2016—2017年第一学期班级工作总结
中五班姜媛媛张迪靳笑蒙
一． 本班发展现状分析
（一） 本班幼儿发展水平分析
本班在册幼儿27人，其中男生15人，女生12人，整体分三个年龄段，其中2011年10月出生幼儿2人，2012年九月份前出生的幼儿11人，2012年9月出生的幼儿14人。根据3-6岁儿童学习与发展指南中4-5岁幼儿发展目标，经过一个学期的学习，本班幼儿各方面都有了不小的进步，也存在一定的不足。现就五大领域的发展情况进行分析。
1.健康领域
本学期全部幼儿身高和体重都达标，每天都能愉快来园，并能保持良好的情绪，和小伙伴友好相处，本学期开始增加了足球，游泳，跆拳道，轮滑等特色课程，孩子们适应能力也很强，没有出现身体不适的状况。
(1)在动作发展方面平衡能力有了一定的提高，动作也更加的协调，灵敏。个别幼儿如赵思皓在平衡动作方面还需要多加锻炼。刘哲旭双脚连续跳还比较弱。全体幼儿其中动作发展好的15人，约占全班人数的55.5%，发展较好的10人，约占全班人数的37%，发展一般的幼儿2人，约占全班幼儿的7.4%。
（2）自理能力方面，本班幼儿由于年龄差距较大，所以生活自理能力水平也差别较大，偏小一点的孩子自理能力会相对较弱，如马宁婕，刘哲旭，蒋佳轩，张晨宇，陈浩轩等，目前为止自己穿衣脱衣用时还是很长，扣扣子拉链拉等还是稍微有难度。本学期开始使用筷子，大多数孩子现在已经能熟练的使用，除了孔祥润还需要多锻炼。
2.语言领域
幼儿的语言表达能力较小班时有了明显的提高，并且阅读方面的兴趣
也逐渐浓厚，刘奕成已经能没有大人指导的情况下进行逐字指读，识字量已达一千以上，高尚能在元旦联欢会中能独立担任小主持人。大部分幼儿能够较为完整的对事件进行表述和较完整的对所听故事进行讲述，掌握了一些量词、形容词，能够较为完整的对事件进行表述，能针对提问回答较复杂的问题。个别幼儿张晨宇，蒋佳轩，很少与老师和小朋友们语言交流，在被问时总是点头摇头，很少用语言进行表述。马宁婕，张书凡有事情需要老师帮忙的时候，还是用眼睛看着老师，不主动说出自己的想法。全班幼儿中，语言方面能力发展好的幼儿有10人，约占全班人数的37%，发展较好的幼儿有10人，约占全班人数的37%，仍有7人发展一般，约占全班人数的26%，下学期语言领域要多锻
炼。
3.社会领域
本学期我班幼儿最明显的是学会了分享，小朋友之间会互送一些小礼物，表达相互之间的感情，并从中体验分享的喜悦。幼儿之间的交往有了改变，从之前的两个小朋友互为好友，不愿意接受他人进入自己的朋友圈，到现在的大家都是好朋友，大家都喜欢和小伙伴进行游戏，喜欢交朋友。大多数幼儿能够做到玩玩具时互相谦让，活动时接受他人的意见。自己的事情自己做。能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。但是仍有个别幼儿和小伙伴意见不和时不能很好的解决，如李卓君遇到问题还是会动手，经常把小伙伴的脸抓花，马宁婕不能接受其他小朋友比自己棒，老师夸她和高尚的画都漂亮，马宁婕就会把高尚的画给划花，并拒绝道歉。在社会领域发展好的幼儿为16人，约占全班人数的59%，发展较好的幼儿为7人，约占全班人数的25%,发展一般的幼儿为4人，约占全班人数的15%。
4.科学领域
进入中班以来，幼儿好奇心明显变强，经常问一些与新事物有关的问题。在老师指导下，能很好的动手动脑探索物体和材料，感知和体会有些事物可以用形状来描述，能通过数数比较两组物体的多少。能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置与运动方向。能和老师一起完成科学小实验，如纸的吸水性的比较，摩擦起电等现象表现出浓厚的兴趣和积极的操作。本学期我们还组织了幼儿观察豆子的成长，从选择种子到播种再到浇水和平时的照顾以及观察记录，孩子们兴致勃勃，并每天认真观察精心照顾自己的小豆子。当然也有个别幼儿，如孔祥润，蒋佳轩，把自己种的小豆子给折断了。在科学领域其中发展好的幼儿为12，约占全班人数44%,发展较好的幼儿为12，约占44%，发展一般的幼儿为3人，约占11%。
5.艺术领域
艺术领域在我班表现出两级分化的局面，因为我们幼儿园艺术特色教学较多，所以孩子在音乐表演舞蹈等方面较强，对于音乐的感知与表现很好，平时有芭蕾课程，女生们都参与了专业的中国舞的学习，在用肢体展示自己的美方面表现突出，能够在集体面前大胆自信的展现自己。尤其以女生中张好，蒋佳轩舞蹈方面更是能力突出。但本班幼儿美术方面发展较弱，欣赏美的事物的能力有待提高，虽然能关注色彩，形态等特征，但是在手工制作，涂颜色，以及对于美术形式的了解和掌握方面还是很欠缺的，需要尤其加强锻炼。其中刘奕成马宁婕在绘画方面发展很好，孔祥润，蒋佳轩，刘哲旭，张晨宇在绘画方面较弱，对于简单的形状，事物，用画笔表现时候仍较为困难。艺术领域发展好的幼儿为8人，约占全班人数的29%，发展较好的幼儿为11人，约占全班人数的40%，发展一般的幼儿为8人，约占全班人数的29%。
（二）本班教师发展状况
本学期本班教师人员固定，一直由我，副班张迪，保育老师靳笑蒙组合负责班级日常工作，三人之间磨合的越来越好，工作起来也是配合默契。
我主要负责班级整体工作，幼儿教育教学，习惯培养，家长沟通等，张老师配合我完成班级日常的教育教学，靳老师负责班级卫生，幼儿三餐等保育方面工作，一学期下来，保质保量完成园里布置的各项工作，并得到了到了家长们的一致认可，由全体家长来园，向班级三位老师赠送锦旗，并由家长代表发言表达对老师的感谢。副班张老师也因为工作能力突出，已经被列为新主班的人选。
当然工作中仍有些不足：
1.在教学方面，缺乏教学经验，主动学习的积极性不够。
2.对于每节课的教学重点把握不够，教具准备不足，幼儿对课程的兴趣不足。
3.主副班老师钢琴弹奏能力较差吗，不能很好的利用小律动，小旋律组织教学，音乐教学中也不能很好的利用钢琴教学。
4.主副班在教育教学过程中，对于幼儿仍缺乏耐心，经常会音量过高，语气生硬，不能很好的和幼儿沟通。
5.对待工作还心态还是未调整好，有时还是会有些牢骚抱怨。
针对以上不足，下一阶段我们努力的方向为：
1.多听课，向有经验的教师学习，取长补短，不耻下问，增强自己的专业技能。
2.学会反思，教学过程中的不足，工作中出现的问题要及时反思总结，吸取经验教训，使自己更快更好的成长。
3.在对待幼儿时候多些爱心耐心，学会管理自己的情绪，不对孩子大声喊话，不在着急生气的时候口不择言，说出一些伤害孩子的话。用平等的眼光去看待每个孩子。
4.多以积极主动的状态对待工作，少些牢骚抱怨，保持阳光活泼的状态，给身边的同事和幼儿以积极的影响。
5． 学习钢琴弹奏，下一阶段目标是学会简单的儿
歌伴奏。
二．学期工作总结
（一） 保教工作 1.常规培养
严格要求幼儿保持良好的常规：在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲，幼儿的进步还是比较大的。在平时各科教学中，幼儿的常规都还不错，虽有也有个别幼儿如刘奕成、金岳涵等小朋友，偶尔影响了整体秩序，但一般经过老师提醒都能很快调整自己的状态。在吃饭用餐方面进步非常明显，用餐时安静了许多，挑食偏食情况严重的也改观了许多。
生活中，我们注重科学安排幼儿一日生活，注重在生活中对幼儿行为习惯的培养。虽然我班孩子的交往意识提高了，开始和伙伴间交流了，但是在自由休息的时候，总是有很多小朋友自我约束能力不高，有抢话、吵架、打架的现象。我们想了好多办法，但是效果不太好。这是我们应该要重视的问题。。爱模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼儿倾听习惯偏差，持久性不够。各种活动中不能很好地遵守规则的男孩子较多。 2.区域活动
本学期我们设置了六个区域：拼插区，美工区，角色区，建构区，植物角以及阅读区。每个区域的开设都是和全体幼儿沟通后，由幼儿选择，最终选择幼儿最感兴趣的区域开设。并根据本班幼儿情况制定了每个区域的进去规则，并监督幼儿按规则进行区域活动。
（1）拼插区：针对拼插玩具种类较多，幼儿玩法不熟悉的情况，为孩子们打印了一些同类玩具的实例图，让幼儿先从观察模仿开始，逐渐熟悉玩具的玩法，然后总结规律，并发挥自己的想象力，拼插出自己的作品。一学期下来，幼儿的拼插能力有了明显的提高。
（2）美工区：本学期美工区的操作材料增加了果壳，松果，树叶等实物材料，让孩子有更多的选择。
针对班级幼儿在画画，手工方面较弱，面对多种操作材料无从下手的情况，画画方面，我们为孩子们多准备了一些半成品的材料，如打印好的简笔画，孩子来涂颜色。以周为时间周期，每周提供一个绘画主题，并提供围绕此主题的素材，激发孩子的创作欲望。
手工操作方面，孩子剪刀使用的不是很熟练，在美工区为孩子们提供了基础的线条，让孩子沿着线条剪纸，从基础练，起，在成熟料使用剪刀后，墙面布置了剪纸步骤图，彩泥捏制作品步骤等提示内容，正确的引导幼儿按步骤剪纸，捏彩泥等，并将幼儿完成的作品进行展示，对孩子的努力进行肯定和鼓励。经过一个学期的练习，班级幼儿在绘画和手工操作方面有了很大的提高。
（3）角色区：最初我们设置了小医院，充分发挥家长作用，由从事医务工作的家长提供各种实物材料，如药瓶，胶布，手套，体温计，甚至医务人员的服装，物质材料很充分。并在墙面设置了就诊流程，让孩子更好的了解游戏环节，同时开展了教育活动，让幼儿结合日常生活就医经验深入了解游戏如何开展。
但由于年龄偏小，大多数幼儿对于去医院看病依然是抱有排斥心理，尤其是打针吃药环节等较为抵触，家长平时带孩子去医院挂号收费取药等环节一般不会带着孩子进行，孩子们对这几个环节很陌生，综合上述原因，此区域活动一直开展的不好，幼儿兴趣不大，游戏环节不熟悉，根据此现象，征求了全体幼儿意见后，我们决定取消小医院，开设小吃店，更换工作正在进行中。
（4）建构区：刚升入中班时，幼儿积木的拼搭能力很弱，并且对于积木的使用整理方面意识薄弱，经常是不管用不用先把所有积木都取下来，搭建结束后，不用的积木也是乱扔，不知道物归原处。针对此现象专门进行了教学活动，通过学习，现在幼儿们能做到进区先共同商量搭建目标，分工合作共同完成。
最初，幼儿的搭建水平仍是小班时期的围拢堆放，没有很好的空间感去把积木往高搭，也不会考虑搭建目标的细节方面的合理性。为此我们在户外活动时候抽出时间引导孩子们观察周围建筑，并打印出一些建筑的图片贴在建构区，为了刺激幼儿的搭建欲望，我们制作了隔板，植物，红绿灯，道路等辅助材料。刘奕成平时搭建类的玩具玩的多，能力水平比整体幼儿高很多，于是特意安排他带领小朋友们进行搭建，经过一个学期，幼儿的搭建水平有了很明显的提高，能很好的搭建高层建筑，并学会考虑建筑的合理性，出入问题，电梯的安放等细节问题。
（5）阅读区：本学期阅读区依然坚持班级小朋友好书分享，定时更换书本，并建立了借书规则和借书登记，并学习了图书的修补，。
（6）植物角：本学期组织了幼儿每人种下豆子，并观察记录，还照顾自己的豆子，幼儿的兴致很高，也很认真的观察记录。但植物角仍是一个需要再学习再改进的区域，对于植物角的观察和种植年龄段目标不是很清晰，没有充分发挥植物角的作用，基本都是一些绿植作为观赏用了。 3.主题活动
本学期的主题活动为：我了解的职业，开学初我们就进行了主题墙的布置，以情景式的场面展现了清洁工，警察，教师三类职业，利用了木板，不织布，废旧纸盒等材料进行制作。并每周五开展活动，本学期共了解了清洁工，警察，医生，教师，模特，护士，宇航员，军人等多种职业。
同时我们把教学内容有效的结合到幼儿的一日生活中，如：我们了解了清洁工之后，就组织幼儿去观察幼儿园的清洁工，并帮助其捡园内的垃圾，让孩子们很好的体会清洁工的辛苦，并学会爱护环境，珍惜他人的劳动成果。
主题活动的开展还充分利用了家长资源，本班崔清涵的爸爸就是警察，于是我们邀请他来为小朋友们上了一节关于警察的主题活动，孩子们听得特别认真，还学会了防拐等安全知识。
下个学期我们将继续主题，去了解更多的职业，也会在下学期初更换主题墙内容。 4.教学活动
本学期教学中，根据教材、及本班幼儿特点，从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体，我们认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出更加旺盛的求知欲。在培养幼儿各种兴趣方面，我们根据不同的主题设计了不同的区域，引导幼儿自由活动，根据自己的能力选择内容，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新，同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实区域的内容，激发幼儿的学习、探索兴趣。通过一学期的活动，孩子们在活动中逐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高。养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。 5.户外活动
中班开始主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法，如布飞盘，球，圈的玩法等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
户外活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。 6.幼儿安全工作
在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，我们开展了一系列安全教育活动，让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。 （1）为幼儿提供轻松愉快的安全环境。
我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。 （2）把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理。
我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法。 （3）把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。 我们依据学期安全教育计划，订出了合适的教学内容、游戏内容。通过情境表演《我不认识你》、《我家的地址和电话》等活动。教育幼儿不要随便离开集体，要和在家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。通过卫生保健教学活动《我们的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常随机渗透教育，让幼儿知道在我们生活当中，有很多吸引他们的玩具，比如：小木珠、胶粒等细小物品。教育幼儿不要把这些玩具放在五官，这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严重后果。通过综合活动《遇到危险怎么办》提高幼儿的居家安全。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。在系列活动，如《烫伤怎么办》、《安全与危险》、《翻越栏杆太危险》等游戏，学习正确的玩法，提高自我保护能力。利用表演游戏《乘车也要注意安全》，使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识；利用角色游戏《红绿灯》《斑马线》等让幼儿解交通规则，避免交通事故。 （4）做好家长的安全工作。
加强与家长的沟通，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施。
7.环境创设
中班我们有了新的教室，宽敞明亮，在布置教室时我们遵循的理念：符合中班年龄特点，从班级实际出发。便于幼儿活动，整洁大方经过领导的指导和建议，整整连续几个星期进行布置。根据上面的理念和要求，环境整体突出班级特色和亮点。 （1）减少繁琐不必要的装饰
之前我们布置教室习惯于各种吊饰，各种鲜艳抢眼的装饰，不管实际作用有多大都一股脑布置上，过多的悬挂物反而会无形中吸引孩子的注意力，而繁杂的布置只会使活动室过于凌乱，所以这次布置环境我们尽量少悬挂物和无意义的装饰。 （2）清爽的蓝色
现在走进我们班，马上会被班级主色调吸引眼球。清爽的蓝色在班级的每一处向我们招手。植物角的花盆我们也是孩子带来的奶粉罐也刷成蓝色系。整个空间显得明亮，这是一次新的尝试，因为之前已经习惯了花花绿绿的环境，没想到统一色系的环境效果也很棒，孩子都感叹我们班真漂亮。 （3）隐形的老师
在选择布置内容时候，我们考虑了更多的教育意义渗透其中，比如睡眠室的位置标记我们就采取了黄绿间隔的胶贴作为标志，渗透了科学领域的规律排序。
8．教研工作
本学期主要教研活动：幼儿体育游戏活动研究---一物多玩的研究，经过多次教研活动，全体中班组老师对沙包，飞盘，球，呼啦圈等多种游戏器材进行讨论，并利用户外活动时间有计划的引导幼儿利用这些器材进行游戏，发掘更多的，幼儿感兴趣的游戏玩法。
各班老师根据自己班情况和重点玩的器材就行了总结和交流，互相学习，共同分享。通过一系列教研活动，跟其他老师学习很多器材的玩法，并在游戏中如何对幼儿进行指导有了新的认识，掌握了很多好的方法，对幼儿的户外活动的更好的开展有很大帮助。
（二）家长工作
1.本学期举行了“新学期家长会”“幼儿会操表演”“半日观摩”“家园同乐”等形式向家长展示幼儿园各种活动的开展，使家长了解幼儿在园学习和生活情况及教师的教育教学情况，让家长更直观的感受到孩子的进步和不足。
2.本学期我班充分发掘家长教育资源，请家长参与到幼儿园幼儿园参加我们的主题教育中，为班级区域活动的建设提供专业的材料等，弥补我们专业教育中的不足的同时实实在在的做到家园合作。
3．由于我们幼儿园特点，家长对于园所的硬件设施，教师水平等等各方面要求较高，家长工作要比其他幼儿园难度大，但我始终坚信真心的付出，最终家长们都是会理解并支持老师的。一个学期下来家长们对班级工作，幼儿教育，生活照顾等各个方面都很满意，我重点说一下工作中依然存在的问题和不足：
（1）教师在班级管理和孩子的教育问题上要有自己的方式方法和坚持，家长提的意见和建议要摘选，根据实际情况，分清利弊对待，不能全部接受或是全不接受。 （2）本班幼儿存在的普遍特点是家长比较溺爱，过度的包容，各种事情包办代替，并且希望孩子在幼儿园也要得到同样的照顾，一旦未做到，就会不满。另外有些家长对于老师指出的孩子不足的方面不愿意，甚至是表现出反感，反思一下，老师与家长沟通的方式有待改进。
(三)班级管理工作
1.组织班级老师一起学习了《指南》，引导教师更好的把握幼儿年龄特点及身心发展规律，用专业的理论支撑自己的教育行为。 2.认真学习并严格遵守教师月绩效考核细则，提高工作质量 3.定期召开班务会，班级问题班级老师共同讨论研究解决方法，班级事务及时沟通。
4.教育教学上，班级老师互相学习，指出不足，反思改进。 5.在每次大型活动之间，共同讨论，制定活动当日详细流程，分工明确，配合默契，保证了活动的顺利进行。
