欢 庆
中海康城小学
王皓月
学习目标：
1、认识7个生字，会写8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。 教学方法：情景法、讨论法、讲读法 课前准备：搜集资料，了解国庆节 教学媒体：多媒体课件 教学过程：
第一课时
一、激情导入：
谈话引入：再过几天就是我们祖国妈妈的第( )个生日，什么节日？课前老师让大家搜集资料，你都知道了哪些关于国庆节的知识？
同学们，1949年十月一日毛主席站在**城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，同学们，让我们共同去感受这普天共庆的幸福时刻吧。
多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。
二、揭题解题：
1、看到这欢庆的场面，真是令人激动不已，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，
齐读课题。
2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？
除了说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？
三、识字读文：
1、自由朗读课文，读准字音，遇到不认识的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。
2、课件出示带生字的词语：
xiàn
jié
qízhì
zǔ
zîu
yì
huān lè
yuè qǔ
献上
洁白
旗帜
祖国
奏起
十三亿
欢
乐
乐
曲 同桌互相读，齐读，开火车读，指导读准多音字“乐”。去掉拼音读。出示单个生字读。
3、采用各种方法检查学生读课文的情况。 1）、再读课文，把课文读通顺流利。 2）、指名读，学生评议。 3）、教师范读。 4）、你能像老师这样读吗？指名读。
5）、再齐读。
四、精读理解：
1、自由读课文，把不懂的地方画起来，四人小组共同商量解决。
2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）
3、多媒体演示田野、枫林、鸽子、大海图，每一幅都是欢庆的不同的场面。看大屏幕读图下有关句子。
4、要把一篇课文读通顺读流利，这并不难，但是要把课文读好读美，可不是件容易的事，怎么读能读得更好，把你喜欢的句子好好研究一下，读一读。
5、学生读喜欢的句子，教师相机指导。 ①田野献上金黄的果实。 学生读后，教师点拨：
你读的时候眼中看到了什么？
我们在学习秋天这一组课文时学到了许多好句子，你能用上那些美妙的句子来说说吗？ 带着你的体会再来读这一句。 ②枫林举起火红的旗帜。
指名读，评议，师范读。
老师告诉你一个小秘决，老师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动，像一面面火红的旗帜。只要眼中有物，心中有情就能读得好。
逐个读，师生共同评议。
③蓝天飞着洁白的鸽子。 你听到鸽子在说什么呢？
对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会来读一读。指名读、齐读。 ④大海奏起欢乐的乐曲。
你说说，大海在唱什么歌？
有感情地读这一句，读出欢乐的气氛。
6、同学们，课文前四行描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四行连起来有感情地读一读？
看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师范读）
你们来读，希望胜过老师。
7、课件展示祖国的新面貌。
8、激情朗读。
看到祖国大地美如画，我们的祖国五十三年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？
那我们带着这种自豪骄傲的语气来读后四行。
十月一日是个辉煌的日子，谁能通过朗读表现出来。
9、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。
五、拓展延伸
1、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》
2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物呢？
第二课时
一、导入
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
2、我们一起饱含深情地朗读课文，作为送给祖国妈妈的一份礼物。
二、再读入情
1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。
2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
三、识字
1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
2、介绍经验识字：
加一加：
大—庆
只---帜
南---献
编儿歌：
有水才“洁”
三人合“奏”
四、指导写字：
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“ 祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“
“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、学生描红、临写。教师巡视指导。
4、展示学生的书写，互相评议。
5、完成课后“读读写写”的练习。
