赵和镇还封小学2003-2014学年 办学水平综合评估自评报告
一、自评时间：
2014年3月1日——2014年3月21日。
二、组织领导： 组 长：程千颖
成 员：赵双喜 石杜娟 王国利
三、准备情况：
学校成立领导小组，组织全体教师学习办学水平评估方案，了解指标体系，认真总结成绩，查找不足,制定整改方案,提高办学水平。
四、自评方法与步骤：
1、学校成立由校长程千颖任组长的自评领导小组，以《焦作市小学办学水平评估方案》为依据，逐项自评，划分等级，并写出自评报告。
2、召开全体教师会，由校长作出自评工作汇报，全体教师根据评估标准，对学校工作进行测评，评估小组对测评结果进行整理，提出改进意见和建议，及时调控和改进学校工作。
3、评估方案认真填写后上报。
五、学校基本情况： 我校建于1972年，位于赵和镇还封村。2012年完成“危改项目”，学校前排教学楼建成开始使用。学校共6个班级，147名学生。教师总数13名，专任教师13人，学历合格率100％。
校园总面积7600平方米，建筑面积1040平方米，绿化面积760平方米。
六、取得的主要成绩： (一)学生发展： （1）道德品质
学校注重德育教育，把“五爱”教育作为德育教育的重点。一是
把德育教育和课堂教学进行紧密结合，渗透到每个学科，二是上好思想品德课，三是通过专题活动对学生进行德育教育，如国旗下讲话、唱红歌、诗歌朗诵、主题班会等形式。由于措施得当，学生思想品德评定合格率100%。
（2）身体健康
严格按照课程标准开足体育课，坚持做好“阳光大课间活动”，保证学生每天锻炼1小时，学生身体形态指标、机能指标和素质指标良好。《国家学生体质健康标准》测试，提取样本147人，优秀率5.44%，良好率47.61%，及格率42.17%，不及格率4.76%，综合评价良好。
（3）心理健康
关注学生的心理健康。一是课堂教学渗透心理健康知识，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材。二是密切家校联系，引导学生家长关心子女的心理健康。家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。三是采取多种形式对学生进行心理健康教育。通过主题班会、班级板报、手抄报、国旗下讲话等形式，对学生进行安全教育、环保教育。
（4）公民素养
学校重视学生行为规范教育，把《小学生日常行为规范》编制成童谣，学生人人会背诵。学校组织检查组，按要求进行检查评比，规范学生行为，收到良好效果。学生中无违法乱纪行为，无吸烟、喝酒、赌博和考试作弊现象。
（5）学业表现
各年级大部分学生能达到学科课程标准要求的学习目标，全科及格率98%。
（6）生活技能与实践能力
大部分学生在家能主动帮助家长处理家务，学生生活自理能力较强，五六年级学生会做饭的学生占80%。
（7）审美表现
多数学生能够感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣。学生对自然、艺术，社会行为有初步鉴赏能力，做到行为美、语言美、仪表美。艺术课教学内容考察，及格率达到92.5%。
（二）教育教学 （8）德育工作
学校制定德育方案并认真组织实施，对学生进行爱国主义、理想信念、行为规范、安全、法制、心理健康、毒品预防、反邪教等方面教育。班级德育教育活动内容具体，形式多样，效果良好。
（9）德育课程
按义务教育课程设置课程标准的规定，开设品德与生活、品德与社会课程，落实各学科教学目标，培养学生良好的个性品质。
(10)课程设置
按照课程标准，开齐、开足课程，保证每个学科课时数量符合标准，按教育局要求。开设地方课程，教师、内容和课时落实。农远教室和班班通设备用于教学，平均每周20课时。
（11）课程实施
常规教学是学校中心工作，教师能够按照新课程标准备课、上课、辅导，作业量符合规定。没有突击教学现象，没有随意提高教学要求现象。严格执行《焦作市义务教育规范办学规定》，减轻学生课业负担，课外作业量符合规定，没有节假日补课现象。教师教学，采用探究式、合作学习等方式，体现三维教学目标，注重学法指导。教育教学效果良好。
（12）领导深入教学
校长能深入教学一线听课，指导教学工作，同时承担学校4-6年级的劳技课，工作量符合要求。坚持听课制度，学期听课校长40节。校长能积极参加教研活动。
（13）教研工作
学校教研活动每学期10次，围绕课堂教学，解决教学中存在的问题，提高课堂教学效果。本年度专任教师承担焦作市级立项课题2
个，现正积极准备参加市级课题成果鉴定工作。
（14）体育卫生
认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，制度健全，体育课按要求开设，不挤占、不挪用，每天坚持做广播操和眼保健操，保证学生每天坚持锻炼1小时。认真组织实施《国家学生体质健康测试》，及格率达到94.44%。。
（15）艺术教育
按课程标准开设艺术课，有艺术教育需要的声像资料，积极筹备校内艺术团体，培养学生的特长。
（16）学生评价
学校成立学生评价领导小组，制定评价方案。班级成立班级评价小组，根据方案，采用多样化评价方式，结合考试成绩，对学生进行全面评价。
（17）教师评价
学校建立多元化教师评价体系，从职业道德、业务水平、尊重学生、教学常规、教学成绩、教育技术能力等方面，以教师自评为主，学生、家长、教师共同参与评价。
（三）教师队伍 （18）教师编制
学校教师13人，符合编制数量。各学科教师齐全，无缺编现象。 （19）教师结构
教师学历合格率100%，高学历率92.30%。全部达到任职资格要求，持证上岗。学校配备1名兼职电教教师，能够及时对电教设施和常用软件进行维护、维修。
（20）教师培养
学校制定教师培训制度，支持教师参加学习、培训，并按要求报销有关费用。同时，结合我校教师情况和学校情况，开展校本培训，提高教师业务水平和教育技术装备应用能力，一线教师都能熟练应用电教器材，会制作课件。
（21）教师考核与激励
学校制定绩效工资考核方案，从德、能、勤、绩四个方面对教师进行考评，按照积分发放绩效工资。
（四）领导与管理 （22）办学思想
全面贯彻教育方针，坚持育人为本、德育为首，培养德智体美劳全面发展的人才。辖区内适龄儿童全部入学，教育教学效果良好，受到社会好评，学生满意，家长满意。
（23）培养目标
全面实施素质教育，开足开齐课程，注重学生综合素质培养，为学生的持续发展奠定良好的基础。
（24）减轻学生负担
严格执行焦作市中小学作息时间，每天学生在校学习时间不超过6小时，坚持每天做广播体操和眼保健操，组织好每天课外活动，保证学生每天锻炼时间不少于1小时。星期天、节假日无补课现象。学生课外作业，
1、2年级不留书面家庭作业，3-6年级各科作业总量不超过1小时，没有课的学科当天不能布置家庭作业。实行作业登记制度，严格控制家庭作业数量。
（25）考试与评价
我校没有组织规定之外的统考统练，不排名次公布学生成绩，不按分数排座位。“三好学生”的评定不单纯以考试成绩，还要综合学生的全面情况，制定整体的评价标准，促进学生的全面发展。学生评语体现个性化及鼓励原则。
（26）领导班子
领导班子团结协作，作风民主，教代会机制完善，政务公开，学校发展制订长远规划、年内计划，总结及时，各项档案妥善管理，转学手续齐全，后勤服务及时，师生满意，财务管理规范。校长取得岗位合格证。
（27）民主管理与监督
学校成立由教师选举的教代会，评优评先、职称晋升、大项开资、绩效工资等均由教代会确定，全体教师通过后生效。校务每月公开一次。
（28）制度建设
学校各项制度健全，能按制度要求落实。制定5年规划，并组织实施。每学期认真制定计划，学期中组织实施，认真落实。
（29）招生与管理
严格执行招生政策，辖区适龄儿童全部入学。最大班额34人，符合规定。按上级教育部门规定，严格学籍管理，转学手续齐全，管理规范。
（30）财务管理
制度健全，管理规范。自觉遵守财务纪律，账目清楚。固定资产总账与分类账清楚。无违规收费现象。
（31）校园管理
按《中小学校园管理暂行规定》，校园内无规定中明令禁止的现象。校园干净整洁，车辆停放整齐。校园内文化氛围浓厚，体现教育功能。
（32）安全管理
制度齐全，责任明确。有突发事件应急预案。每月对校舍、设施进行检查，及时消除安全隐患。定期对师生进行安全教育，提高安全意识，掌握自救常识。加强门卫管理，落实登记制度。上课期间落锁，禁止无关人员和机动车辆进入校园。年内无安全责任事故。
七、存在问题：
1、学校用房紧张，各功能室不完备。
2、实验教学方面，在加强探究性学习的研究方面做得不够。
3、学生参加社会实践活动次数少。
4、新教学楼刚交付使用，校园绿化，校园文化建设等有待于进一步完善。
八、整改措施
1.增加投入，有计划地配置器材，改善办学条件，提高办学水平。 2.加强教科研工作，提高教育质量。
3、加强学生探究性学习的研究。
4、认真组织学生参加社会实践活动。
九、综合评定情况：
A1办学方向66分， A2学校管理85分，A3教师队伍102分，A4教育教学444分，A5资源管理45分，A6办学成效134分。 综合得分：875分，自评等级：良。
赵和镇还封小学 2014年3月
