如何上好一节科学课
武汉市教育科学研究院甘金福
一、教学目标的制定
依据单元制定；
依据学生认知基础制定；
依据客观条件制定；
二、重视学生科学精神的培养
科学精神是科学素养的重要组成部分；
求真 是科学精神的核心；
三、重视学生想象和求异思维的培养
教材和教学对学生想象和求异思维培养极度忽视；
四、组织好数据的搜集活动
保证观察实验材料的建构性；
培养严肃认真的品质；
避免只顾一点，不及其余；
五、优化小组合作学习
小组合作学习是学生在科学学习中的一种常见形式； 小组成员之间异质；
小组与小组之间为同质；
组内成员角色自由商定；
六；组织好表达与交流
表达和交流是科学探究活动中的一项重要活动；
表达和交流活动的开展取决于教学环境的安全和宽松； 善于倾听、敢于质疑是表达和交流活动开展的前提；
七、建立科学是不断发展的观念
鼓励学生对通过学习建立的认识不断提出质疑；
八、组织实施好课外的观察实践体验活动
课外的观察实践活动是学生科学学习的一个重要组成部分； 教师的组织和引领是关键；
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