课题：中国通俗音乐
教学年级：高二 教学目的：
知识目标：能够简述通俗音乐的基本含义及特点。 能力目标：感受不同时代不同风格的通俗音乐。
情感目标：通过通俗音乐欣赏陶冶学生情操，更加热爱生活，热爱学习。
重点难点：让学生能正确认识看待通俗歌手以及他们的作品，提高通俗歌曲的鉴赏力。 教学方法：
1、运用现代教学手段，自制的多媒体课件；
2、充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道参与和感受音乐。
教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、组织教学
二、导入
① 由教师播放三首歌曲，要求学生说歌名及唱法。
② 教师提问：萝卜青菜各有所爱，你们更喜欢哪种唱法呢？学生答通俗唱法，下面让我们一起更深刻地去感受通俗音乐吧！
三、新授
1、通俗音乐的概念和特征：通俗易懂，演唱不拘一格，易学易唱，充满生活气息，大多短小易记，具有鲜明的时代性，它包括流行音乐和轻音乐。
2、通俗音乐的内容取材：取材于人民的日常生活，声乐作品以爱情题材居多也有描写人生、论理、叙说理想生活，抒发思念之情。
3、通俗音乐的唱法：多用自然嗓音、音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
四、赏析通俗歌曲
师：通俗歌曲之所以流传广，是由于它生动地体现了时代精神，让我们沿着通俗音乐独特的发展轨迹去感受一下不同时代不同风格的通俗音乐，走进不同时代人们的精神世界。
（一） 要求学生带着思考听歌曲《春天里》：
1、这首歌曲的词曲有何特点？
2、这首歌的情绪是怎么样的？
（二） 共和国的成立，经济复苏，而史无前例的*又让我们的通俗歌曲，偃旗息鼓，销声匿迹。到了八十年代风雨之后艳阳天，李谷一的《乡恋》犹如春风吹遍大江南北，出示课件《乡恋》及歌谱，歌词。
思考：
① 听后，同学们体会了什么情感?(忧伤) ② 这首曲子有几个乐句？曲式结构是怎样的？
师：这首曲子旋律优美，节奏舒展，抒发了对故乡亲人和山川的思念之情，全曲四个乐句，构成起承转合结构，第三乐句的高音定在“4”上，给全曲蒙上缠绵的情味。 ③ 这首曲子的曲型节奏
4∕4 x x x x xx∣x ―――‖ 附：老师示范打一遍，学生跟着打一遍。
（三） 二十世纪八十年代至九十年代中期中国通俗音乐繁盛的原因。
1、港台歌曲大量涌入。
2、内地创作歌曲盛行“西北风”，其代表作有《信天游》《黄土高坡》《我热恋的故乡》《心中的太阳》。
(播放歌曲《黄土高坡》学生齐唱)
3、电声乐队出现，摇滚音乐迅速发展。
a、电声乐队：乐队人数很少，使用电吉他、电贝斯、电子鼓、电子合成器、电子 音响和特殊音响组成的乐队。(播放歌曲《完美世界》) b、摇滚音乐：是一种非常喧闹，节奏非常强烈，富有推动力的舞蹈音乐。（播放歌曲《一无所有》） 这段时期歌曲的特点：旋律优美抒情，民族风格浓郁。
（四）90年代至今中国通俗音乐的状况：
1、欧美，周边国家，我国少数名族及港台音乐风格被我国人民接受和喜爱。
2、说唱音乐形成一道独特风景线。
3、组合形式不断出现，形式更加多样，音乐朝多元化发展。
a、这段时期的音乐，大家非常熟悉，下面有请同学们演唱你最喜爱的通俗歌曲。 b、还有电声乐队（由学生课前准备好）演奏。
五、巩固和拓展
同学们，你们听，他在向我们表述着什么？抒发了什么情感？（播放《天堂》）
总结：这段时期的通俗歌曲的特点是内容丰富，形式多样，朝着多元化方向发展中国通俗音乐的一个显著特点：具有浓郁的民族风味，打上深深的民族文化的烙印。
（1） 出示课件《你是我的玫瑰花》
师：这是2006最流传的歌曲，歌中把自己心爱的人比作玫瑰花，并用简单朴实的声音倾述出自己的心声，是真情的流露。当今的通俗歌曲五花八门，可谓是百花齐放，向这样的歌曲一旦出现便大街小巷全唱，青少年也是必受到影响，你是如何看待当今的流行通俗歌曲？ 讨论：中学生应如何看待当今的通俗歌曲？
六、学生讨论
同学们我们欣赏了不同时代，不同特点的通俗歌曲，有内地的、有海外的、有轻松活泼的，也有爱国思乡的，也有歌颂爱情的等等，他们都倍受人们的喜爱，这里我要向同学们提出一个问题并向你们敬言，当今通俗歌曲可以说是五花八门、百花争艳，我们作为艺术欣赏可取广角镜头，如果作为中学生的平时追求和传播，应该有所选择。那么哪些通俗歌曲适合我们中学生演唱呢？
讨论：我认为应该选择一些轻松活泼、积极向上的通俗歌曲，希望同学们在未来的日子里，给正确的欣赏的基础上做出合适的选择。
七、总结
我和大家一起进行通俗歌曲的赏析，从赏析当中我们了解了通俗歌曲的涵义、特点和唱法，同时也了解了中国通俗音乐的发展史，同学们对歌曲的赏析能力也得到了进一步提高。
