初一二班文化建设演讲稿
大家好！
我是初一二班的文化建设解说员尹玉宏。展示在老师们面前的是我们初一二班的全体学生作品，同时也浸透着三位导师的心血。我们这次文化建设的主题是：“永怀荣辱之心，常
做诚信之事。”
手抄报是一种艺术文化，是一种文明的象征！我们班同学为了做好一张张手抄报，利用课余时间查找资料、搜集资料，同学们之间互相交流自己所选的资料，我们还一起共同排版设计，画插图，选内容，实践中拓宽了我们的知识面，提高了我们各方面的能力，同时也培养了我们共同学习、互相合作的能力。
我们的作文主体是：“上进最光荣，知耻而后勇”。每一篇文章都抒发着同学们“追求上进，知耻后勇”的精神。荣誉和光荣历史的教育是不可缺少的，能增强人们的荣誉感和光荣感，进而激发人们奋发进取的精神。但是，耻辱教育的作用也不可忽视，更不能小看。尤其是在当前社会转型的历史时期，更有必要进行恰当的荣誉和耻辱的教育。包括我们贴的每一张壁纸包含着我们对这一次主题的用心。比如说向日葵吧，它表示着我们要欣欣向荣，时刻提醒着我们要知荣明耻。每一片绿色的荷叶，都显示着我们朝气蓬勃，才露尖尖角的勇气和
决心。
请老师们到教室来参观。“遵规守纪，知荣明耻” 是我们室内展板的主要内容；花园式的学校，温馨洁净的教室，时刻激励着我们“勤奋学习光荣，不思进取可耻，”。在展板
上，每一个花篮都承载着同学们团结一心，积极向上，勤奋进取的班级风貌。在活动中参与，在参与中提高。初一2班全体同学今后一定会永怀荣辱之心，常做诚信
之事的！
班级文化建设汇报材料
敬的各位领导、老师：
你们好!
非常荣幸地为您们介绍我们班的班级文化建设情况。
1、(班训)我班以“心静，坚强，阳光，自信”为班训，“心静”告诉我们教室是学习圣地，坐在教室里心就该静下来，安安静静地完成每一个学习任务;“坚强”，内心坚强，身体坚强，三班学子不仅拥有强健的体魄，更拥有一颗积极向上的心灵;“阳光”在人们看来一直是美好的事物，而我们正如八-九点钟的太阳，个个充满朝气活力，洋溢着幸福的气息;“自信”是通往成功的助推器，它让我们充满高昂的斗志，以抖擞的精神投身到每一天的学习生活中去。而三班学子正在这条班训的引导和激励下，以认真、积极的态度向“做一个优秀的人”不断努力着!
2、(口号)莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”因此我们班提出了“读健康书，做优秀人”的口号。特别地，我班也针对这条口号开展了一系列活动：像教室的图书角里摆放了一些帮助大家学习的书籍，同学们可随时在班级图书管-理-员处登记、借阅;同时我班也充分利用每周的读报课时间，开展“我读我秀”活动，这是我班的特色活动，读古今中外，秀自身文采，一位同学上台进行声情并茂地朗读，其他同学发表听后的感受，让同学们在舞台上展示才华，在阅读中体验乐趣，一起向“做一个优秀的人”前进!
3、(班级日记、周记)为了记录下同学们生活的点点滴滴，大家轮流写班级日记。日记里记录着每天班上所发生的奇闻趣事，大事小事，记录着同学们的喜怒哀乐，记录着同学们从初一到现在，知识的增长，心智的成熟，也记录着我们三班这个大家庭一路走来的每次困难，每个成功!我班每周也会组织同学们写周记，总结一周来自己的得失，或者写一写自己思想领域的一些内容，让同学们能在下周，或在今后的人生道路上吸取以前的经验和不足，越走越宽，越走越好。另外，周记写得出色的同学在读报课，班会课也会上台与大家分享，共同学习，共同进步!
4、(收心教育)为了让同学们更加心无杂念的学习，我班每周日都会对学生进行收心教育，由值日班长，优秀班干、班主任对上周班级情况作出总结，对下周提出希望。“享受·朝前走的幸福”、“内心强大”等一系列思想教育主题活动现在仍历历在目，激励着同学位乘风破浪，勇往直前!
5、(黑板报布置)为了配合我班班训和口号的教育，我班的黑板报每次都是校一等奖，每一次都是别出心裁。在每次的黑板报布置中同学们都会自己写文章对其主题进行阐述，而历次黑板报的主题也是蕴意深刻——“从这里出发”、“一年之计在于春”、“我们在路上”再到现在的“青春放歌”，每一个主题代表着我们的成长历程，同时也让我们在漂亮的文采中，在富有哲理的语言下，昂首挺胸，唱着青春的歌，走在青春的路上!
6、(教室布置)
⑴教室正前方的一面鲜艳的五星红旗永远光彩夺目，三班学子是充满爱国热情的，我们不仅是为自己而读书，更是为祖国的繁荣昌盛而读书!
⑵这幅书法作品是我班刘晗韬所写，它激励着我们在人生道路上不畏艰难，乘风破浪!
⑶这些奖状是我班获得的一些荣誉，它们代表着我班同学在德智体美劳各方面所取得的一些成绩，张张奖状，个个佳音，无不见证着三班学子的成长!
⑷“我们的成长”这个板块记录着大家的成长!“我住读，我自律”反映了同学们的住读情况;“心灵的叩问”是同学们对自己的警示，每天的心灵叩问，每天的收获成长，永远的纪念;“成长记录”记录了同学们历次考试的排名情况，清楚自己的位置，更好明确自己的目标。
