课题：
四、动能和势能 内容：
物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。物体由于运动而具有的能量，叫动能；物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能；物体由于弹性形变而具有的能量，叫做弹性势能。重力势能和弹性势能统称为势能。 目标：
1、通过实例理解动能、势能的概念。
2、通过实验，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关并能解释简单现象。
重难点：
1、对能量概念的理解。
2、通过实验探究影响动能的因素。 教学过程：
一、导入
在生活中，我们都会听过能量这一词语，但是要问到什么是能量，能量在哪里？我们便无从解释了。今天我们就一起来学习了解一下能量。
二、新课讲授
1、能量
通过子弹击穿模板，流水推舟，风吹大树摇摆等例子，体现出子弹、流水、风能对外做功，从而引出能量的概念。
让学生再举出一些物体具有能量的例子。
2、动能
通过上面学生举出的一些例子，以及教师举出的例子，总结出一些动能的例子。让同学找出它们的共同点：都是由于运动而具有的能量。，从而引出动能的概念。
3、探究：动能的大小与什么因素有关？
让同学根据生活中的经验来提出一些影响动能大小的因素。之后引导学生设计实验，并验证猜想，最后得出结论。
引导学生解释生活中的现象（交通限速的原因）
4、重力势能
让学生思考“为什么山顶的滑雪运动员从高处下滑速度越来越快？”，之后引出重力势能的概念。
5、探究：重力势能的大小与什么因素有关？
让学生自主探究，教师辅助指导。方法为分组实验讨论，之后派代表交流讨论结果，最后由教师总结，得出结论。
让学生解释为什么打桩时，把重锤举得很高？
6、弹性势能
通过弯弓射箭，网球拍击打网球等例子，引导学生思考，是那些物体做了功，这些物体通过什么方式储存能量，以及对他的分类，最后由教师总结归纳，得出弹性势能的概念。
7、能量的单位
由教师讲授，能的单位与功的单位相同，都是焦耳。并举例子说明 ，1N的重物，被提升1m所储存的能量就是1J。
再举出一些生活中常见的物体所具有的动能。帮助同学理解。
8、知识拓展：质量和速度哪个影响动能更大一些。（根据时间）
通过书中的小资料，对比行走的牛和步枪子弹两个例子。让学生们思考、总结得出结论。
三、总结
通过练习的方式，边练习边总结本课学习的有关能量的知识。
四、作业布置
课后习题
1、3，以及练习册相关内容。
五、板书设计
四、动能和势能
一、动能
二、势能
能量：物体能够对外做功，就
重力势能：物体由于被举高而具
表示这个物体具有能量。
有的能量。
动能：物体由于运动而具有
弹性势能：物体由于弹性形变而具
的能量
有的能量。
势能：重力势能与弹性势能的统称
