学习日志：
学习《小学语文自主学习的教学策略》的点滴感悟
叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。通过学习理论知识，再结合自己平时的教学活动，我有如下感悟：
一、激发兴趣是自主学习的诱因。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。 首先，教师要树立以学生为主体的教学观。
其次,精心设计好导语，要让学生自始自终处于积极的自主学习状态。
第三，开展一些学习竞赛,激发学生的学习积极性。 第四，建立一个激励评价机制。激励性的评价，能给学生以帮助，给学生以鼓励，给学生以信心。评价中既要关注结果，更要关注过程及变化发展，既关注水平，更要关注学生情绪态度。
二、放开双手，教给方法，是自主学习的关键
1、让学生自己去读书。
教学中，我们一定要放手让孩子们运用已有的认知水平自已去读书，了解文章的主要内容，理清文章的线索，体会文中蕴含着的情感。
2、让学生自己去思考
教师应该采用“教师引在前，讲在后，学生想在前，听在后”的方法，凡是学生自己能解决的问题，一定要让学生去思考去解决。
3、让学生自己去发现 学习知识的一种有效途径是自己发现。因为这种发现，有利于激发学生的潜能，有利于激发学生的好奇心，有利于学生学会发现的技巧的方法，也容易掌握事物的规律、性质和联系，从而有利于知识的保持。
4、让学生自己去实践
学生的自主发展是通过一系列的自主实践活动来实现的。表现为自我设计、自我尝试、自我领悟。
三、开展活动是自主学习的动力
“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”， 有了活动，课堂就会充满了活力；有了活力，自主学习的动力就更强。可以采取以下活动：
1、体验表演。
2、趣味竞赛。
3、快乐游戏。
4、实践活动。
通过本节课程的学习，我感觉自己在教学中还没有真正做到让学生自主学习，总是不放心，撒不开手，生怕学生会弄得杂乱无章。在今后的教学中，我要把从这节课中学到的宝贵知识充分运用于教学实践中，大胆尝试，感受自主学习的好处。
