2012—2013学年上学期期中考试试卷 洒向大地。家在外地的小李不禁触景生情，说道：“此时此刻，我想九年级语文 起了古人的两句诗‘但愿人长久，千里共婵娟。’我也只能以此寄托自
一、语言积累与运用(共14分) 1.下列加线的字注音、字形完全正确的一项是( B )(2分) 己的情感了。”(填写适合此情境的诗句，课内外均可）（2分） A.(yān)(tâ)(xiàn)
二、语文综合运用（6分） B.(qiâ)(yì)(chàn)
6、根据要求作题。 C.(yà)(jiù)(jūn)栀子飘香，榴花明艳„„在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增(chuǎn)(dān)á) 添人文气息．学校将开展“书香满校园”的主题活动。 2.将下列句子排列成一段连贯的文字，正确的一项是（ D）（2分）(1)请你为这一活动拟一条标语。(2分) ①对做学问的人来说，只读一本书，最容易被人牵着鼻子走。②若要得到属于自己的东西而不被别人掌握，最好的办法就是比较。让花香伴随书香，让名著走进心灵。 ③古话说：“尺有所短，寸有所长。”④古今中外不少读书人的学问，正是在纵横比较中获得的。(2)按下面要求策划一个班级活动方案。2分) ⑤再高明的大方之家，论著中难免也有疏漏处A、①⑤③②④B．④③①⑤②活动主题： “我爱文学”主题班会C．①②③⑤④D．①③⑤②④3．进行“成语接龙”（前一成语的尾字和后一成语的首字相同，至少再续两个词语）。活动方式：略（2分）(3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简雅俗共赏——赏心悦目————练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)(2分)孔 子屈 原李 白苏 轼曹雪芹安徒生高尔基 4．在原句上修改下面的病句。(1分)国庆节期间，滔滔不绝的游客到野生动物园参观游玩。 人物：_略______ 介绍：___________________________________________将滔滔不绝改为络绎不绝
三、阅读（40分） 5.根据提示按原文填空。（7分。）
（一）、阅读下面文言文，回答问题（13分）甲文：（1）蒋氏大戚，汪然出涕曰："君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复⑪ 无可奈何花落去、似曾相识燕归来。吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯⑫《泊秦淮》中，抒发对统治者苟且偷生，不顾国家安危，仍过寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇纸醉金迷生活的感慨的诗句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之⑬王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?
象的句子是大漠孤烟直、长河落日圆 （2）余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏现之，犹信。
呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说，以俟夫观人风者得焉。
⑭中秋佳节，几个朋友相聚小酌。此时，月上中天，清冷的光辉
乙文： 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之曰：
“子之哭也，壹（实在）似重有忧者。而曰：“然。昔有吾舅（丈夫的父亲）死于虎，
吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰 ：“无苛政。”夫子曰小
子识之苛政猛于虎也
7、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（A）（2分）
A、退而甘食其土之有是进亦忧，退亦忧．．大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的忧伤，④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽，B、有妇人哭于墓者而哀人不知而不愠．．洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。C、向吾不为斯役，则久已病矣便扶向路，处处志之 ．．⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和D、殚其地之出，竭其庐之入出则无敌国外患者，国恒亡 她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳．．
8、甲文中（1）段文字引述的是蒋氏悲痛的哭诉，表明全段答话核心的一句话是：丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样
（1分）则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不
要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
9、对下面句子分析有误的一项（D）（2分）⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二
A、“蒋氏大戚，汪然出涕。”蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去
毒”可知矣。 六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬
B、甲乙两文都阐述了残酷的苛捐杂税对老百姓的迫害。 崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多
C、后面句子朗读时的停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙 元的助学贷款„„”
D、“退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（献蛇）回来后就可以很有味地⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却
吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。 说这个女孩儿就是她。
10．翻译下面的句子。（2分）⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，
夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。” 最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
孔子说“为什么不离开呢？”回答说“这里没有苛捐杂税”⑩黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花
竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了
11．从选文中找出甲乙两文的主旨句，并用“___ ”画出。（2分） 阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心
12．下面是《苛政猛子虎》中的一段话，请用"／"给这段话断句。(不点标点) （2里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”
分）⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的
夫 子 曰 /小 子 识 之 /苛 政 猛 于 虎 也/ 环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
13．如果你是"观人风者"，看到《捕蛇者说》和乙文后会有何感想?（2分）
14、联系上下文，谈谈你对下列句中加下划线的词语的理解（4分)
(1)“你怎么不是城里人呢?”（2分)
略
“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。
(意合即可)
（二)阅读下面文段，回答问题。（17分）长在岩石下面的小花 ⑫一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面„„但是小花竟然绽放了（2分)
马付才
第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力；①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼
直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，
15、第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。（2分) 形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情” 根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人
16、请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了庄重，逻辑修辞学使人善辩„„”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。(3分)书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花己变得聪明和充实起来。心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)；这句话告诉我们看到了美好生活，过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。
很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人
以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把
17、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。（3分)
你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个
单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别形象点明了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)
因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青是缺乏法制方面的知识造成的恶果。
少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，
正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”
18、不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己
也！) 的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人
生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。(50字左右)(5分)
19．本文显然不是一篇驳论文，但开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”感谢你，岩石下的小花
的说法，其目的是：
引出论点
略
20本文的论点是什么？（2分）
论点是：善读可医愚。21．作者将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的
（三）阅读下文，回答问题。 (10分)善读可医愚 是_善读_，主要采用的论证方法道理论证。（4分）
关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。 22．依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识（2分）
“读过一本好书就象是交了一个益友。”近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”书是益友——臧克家说：
书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。” 诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代
替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，
书是航船——我说：“每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船”善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大 编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。 应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有
很深刻意义的。
刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善
读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”
