欢庆
教学目标：
１、认识７个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
３、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：认识７个生字，会写８个汉字。 教学难点：加深对祖国的热爱之情。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 课前交流：
师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。我们的祖国也有生日，你知道是哪一天呢？（十月一日） 师：１９４９年１０月１日，伟大的领导人毛主席在**前向全世界人民宣布中华人民共和国成立啦！从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。
一、自主识字
１、齐读课题，师生共同书写课题。
师：这节课我们一起来学习一首小诗《欢庆》，请同学们伸出手来，我们一起板书课题。欢庆注意：庆字的广字旁的横不宜太长，大的撇一定要写成竖撇，捺尽量向右伸展。 师：你能给他找个好朋友吗？（组词：）
师：词语积累的真丰富。想不想，听一听这首小诗？仔细听，说说这首诗欢庆什么？
师：欢庆十月一日。板书：十月一日。你们真是会听，真棒！文中描写了那些欢庆场面呢？想不想挑战一下，自己来读读的字怎么办？
师：利用你喜欢的方法，借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课
。遇到不认识文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）
师：听到同学们琅琅的读书声，生字宝宝从文中跳出来跟我们打招呼了。快看，你认识吗？
师：教师出示：献、帜、洁、奏、曲、亿这几个生字卡片。 师：谁想读？你们觉得他读得怎样？
师：读的声音洪亮、、、、、
你用什么方法记住了那几个字？ 生：我会记献。南生：我会组词，奉献加犬就念献。
献上。
巾加只就念帜。
献给生：我认识帜。编个顺口溜：只有一条毛巾。点水旁。
生：洁是形声字。清洁、洁净、整洁。 生：奏：奏乐、奏起乐曲。和曲用在一起。 生：我会用曲组词：歌曲、乐曲生：我是这样记洁的。把东西清洁干净要用水，所以洁是三
、曲调、曲子。
师：你们用了很多识字方法，自己学会了生字，真了不起，在以后的学习中，还会总结出更多的好方法。让我们再来读一读它们。 师：文中有一些优美的短语，你会读吗？ 金黄的果实火红的旗帜洁白的鸽子金黄的（洁白的（） ）欢乐的乐曲
） ） 师：在读欢乐的乐曲时你发现了什么？我们还可以说：
火红的（ 欢乐的（师：你们真是善于积累词语。老师为你们感到骄傲。 师：从这一组词语中你发现了什么？
献上举起飞着师：这是一组表示动作的词语。
师：聪明的小朋友，你们把他们给连起来吗？ 献上金黄的果实 举起火红的旗帜
奏起 飞着洁白的鸽子 奏起 谁献上金黄的果板书（田野果实） 旗帜） 白鸽） 乐曲）
谁 举起谁 飞着谁奏起火红的旗帜 （枫林洁白的鸽子（蓝天欢乐的乐曲（大海欢乐的乐曲
师：请同学们快速默读课文，从文中答案。
师：为了庆贺祖国妈妈的生日，田野献上了一份丰厚的礼物。（出示课件）你们看，这是什么？
生：果子，蔬菜，稻子，秋天丰收了！
师：对，能把田野献上的果实读给大家听一听吗？指导朗读第一行。看到这金黄的果实，你会想到什么？仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到农民伯伯的笑脸。 说明新中国成立，我们的农民伯伯过上了幸福的生活。
师：谁举起火红的旗帜？枫林，旗帜就是旗子。书中说什么样的旗帜？
生：火红的旗帜。
师：为什么说枫林举起火红的旗帜？枫树的树叶就像一面面旗帜。是呀！火红的旗帜，是无数先烈的鲜血换来的，每到欢庆时，我们就会看到彩旗飘飘。同学们你们就是一颗颗枫树，你的小手就是一面面旗帜，让我们一起举起火红的旗帜，枫林随风而动，你们仿佛看到了什么？（枫林的课件）谁能读出欢乐的情景吗？男生读女生读比赛读。 师：哪里飞着洁白的鸽子？出示白鸽课件。白鸽是和平的象征，能读出祥和的景象吗？指导读第三行。 师：谁唱什么歌？ 生：在唱欢乐的歌。 奏起欢乐的乐曲
师：此时，大海也为祖国妈妈奏响一支欢乐的乐曲，你们听，大海在师：祖国妈妈的生日他会唱什么歌？ 生：《生日快乐》歌。 生：《欢乐颂》。 生：《国歌》。 生：他会唱《我爱中华》
师：你感受到什么？欢乐。好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐的读一读。
师：从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处沉浸在欢乐的海洋中，金黄的果实，火红的枫林，洁白的鸽子，阵阵的松涛，构成了多么美丽、祥和的图画。齐读前四句。 师：除了课文中的这些欢庆的场面，你想还有哪些欢庆场面。 师：天空穿着蓝蓝的衣裙。 森林________________。_____________.师：田野献上金黄的果实是为了欢庆_________， 枫林举起火红的旗帜是为了欢庆________________。 蓝天飞着洁白的鸽子是为了欢庆_________________。 大海奏起欢乐的乐曲是为了欢庆________________.师：读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见**广场缓缓升起的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。通过这一幕幕欢庆的场面，你感受到了什么？ （骄傲 自豪） 不仅你感受到了，我感受到了，祖国十三亿孩子感受到了。
师：十三亿孩子，指的仅仅是我们这些小孩子吗？
生：不是。是我们全国各族人民。这十三亿人民就像祖国妈妈的孩子，让我们一起把这种骄傲和自豪读出来。读后四句。
师：读书的时候，眼中有物，心中有情，就能读出味道来，让我们再来读读这首小诗。
师：能试着背一背吗？对自己说棒棒我真棒！
师：文中有几个容易写错的字，让我们一起来写一写。洁 旗 曲 洁：字右上是“士”，不是土，
祖：字是示字旁，不是衣字旁，右下的“其”中间是两横。
曲：的口应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。 师：在你的练习本上i一字写两个，写完后和你同桌看一看说写的最好。
师：老师欣赏写字姿势正确的孩子。
四、实践活动
师：课下，请同学们：
１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。
白云请来七色的彩虹, 秋菊露出金色的笑脸, 果园捧来累累的果实. 枫树高举火红的旗帜. 河流唱起欢快的曲子.
天空穿着蓝蓝的衣群. 森林放飞可爱的小鸟, 大地献上鲜艳的花朵.
