对卫校学生性健康教育的几点思考
摘要：卫校的学生都处于青少年时期，而且以女生居多，这一时期是一个骚动的时期，心理学家把这一时期称之为“危险期”、“狂飚期”、“冲突期”，学生容易犯错，所以必须着力加强性健康教育，使学生能够健康稳步的发展，加强卫校学生健康教育包括：对学生进行健康教育意识培养；更新教师观念 ，设置心理里咨询室等。
关键词：卫校学生健康教育健康心理
卫校的学生从年龄阶段来看，大多都是16~18岁，并且这一阶段正处于青春少年时期，而卫校的学生又以女生居多，这一时期性早熟的女生容易发生性冲动，性冲动本来是人的一种本质上的生理需求，但是由于她们这个年龄正处于花季年龄，这种情况下，生活在社会中，本质要求不服从于社会要求，如果学生不能正确看待这一问题，是毕会造成社会问题，给社会带来不必要的麻烦。而学校在应试教育的情况下，常常忽视对学生健康意识的培养，因此我们必须重视性健康教育的建设，性健康教育的成功与失败，决定着素质教育及人全面发展成功的关键。为此本文从个人的观点谈谈自己的看法
1.对学生进行性健康教育
1.1开设青春期性健康教育课程
卫校的学生虽有一定的医学知识，但仅停留在性生理、性心理的基础上，却缺乏性伦理的知识，所以学校针对这一方面进行多宣传，学校是青春期性健康的教育阵地，学校对青春期的学生应该起的保驾护航的作用，学校应根据自己的实际情况开设性健康教育这门课程，对相关的教师进行培训，让他们起到传授知识又起到对学生进行心理教育的作用。
1.2 开设心理咨询室
心理咨询室的开设有助于学生的心理疏导，但是心理咨询室的开设在国内并不成熟，有些地方心理的咨询室实质是个摆设，关键学校要能在这方面进行多投入，聘请有经验的老师，这类的老师应该能够多倾听学生的心理 ，及时了解学生生活的烦恼，排解青春期中遇到的困惑，同时起到保密原则，学生才会主动的找老师倾诉心理，学生心理得到很好的疏导，就很容易避免出现一些青春期中出现的傻事.
2.更新教师和学生的观念
2.1 尽管青春期性健康教育已经得到各位老师的普遍认识，但是仍有一些传统的教育的观念和错误的认识阻碍着性健康教育的正常发展，可能会存在着忽视健康教育的问题，甚至有的学校以思想教育代替，所以应该加大宣传，提高教育认识，更新教师的观念。作为一位好的教师，应该认识到，教师不仅是知识的引路人，还应该教会学生如何做人，排解学生的心理困惑，从而更能调动学生的积极性，这才是素质教育倡导的目标。
2.2 现在的学生虽然思想上已经得到一定的解放，但是还存在一些错误观念，特别是青春期的教育，会表现出害羞、不愿意听等情况，甚至在青春期中出现了一些问题，做了一些错事，不敢向老师、同学倾诉，结果造成严重的后果。所以在这方面，学校和老师应该加大宣传力度，让学生认识到青春期是关于自己的事情，出现了错误应该能够及时解决，让一些错误坏死在萌芽状态。
2.完善以学校为主、社会、家庭为补充的青春期性健康教育
2.1 完善家庭教育，家庭教育是性健康教育的起点。也是性健康教育的重要场所，父母的观念、意识对孩子起到潜移默化的作用，其实对孩子的健康教育在幼儿时期就形成了，这就要求父母主动接受性健康教育，为孩子正确的性健康树立正确的观念，当孩子遇到青春期的问题时，父母应该积极给予解答，帮助孩子树立正确的性健康观念，在日常生活中贯彻正确的性观念，同时让他们懂得这方面的国家法律法规，以及用社会的道德、伦理观念规范自己的行为，明确自己的责任和义务，从而约束自己，当然，父母应该用以科学的态度尊重孩子，了解孩子，信任孩子，从而使孩子对不健康的观念具有免疫力。
2.2 同样社会也是青春期性健康教育的主要场所，每个人都生活在社会中，孩子在青春期中犯了错，遇到了困惑，社会也应该主动承担起一定的责任，相关部门应该主动整治学生生活的环境，对学生上网 ，书报等加以调查，取缔黄色文化，从源头上净化学生生活的环境。
总之，只有家庭、社会、学校密切配合，共同努力，才会使性健康教育取得成功，促进学生的健康、稳步法展。
综上所述,卫校学生的健康教育是一个重大工程，要取得丰硕的成果，就必须全社会共同承担责任，不断完善青春期性健康教育体系，通过开展健康教育讲座，更新教师观念，设置心理咨询室，以及学校家庭、社会的密切配合，共同解决卫校学生青春期中遇
到的问题.从而达到卫校学生树立正确的性健康观念，从而实现对卫校学生青春期性健康教育的目标。简而言之，建立完善卫校学生性健康体系，推进性健康教育，将有效促进卫校学生健康、快乐的发展，从而达到人的全面发展。
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