旺藏学校教研工作汇报
教研教改是一所学校的精髓，是学校各项工作的核心，它是提高学校教育教学质量的具体措施，它丰富着教师的人文内涵，凝聚着教师的业务修养，它是我们进行教育教学工作必不可少，又更要去用心思考的一项工作，近三年来我校在教研教改方面主要开展的工作简要汇报如下，不妥之处敬请各位领导批评指正：
一、教研工作现状
目前我校的教科研工作还是比较薄弱的，具体地看，有以下这几个现象：
1、科研骨干的数量明显偏少。不少在班级管理、学科教学方面、有较高水平的教师，其科研水平却不能同步发展，明显滞后，这在一定程度上影响了他们的成长速度和向更高层次的发展。有些学科带头人、优秀教师，几年来没有一个课题，仅仅依靠经验，他的经验也无法起到带头的作用。由于科研骨干群体的缺失，学校也很难形成一支指导、引领的队伍，更制约了学校教科研工作的广泛开展。
2、教师的科研激情和科研能力明显偏低。虽然绝大部分教师已经能认识到科研的价值，但真正能积极主动参与教育科研的教师并不多，教师自我成长、自我发展的内在需求还有待激发。
3、科研制度建设不够完善。比较全面的科研制度应该涉及到对教师的科研工作要求、课题组工作职责、课题研究过程管理与检查、科研工作的考核奖励等方面。
4、活动形式单一，观摩听讲居多，自主研究不够。 我校目前教研工作，总体上看显得非常单一。绝大多数时间都是在进行看和听，自主参与，独立思考的时间总体上还是很少。
5、教研方面理论水准浅薄，实战摸索居多，经验提升不够。大多数教师认为只需要将前人的经验或做法加以运用就可以了，对理论的学习不重视，专题讨论一言堂，其它教师闭口不谈。
二、采取的主要举措及成效 1.加强组织领导，提高教研实效。
学校成立了以校长为组长，教学副校长、教导主任、教研主任为副组长，教导处干事和各教研组组长为成员的教研教改工作领导小组，明确了各责任人的职责，做到了分工明确，责任到人，为开展我校教研教改工作夯实了组织基础。
2.完善教研制度，提高教育教学质量。
为提高教育教学质量，严把教学质量关和教学过程管理，学校教研教改工作领导小组会议研究制定出台了《关于旺藏学区教案作业检查方法及检查人员分工的通知》，打破了以往每两周查一次教案和每四周查一次作业及配套练习的制度，采用每日抽查的方式对教师的教案备写和学生作业及配套练习批阅情况进行检查，有效地杜绝了如教师补写教案、累积批阅作业及配套练习的不良现象，取得了良好的效果。同时又制定出台了《旺藏学区中小学毕业班教学质量考核奖罚制度》和《关于旺藏学区对教研教改取得成果者进行表彰和奖励的决定的通知》，通过学校教研教改工作制度的进一步加强和完善，加大奖励机制，实施“奖多罚少”制度， 每学年度用于奖励教师和学生的各类奖金达上万余元。我校
还实行校长和教导处人员推门听课和“帮扶帮教”等制度。通过这些措施使我校师生的积极性与主动性不断提高，校风、教风、学风有了明显变化。
3.加大信息技术教育投入力度，扎实推进校本教研。 为满足新形势下教育教学的需求，提高教师的业务水平和工作效率，我校大力提倡多媒体教学手段的运用，并由学校多方筹措资金42000元购买了39台笔记本电脑，花园小学贷款23000多元购买了10台台式计算机。要求每位教师每学年度利用多媒体授课达20课时，并把此项工作纳入教师的年终考核，每学年度教师累积开展多媒体教学550课时以上。学校已具备远程教育“模式三”，各教室还购置了电视机、DVD光盘播放机，多媒体实物投影仪、各类新课改教学光盘，并建立了校园数字网络平台，每个办公室连通英特网等，通过这些信息技术教学设施的配备，使学生充分享受优质教育，为提高教育教学质量奠定了坚实的物质基础。教师们经常从教学思想、教材处理、教法运用、学法指导、教学过程、教学效果六个方面进行研究讨论或评议，形成了共同切磋、相互学习、交流经验、资源共享的新局面。此种做法不仅提高了教师使用信息技术教育的能力，而且极大地调动了学生的学习兴趣，大大提升了课堂教学的质量。
4.加强常规管理，提高工作的实效性。
在学校教研教改工作领导小组的领导下，学校领导班子
与教导处一班人马积极组织参与学校的教研教改工作，参加听课、评课、说课及教研组活动，2010年度，四位校长和教导处人员累计听课达128课时。学校教导处人员加强教案作业抽查制度，并及时将抽查结果反馈给任课教师，以便及时整改。2010年度教导处全面查阅作业和配套练习8次，累计查阅作业及配套练习3660本，教案查阅12次计632本。对村学督查4次多，共查阅教案145本，配套练习及作业1200本，翻阅各种计划、总结、心得体会等十余次，极大的推动了学校教研教改的工作实效。
5.加强教研组活动，促进青年教师成长。
2010年度学校在教研教改工作领导小组和分管教学副校长的领导下，教导处组织召开16次会议，研究讨论教育教学方法和管理措施，各教研组进行了形式多样的教研活动。其中藏英组开展25次活动，校内公开教学7次，组内公开教学13人次；文科组开展24次活动，校内公开教学7次，组内公开教学17人次；理科组开展23次活动，校内公开教学6次，组内公开教学16人次；音体美组开展21次活动，组内公开教学6人次。通过校内、组内的公开教学和评课活动，使年轻教师的教育教学能力不断得到锻炼，教学能力和水平不断得到提升。
这些活动的开展，激发了教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
6.加强培训，转变观念，适应新的教改要求。 学校先后派三位校长参加了中英项目校长培训，一位青年校长到河西考察学习，先后派38名教师分别到省、州、县聆听专家报告，受益于名师名课，然后给全体教师作专题报告或上示范课，通过典型带动、骨干示范，促进全体教师整体素质不断提高。每学期教导处还组织全体教师进行信息技术培训不少于3课时，使我校教师的信息技术运用能力不断提高。通过培训和自主学习使广大教师掌握了新的教育理念，更新了自己传统的教学思想和方法，在教学中进一步树立了“以教师为主导、以学生为主体”的教学意识，独立自主、合作探究等教学方法被广泛采用，教学评价体系逐渐由注重结果向注重过程转化。教学方法和评价方式向多样化和人性化转变，使我校的教研教改工作不断的走向规范成熟。
7.有效利用教学反思、经验交流等手段，提高教师的业务素质。
我校为了更好的挖掘和培养有经验的教育教学能手，每学期根据期中、期末统一测试成绩情况对班级管理成效明显的班主任给予奖励，并进行试卷分析及经验交流。每学期期末总结会举办一次全学区教学经验交流会，在交流会上，各教师将自己在教学和班级管理中积累的教学经验及好的教学方法进行公开交流。通过举办此类的经验交流，一方面及时有效地将好的经验和做法实践到每个班级管理和教学中
去，反复实践，再总结，最终形成适合学校实际的教育教学手段，并在全校进行推广，真正做到了因材施教，以人为本的教育教学方法；另一方面让教师及时发现自身教育教学方法中存在的问题，借鉴他人的成功教学经验，并与自己的教学手段相互比较，取长补短，汲取精华，使奋战在教学第一线的教师，有了更宽广的教育教学视角。通过多次交流，使一部分教师的教育教学能力有了很大的改观，同时也培养了一些学科带头人，负责专门的学科教学研讨小组，不断地总结有效的教学方法，并编制成册，在学校教研组内进行传阅，为教师的教育教学提供第一手资料。
8.开展丰富多彩的兴趣小组活动。
在全国上下大力倡导推进素质教育的今天，培养一专多能的社会主义接班人已成为教育界和全社会共同关注的问题。如何培养全面发展的接班人呢？我们除了抓好正常的学校教育教学工作、组织学生参加各种社会有益活动、与家长沟通搞好家庭教育外，我校还特别创设了丰富多彩的兴趣小组活动，活动设有文学创作、英语、自然科学、舞蹈、音乐、体育、美术、藏、汉书法等八类。人们常说“兴趣是最好的老师”，我们让学生根据自己的兴趣爱好和特长，选择适合自己的兴趣小组。活动开展当中，学生在轻松愉快的氛围中学习各项技能，尽情的发挥自己的潜能，通过这些精心设计并有专长教师指导的活动，不仅培养了德、智、体、美、劳
全面发展的学生，而且总结交流了教学经验，提高了教师驾驭教育教学的能力，丰富了校园文化生活，做到了学生全面发展、全体发展和个性发展。
9.开展各种竞赛活动，调动师生的积极性。
09年以来学校组织举办了一届教师说课比赛和三届教师课件评比活动。为了给教师提供一个学习与交流的平台，激发广大教师投身教学、钻研教材的积极性，我校于2009年4月19日举行了“旺藏学校首届教师说课比赛”，在比赛中，老师们态度认真，准备充分，认真钻研教材，精心撰写说课稿、制作说课课件；准确梳理教材的重、难点，合理整合学习资源，并结合新思路、新观点，将自己的教学思想融入到教学过程当中，通过教学方法和手段的创新激发学生的积极性，实现教学目标，提高课堂教学的质量。经过一天的紧张比赛，现场评选出了10位优秀的说课教师，并给予表彰奖励。通过说课比赛，为我校教师互助互学提供了平台，提高了青年教师的教育教学水平，为提升了课堂教学的质量奠定了基础，促进了我校青年教师队伍成长。
随着新课程的深入，熟练运用现代教育媒体辅助教学，切实提高课堂教学的有效性，已成为当代教育的必然要求。为了提高我校教师的教育教学技能，我校还举办了两届教师课件评比活动，2009年2月，我校举办了“旺藏学校首届教师课件评比活动”，40岁以下的青年教师人人参与，从钻研
教材、设计课件流程、寻找素材制作课件，无不渗透我校教师的创新意识。2009年9月，我校举办了“旺藏学校第二届教师课件评比活动”， 2010年9月，我校又举办了“旺藏学校第三届教师课件评比活动”所有教师都积极参与，将自己亲手制作的课件展示给大家，与各位教师交流经验、相互学习、相互提高。我们相信“有耕耘就会有收获”，一年来，我校教师在县级以上课件评比活动中取得较好成绩，充分体现了举办课件评比活动的重要性。如谈晓霞和宋静静两位教师的课件在迭部县第一届教师课件评比活动中获得三等奖，贡保才让和曹珠目草教师的课件在迭部县第一届教师课件评比活动中获得优秀奖；王成明和清九闹如教师的课件在迭部县第二届教师课件评比活动中分别获得
二、三等奖。
通过开展以上工作，我校在教研教改方面取得了一定的成绩：2007年4月，我校宋静静教师荣获州教育局举办的优质课评选活动的三等奖；2007年11月，我校宋静静教师的教学案例荣获县级教学案例评比的三等奖；2008年10月我校闹九和杨梅梅教师的教学案例分别获县级优秀教学案例二等奖和三等奖；2008年11月我校秦云峰、刘耀峰、崔红斌和胡燕教师的教学案例获省级教学案例设计三等奖。2009年，我校严肃文教师的《浅谈我在民族地区多媒体教学的感受》论文，在国家级刊物《科技创新导报》上发表。贡保才让教师的《多媒体教学在民族地区教育中的重要性研究》论
文在国家级刊物《时代教育》上发表。杨志英教师的《浅谈“双语”教学在我校的现状与思考》在省级刊物《甘肃督导》上发表。
10.积极参与经验交流，提高学校管理水平。 我校领导在2006至2009年共参加12次全州的各种交流研讨会，共交流材料12篇，其中与教研教改工作有关的经验交流5次。
①.2006年11月在甘南州“双语”类教育教学交流会上 做了题为《强化教研力度，努力探索双语教学特殊性与现代教育的共性》的经验交流。
②.2007年3月全州教育工作例会上做了《实施“四项”工程 优化育人环境》的经验交流。
③.2007年7月在甘南州首届中小学教学管理工作会议上做了《注重教学管理，促进教学研究，努力提高学校教育管理质量和水平》的经验交流。
④.2008年11月在冶力关举行甘南州第三届小学校长论坛暨首届“4+2”办学模式现场推进会上做了《合作 竞争 共赢》的书面交流和《赴河西校长考察体会》的经验交流。
⑤.2009年10月在夏河举办的甘南州第四届小学校长论坛上做了《新形势下如何办人民满意的学校》经验交流，《精细管理规范办学行为 以人为本创建和谐校园》的书面交流。
三、存在的问题
1.学校教研教改工作只是片面地滞留在教学方法的研究和探索上，而忽略了课题的研究，教师在教育教学中只注重教学的结果，而对教学的方法考虑的较欠缺。
2.学校教师结构过于年轻化，大部分教师对教研教改的认识还停留在表面，只认为教好学就行，却不知道利用教研教改来提高自己的教育教学水平，从而达到提高教育教学质量的目的。
3.缺少有较高教研教改能力的教师，以前在教研教改方面有所成就的教师已大都调入县城学校，现在学校在教研教改方面的“传、帮、带”活动开展情况不容乐观。
四、建议及意见
1、校本教研要真正走出一条适合我县教育实情的路子，光凭一小部分教师的努力还不行，要通过各级协调，才能使我们的校本教研具有实效性和指导意义。
2、学校教研组工作还处于层面之上，缺乏开展的深度，同时教师在教研教改方面借鉴他校经验无法有效开展，需要我们继续努力，通过学习交流来开阔我们的视野，提高我们的教研能力，达到教研兴校、教研促教的目的。
3、解放教师，改变传统的行政管理为准确的考查，让教师有时间做科研，比如改变传统的检查内容，如备课教案的检查。把这些工作所占用的精力用到有针对性的资料检查
上去。教学过程中有大量的有价值的资料需要积累、筛选、分类、归纳，比如课堂上发生的事、作业中发现的问题、学生身上出现的情况等，都是最有用、最生动的教研分析资料，如果真正关注这些，做这些工作，比课后应付检查而狂抄教案有用得多。
迭部县旺藏学校
2011-10-14
