Unit 1 Nice to meet you . 教学目
标 1 能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister； 2 能听懂、会说本课对话；
3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。 教材
分析 重点： 用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。 难点： This is … .He is my brother /She is my sister .教法
提示 讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法 教学准备 多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step 1 Warming up 1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Mi .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .游戏--------击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。 Step 2 Presentation and drill 1 复习。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello ,S1.Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ? S2: My name is … .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too .然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。 T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends? Ss: Goog morning ./Good afternoon ./Good evening .2 呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks .分别用以上句子向学生问候。 游戏-----（锁链游戏） S1：How are you ? S2：I’m fine .Thanks .Hello ,how are you ? S3: Fine, thanks .…
出示一张照片或图片。
T: Look , this is ..He is my brother .板书句子He is my brother .带读，让学生理解This is …和 brother 的含义。 让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介绍。
3 听课文A部分，跟读。 4 三人小组练习。 Step 3 Practise 操练和运用课文B部分。 1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino ）。
2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。 3 听课文B部分录音，分角色表演。 Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。。
情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。 2 评价 。
家庭作业。背课文。 教 学 后 记
小学教师统一备课纸 （NO： ） 科目 英语 年级 三 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 1 Nice to meet you .节次 三课时 教 学 目
标 1 能听懂、会说课文C部分对话； 2 能用“This is …” 介绍朋友； 3 能阅读并理解课文D部分小故事。 教材 分析 重点： 创设情景练习用“This is … ” 介绍他人。 难点： This is … .Who are you ? 教法
提示 讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法 教学准备 多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step 1 Warming up 1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .How are you ? Ss: I’m fine , thank you .
可适当运用几种回答的方法，如“Just so so .” “I’m sick today .” 等。 2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。 Step 2 Presentation and drill 1 教师叫学生上台。 T: Hello , How are you ? S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 .鼓励学生互相问候。 S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板书句子This is … ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。 Step 3 Practise 1 阅读对话。 2 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。。 情景A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。 情景B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。 2 课文D部分。
1) 带着问题阅读课文D部分小故事。 T： What can you see in the picture ? How does Dino greet the dog ? What is Dino saying ? 2 ）听课文D部分录音，跟读。 3 ） 三人一组表演对话。
3 评价 。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
