秦皇岛市德育先进工作者申报材料
用平凡书写高尚 用挚爱点亮人生
“当学生的一盏明灯，指明人生正确航向，做孩子的一双慧眼，识别世间真美丑恶。”这句哲人名言，为我们教育者提出了一个很高的育人标准。我虽是一个教书匠，却不敢称为“明灯”和“慧眼”，只有通过自己平平凡凡教书，踏踏实实育人来实现人生价值。用平凡书写高尚，用挚爱点亮人生，是我一直追求的育人目标。
一、研究规律、因势利导，开展丰富多彩的德育实践活动
二十多年的教学生涯，我一共执教两个学校，一是安子岭中学，从89年毕业至93年暑假,共四年;一是双庙中学,从93年8月调入双庙中学至今,共17个春秋。其间,曾几度变换工作,抓班级管理、抓教学管理、抓教育管理、做校团工作、做办公室工作，不变的却是我的思想品德课和我的德育工作。在这方面，我可以自豪的说，从我第一天参加工作开始，我的德育工作就是最优秀的。89年参加工作，90年就获得县政府级嘉奖和年终考核优秀的殊荣。无论教学，还是教育，我都十分注重学生的德育教育。课堂上，仅仅联系生活实际和学生的思想现状，及时点拨，使学生及早解脱困惑，勇敢面对生活。刚参加工作时，我连班主任都不是，却曾两度组织所教27名学生，利用星期天徒步畅游祖山、都山，让学生到大自然中接受熏陶和锻炼。在游玩中，学生之间、师生之间，建立了深厚友谊：团结互助、坚韧顽强、无私奉献、吃苦耐劳等等都得到了激发和验证。张金富、张瑞新、王伟、刘德军、张富贵„„一想起参加活动的同学，真
是印象深刻，至今不忘。担任学校团支部书记职务之后，无论是在安子岭中学，还是在双庙中学，我都能依据学生的年龄特点和发展需求以及教育规律，组织队日活动及校会、班会、晨会等各种活动，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育、国情教育、社会主义民主和法制教育、道德教育、劳动教育等。通过这些活动，大大提高了学生的品的素养，使我所带班集体、校组织都能形成团结向上、积极进取的浓厚氛围，班风正、学风浓、秩序井然、成绩不菲、捷报频传。赏玩青龙电视塔过程中，举行了山野挖宝活动，孟月红、庞亚维脱颖而出，至今念念不忘；游都山，李洪亮同学的《美丽的都山》曾获得河北省百万中学生甲等奖，荣幸的参加暑期15人的夏令营，秦皇岛市只其一人获此殊荣。
通过各种活动，同学们真正体验生活的酸、甜、苦、辣，磨练了意志，锻炼了胆识；懂得了现在幸福的生活来之不易；人生尚需拼搏的道理；了解到了课本上学不到的许多东西；也学会了尊重他人，尊重劳动者，孝敬父母，珍惜劳动成果；逐步树立了对自己、对他人、对家庭、对社会的责任意识；初步形成了坚韧顽强的品质和强烈的主人翁责任感。
二、把握本质、教书育人，注重学科德育实践教育功效
二十多年来，我一直担任思品课教学，教学中我能够坚持教书育人、服务育人的育人理念。在课堂理论的讲解上及时渗透德育，并密切联系关注时政，让学生时时对照自己的行为，去伪存真、净化心灵，力求坦诚做事、真诚做人。为了达到较好的教育效果，在教学中，我还总是首先进入角色，
把课本中事例、案例融入生活实际，融入自己的真情实感，以自己富有情感的讲述加以宣染，伴以扣人心弦的启智提问，适时辅以直观教具等教育方式传授给学生，引起学生的深思与共鸣。使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。在我的思品课上，学生们不仅学到了知识，更重要的学会了分辨真、假、善、恶、美、丑，学会了珍爱与憎恨，增强爱祖国、爱人民、爱家乡、爱父母、爱师长的情怀。结合两年多的中华经典诵读活动和“五个一”工程的有效开展，使学生真正的从心灵深处感知父母之爱、师生之情，正视自己，查摆自己的不雅行为，纷纷争着为长辈做实事，尊师重教，蔚然成风。
三、全面发展、全人教育，注重提高学生生存技能
从事教育教学的二十多年来，我一直以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的工作，“言传身教”是我一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施良好的的德育要求，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
在教学管理和班级管理工作中，我坚持树立全人教育理念，注重学生的全面发展和全面进步。不求成才，但求成人。特别是对所谓的“后进生”“学习差生”不丢弃、不抛弃、不放弃，坚持理论与实践相结合，坚持集体教育和个别教育
相结合，坚持正面教育与纪律约束相结合的原则。从实际出发，因势利导，多渠道多手段多方法，人人都有闪光点，充分发挥学生的潜质，在学生心中树立起“我能行，我并不差”，使其对学习和生活充满信心。关心学生、无微不至、循循善诱，既做严父，又做慈母，还要做学生的朋友，消除师生间的距离感，多理解多支持多鼓励学生，拿出爱心、诚心、热心、细心，面对全体学生，关注他们的吃穿住行。在我眼里，消除优生差生的差别，消除份内事、份外事的界限。充分锻炼学生各方面的能力，使其有所长、有所能。我所带过的班级，也因此曾五次获得市县级“优秀班集体”的荣誉称号。
四、晓之以理、动之以情，积极开展校园心理健康教育活动 我在做少先队辅导员和校团书记时，极为重视开展以发展性和预防性为主的校园心理健康教育活动。在我的办公室门口，设有心理咨询信箱，定期看向解答学生疑难问题，每月中旬还要举行一次面对面的心理咨询，为学生出谋划策，消除焦虑和不安，使其及早摆脱窘境。建立校园广播站，每天晨读时和第八节课准时播报校园内的好人好事、学生习作、美文欣赏等等，学生播音员姚建军同学能成为市里名人，就是从校内广播站做起的。设立好人好事薄，记录每天校园里发生的好人好事，弘扬正气，树立良好校风。监督各班出板报和校报，每单周出一期班级板报，每双周出一期校报，充分利用校内宣传阵地，扶正压邪，震慑不轨行为。特别是我们《双明校报》已坚持三年之久，无论是质量还数量，都有很大收获，已成为我校特色办学的一个亮点工程。
五、以德立校、以德兴校，强化德育科研和德育队伍建设
班主任长期工作在教育事业的第一线，在与孩子经常接触中，各自都有自己独特的教育方式。因此，为强化德育科研和德育队伍建设，达到“以德立校、以德兴校”的目的，我作为办公室主任极力主张并全力实施德育队伍培训，制定切合实际的培训计划、培训目标，定期组织班主任和有经验的老师一起学习，研讨，交流。树立“指导意识”和“教育意识”，不同程度地提高了指导艺术、教育艺术及指导能力和教育能力。在工作中实现认识上和实践上的“归位”，制定有合理的、切合实际的班级目标和较为规范的学生评价办法、细则，为实现“以德立校、以德兴校”做出了有益的尝试，比较成功地开展了德育科研教育，充分利用各种教育途径与各科教师、学生家长及社会力量共同搞好少先队工作和校团工作，为我校“以德立校”“以德兴校”打下坚实基础。 总之，任教二十多年来，我把自己全部的精力投入到教育教学中去，倾注我所拥有的能量和智慧，奉献给我所热爱的教育事业和天真的学生。在今后的教育之路上，我会一如既往汲取营养，来哺育祖国的花朵，使他们争芳吐蕊、竞相怒放，让他们更加妩媚、更加鲜艳。我坚信，我的教育事业会更加辉煌，明天会更加灿烂。
