推荐第1篇：七年级下学期期末考试语文试卷
七年级下学期期末考试语文试卷
一、语言知识及其运用(22分)
1．下列加点字拼音和字形全部正确的一项是（）（2分）
A．祈祷（qí）蓦然(mù)嗔视（chēn）珊珊来迟(shān) ．．．．．
B．怅然(chàng)亢奋（kàng）蹒跚（pán）义愤填膺(yīng) ．．．．
C．哺育（bǔ）遒劲（qiú）行辈（xíng）潜心惯注（qián） ．．．．
D．阴霾（mái）归省（xǐng）告磬(qìng)叱咤风云（chà）．．．．
2．下列句子加点词语使用不恰当的一项是（）（2分） ．．．
A.今晚我要好好地睡一觉，养精蓄锐,好对付明天的考试。．．．．
B.李凯郑重其事地对我说:“他要去竞选班长。”。．．．．
C.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。 ．．．．
D.这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。 ．．．．
3．下列句子没有语病的一项是（）（2分） ．．．．
A.语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。
B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C.学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。
D.张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。
4．下列一段话，语序排列正确的是（）（2分）
①由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。
②在草原上,鹿吃草而被狼吃。
③然而事实不会这样。
④由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。
⑤所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。
⑥如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。
A．②⑥③⑤①④B．②⑥④③①⑤C．①②⑥③⑤④D．②⑥③①⑤④
5．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（8分，每空1分）
⑴旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《木兰诗》）
⑵正是江南好风景，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡无人舟自横。。（韦应物《滁州西涧》） ⑷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
⑸《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑹《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的语句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．综合性学习（6分）
在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。
⑴请你仿照栏目
一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。（2分）
栏目一：点击马的成语
栏目二：吟诵马的诗作
栏目三：____________
栏目四：______________
答案示例：探索马的起源、马和战争、马的种类等。
⑵请你写出两句含“马”的诗句或俗语。（2分）
⑶请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。（2分）
二、阅读与积累(28分)
（一）阅读下面古诗词，完成第7-8题。（4分） 雨后池上
刘攽（宋）
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
7．本诗描写的季节应是，从诗中的可以得知。（2分）
8．下面对诗歌的分析不正确的一项是()(2分)．．．
A．首句展示的是雨后池上春景的静态美。
B．“淡磨”二字颇可玩味。施者是春雨，受者是池面，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜，比中有比，比中有拟人，这就使“水如镜”这一浅俗的比喻有新鲜之感。
C．雨后池上景物之美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。
D．“忽起”二字，首先造成突兀之势，展示出景物瞬息间由动而静的变化，给人以强烈的动感。
（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。（8分）
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“此儿痴如此，曷不听其所为？” 冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅．．
琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
9．下面句子划分节奏正确的一项是（）（1分）
A．听/诸生诵书B．听诸/生诵书
C．听诸生/诵书D．听诸生诵/书
10．解释文中加点的词语。（2分）
①因（）②潜（）
11．说说下面这句话的意思。（2分）
已而复如初
译文：。
12．文中那句话最能表现出王冕读书专心入迷。（1分）
13．这则故事给了你什么启示?（2分）
（三）阅读下文，完成第15-18题。（16分）
我的父亲母亲
⑴有人说没有见过一辈子不吵架的夫妻。我见过。父亲母亲，一辈子没有吵架。
⑵父亲长母亲六岁，巧的是父母的生日竟是同一天。
⑶打记事起，常见爱好京剧的父亲把一些票友带回家。母亲每每笑脸相迎，端茶倒水伺候。
⑷那班男男女女有拉弦的、敲鼓的、打锣的，有唱花脸小生的、花旦青衣的、老生老旦的„„有时一乐和就是一个下午，父亲还会热情留人吃晚饭。
⑸这边母亲似乎早就知道要吃饭，已擀好面条。但母亲通常一边擀面条一边小声唠叨：“好歹有个星期天，让你爸弄的乱七八糟，连个清静也没有。”
⑹曲终人散，父亲是陪人喝过酒的，脸红扑扑的，酒后的父亲愈和蔼可亲。
母亲开始数落，大致是父亲不体谅她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。她经常这样威胁父亲：“你再领着些狐朋狗友回来闹腾，我就掀桌子，回娘家，倒地方给你！”
⑺父亲只是“嘿嘿”笑着，还会夸母亲今天的菜炒得好，面条擀得匀细。母亲的埋怨渐渐平息下来。
⑻母亲那时候每天要到生产队出工，父亲已是当地受人尊敬的中学校长。父亲体恤母亲体力不济，星期天和假期常替母亲出工。母亲在家也不会闲着，父亲总说：“让你歇息你比出工还劳累，生就的劳碌命。”母亲会一边嘴里抱怨着“我嫁到你们家没有过一天好日子”，一边手中忙着家务。
⑼父亲退休的时候身体不好，有胃病、气管炎、胸膜炎、颈椎病等等。母亲一心一意照料回家的父亲，那些疾病居然一点点离开了父亲。而母亲，老来患上了冠心病、高血压，曾经高挑的身材一年年下来，渐渐虚胖起来。
⑽我在城里买房后，父母每年都会来城里到我的家中住几个月。父亲每天早晨六点钟准时起床，给自己和母亲每人冲一碗蜂蜜水或豆奶喝下，然后带着母亲到公园晨练。有个下雪天，母亲看天气不好没有起来，父亲依然要出去。我怕路滑，阻拦。父亲说：“你妈那么胖，得的那些病都是缠人的。她哪天中风、偏瘫什么的，我得有个好身体伺候她啊。”顿时，我怔住了。
⑾父亲七十三岁那年春天，患胆管癌，发现时已经是晚期。一向病恹恹的母亲在父亲病后，每日拖着虚胖的身子，忙忙碌碌围着父亲转。父亲有时被病痛折磨得烦躁，冲母亲发脾气，母亲笑笑：“看你爸，老了长能耐了。”好像父亲发脾气也是宠爱她的另一种方式似的。
⑿父亲坚忍地活着，病后撑了两年又二个月，平静地走了。母亲没有大哭，她有条不紊地教给我们如何按着风俗送父亲。只是，母亲的双眼空洞着，让人不忍对视。
⒀我常和母亲通电话，母亲说着说着就会说起父亲，于是哭泣。母亲每每都是怨父亲，祥林嫂般地重复这几句：“你爸说话不算数，他说一辈子有他我就不会受半点委屈，他说要等着我不能动弹的时候照顾我，他说他要和我一起过一百岁的生日„„”
⒁忽然间我泪眼模糊，心头跳出几个挥之不去的字——爱可以怨。想起父亲母亲。
15．从全文看，父亲母亲一辈子不吵架的真正原因是什么？（2分）
16．请用两个成语概括文中父亲母亲的感情。（2分）
17．第③段中的“常见”、“每每”在文中的作用是什么？（2分）
18．本文围绕“我”的父亲母亲写了五件事，请用简洁的语言概括出其中的两件。（2分）
19．文中⑸⑺⑻⒀段分别写了母亲对父亲的“怨”，请将段落序号填入相应词语后的括号里。（2分）
埋怨（）责怨（）悲怨（）抱怨（）
20、文章最后说“爱可以怨”，从全文看，应怎样理解？（2分）
21．父亲母亲每年都来城里“我”的家中住几个月，这说明了什么？父亲去世后，“我”除了常和母亲通电话外，你认为“我”还应该做些什么？（4分）
22．作文(50分)
题目：生活告诉我，____________________
要求：
1、在题目的横线处填入一个恰当的短语或俗语，构成自己的作文题目，比如：做人要诚实、做人要有爱心、做事要有毅力、失败是成功之母、一个好汉三个帮、要受到别人的尊重首先得尊重别人等。
2．写一篇不少于600 字的记叙文，要有适当的抒情和议论，写出自己的真情实感。
七年级语文参考答案
一、语言知识及其运用(12分)
1．B2．D3．C4．D5．⑴但闻黄河流水鸣溅溅；⑵落花时节又逢君；⑶春潮带雨晚来急；⑷江山代有才人出；⑸朔气传金析，寒光照铁衣；⑹此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(每空1分)
6．⑴答案示例：探索马的起源、马和战争、马的种类等。
⑵答案示例：好马不吃回头草；牛头不对马嘴。
⑶答案：略
二、阅读与积累
7．春季；东风、垂杨、荷（三者中任意一个即可）
8．D
9．A
10．①于是，就②暗中，偷偷地(2分，每题1分)
11．(事情)过去以后，(王冕)又像当初一样。(2分)
12．佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。(2分)
13．学习王冕勤奋好学的精神。（2分，能结合文章内容谈感受启示即可）
15．参考答案：父亲母亲互相关心,互相体谅,互相宽容。（2分，意思相近即可）
16．答案示例：相敬如宾 相濡以沫 休戚与共等。(2分)
17．答案示例：“常见”说明爱好京剧的父亲把一些票友带回家中，不是一次，而是经常性的；“每每”说明母亲对父亲带回家来的朋友们每一次都是笑脸相迎，热情款待。这两个词更加突出了父母关系的融洽。 (2分)
18．①母亲热情招待父亲的朋友；②父亲常替母亲出工；③母亲细心照料多病的父亲；④父亲照顾多病的母亲；⑤母亲细心照料病逝前的父亲。（2分，写对一件事给1分）
19．埋怨（ ⑺ ）责怨（ ⑸ ）悲怨（ ⒀ ）抱怨（ ⑻ ） 参考答案：爱可以通过怨这种独特的方式表达出来。（填空2分，一个0.5分。第二问2分，意近即可）
20．参考答案：儿女孝顺父母，父母关心儿女。儿女与父母关系融洽。（2分）还可以常回家看看，经常接母亲来城玩，或将母亲接到城里来住等等。（2分）
21．参考答案：①用吊兰盖鸟笼；②很少扒开叶蔓瞧它们。（每一个要点2分）
22．(50分)
推荐第2篇：七年级下学期期中考试语文试卷
七年级下学期期中考试语文试卷
一、语言的积累与运用
1.下列字形和加点字注音全对的一项是（B） A、彷（páng）徨历尽心血杂乱无章（zhuāng）迷惑．．B、萦（yíng）带警报迭起家喻户晓似曾（céng）相识 ．．C、蓬（páng）勃炯乎不同兽铤亡群绅（shēn）士风度．．D.嫉妒（jì）震撼义愤填膺（yīnɡ）锋芒必露 ．．2.下列加点词语使用正确的一项是（ D ）
A.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后藏着一些妇孺皆知的故事。．．．．
注释：①赛田神：是指古代农村以祈盼丰收为内容的一种祭祀活动。②鸠：一种小鸟 7.诗中描写农村生机勃勃的兴旺景象的诗句是（D）
A．绿桑高下映平川B．赛罢田神笑语喧C．林外鸣鸠春雨歇D．屋头初日杏花繁 8.这首诗描绘的景象是（A）
A．农家欢乐图B．归隐田园图C．农家劳作图D．自然风光图
（二）阅读下面文言文，回答9——13题
【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非
复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）
B.一个同学一下课就追问老师的问题，同学们在一旁议论，有的说是勤学好问，有的说是不耻下．．．问．
。C.7.1级强震让玉树县结古镇成为重灾区，那里到处都是倒塌的房屋，少数站立的楼房也都有明显的裂横，所见一片狼藉，让初到当地的专家叹为观止．．．．。D.看到电影《可可西里》中藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺．．．．。3.下列句子没有语病的一项是（C）
A.为了搞好工作，我们要虚心接受并广泛征求群众意见。B.在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。C.我不得不承认我确实是做错了。
D.专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。 4.给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（ D） ①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 ②绿阴下是一间小小柴房
③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿阴 A.③⑤④②①
B.⑤④②③①
C.③⑤②④①
D.⑤②④①③
5．下面语句强调了“庐山”并且情感表达最强烈的一项是（ B） A．庐山让我着迷，让我难忘，让我浮想联翩。
B．庐山——让我着迷的山，让我难忘的山，让我浮想联翩的山啊！ C．让我着迷、让我难忘、让我浮想联翩就庐山。 D．庐山，就是让我着迷，让我难忘，让我浮想联翩啊！
6．给下列一则新闻加上恰当的标题最准确的一项是（C）
为加速明月山旅游升级，推进富民增收工程建设，明月山温泉风景名胜区将联手广州建工集团、海纳粮油集团，共同打造全国富硒有机农业示范基地。据了解，示范基地占地约7000亩，充分利用明月山温泉风景名胜区土地富含硒元素这一天然优势，及温汤至潭下半封闭式的地理优势，结合旅游经济发展，采用纯天然种养方式，对温汤至潭下所有宜耕、宜种、宜林土地、山地，进行统一规划、统一建设，统一管理。示范基地内禁绝使用农药、化肥、转基因饲料等，争取用三年左右的时间，使示范地基内农产品达到国际农产品出口标准。
A．加速明月山旅游升级，推进富民增收工程建设B．明月山温泉风景名胜区联手打造示范基地 C．明月山打造全国富硒有机农业示范基地
D．明月山争取用三年左右的时间，使示范地基内农产品达到国际农产品出口标准
二、古诗文阅读与积累
（一）阅读古诗，回答问题7——8题
田家 欧阳修
绿桑高下映平川， 赛罢田神①
笑语喧。 林外鸣鸠②
春雨歇， 屋头初日杏花繁。
【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①
而不能答，请洪仲，洪仲深让②
之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③
，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》 注释：1.书：写信2.让：责备。3.露布：公开的文告。 9.句子节奏划分错误的一项是（A）
A．卿 今∕当 涂 掌 事B．结 友∕而 别C．幼∕随 叔 父 洪 仲∕自 青 州 入 魏D．有∕友 人 与 之 书∕而 不 能 答
10．解释加点词语。
（1）治经为博士邪．（）（2）见．往事耳（）11．用自己的话说说下面句子的意思 卿言多务，孰若孤？
12.写出出自甲文的两个成语___________ 13.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？ 【吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。】 傅永为什么能够“发愤读书”？
【傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。】
（三）古诗文积累
⑸“歌以咏志，诗以传情”， 李白“，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲；杜甫“正是江南好风景，
”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨，韦应物“春潮带雨晚来急，”传达出一种悠闲恬淡的心情。
三、现代文阅读
（一）阅读下文，回答15——20题
⑴闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。⑵这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑶作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
⑷他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑸1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑹这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
⑺在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
⑻他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
⑼他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑽他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑾闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。⑿他，是口的巨人。他，是行的高标。
15．请用“||”给上面文字划分为两层，并概括层意。⑴⑵⑶ ⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿
【第一层写闻先生说了就做，言行完全一致，表现了他作为革命家的一面；第二层总结全文，高度评价闻一多先生。】 16．选文第一二两段起什么作用？
17.概括选文所写的三件事。（每件不超过8个字）
18．第2段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中“这个方面”指代什么？为什么说情况迥乎不同、一反既往？ 【指闻一多作为革命家的一面；因为作为青年运动的领导人，闻先生先是宣传革命，然后用行动去争取民主，与做学问时先埋头苦干然后再说不一样。】
19．最后两段能不能合为一段，为什么？
【一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出了闻一多是言行一致的伟人。】 20．请写出上面语段中对闻一多先生形象进行描写的语句，说说这些描写的作用。 【形象地写出了闻一多先生争取民主，不怕牺牲的大无畏精神。】
（二）阅读下文，回答21——24题
秋日私语
我喜欢秋天。
当空气中夏的浮躁气息渐渐弥散，街上女人色彩艳丽的衣服变成驼黄色系时――我静静地等待着，等待着秋的来临。秋和春不一样，她几乎是一下子就翩然而至的，让人们猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一层秋衫。而春天，从冬天开始孕育，来得缓慢，小草发芽，杨柳吐绿，春燕南飞，春江水暖。
秋的到来，或许就是一阵不期而来的凉风，甚至是地上一片微微泛黄的树叶。
秋天的天空是可以直接从颜料管中撤出的钴蓝，抹在画布上，再添上几笔错落有致的芦苇，倒影的河水，就是自然的风景画。晚秋是最适合画山水的时候，当华美的叶子差不多落尽，露出生命清晰的脉络，于是用枯笔稍稍勾勒出她的生长方向，秋意也随之在笔尖流淌。
秋天还有一样很入画的东西――菊花。她开得蓬勃而大气，涌动着无穷的生命力，充满丰盈之美。野菊花更别有一番风致，雪白的花瓣托着金黄色的花芯，一簇簇迎风飘摇着。山里人家会收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的
菊花茶，泡开的花瓣近乎透明，花香缓缓升腾起，萦绕着，布满了整个小屋。这时抿．一小口，再吐．一口气，你会觉得边呼吸都染．着菊花香了。
秋天的声音是需要谛听的，它是一首温情的和弦。乡间的音乐在旷远的田野上萦绕，蛙儿的鸣叫声此起彼伏，谷粒一颗颗饱满地坠落在土地上，泛起金色的涟漪。秋风起来了，沙沙地在吟唱，温柔地拂过。等到了秋雨敲打芭蕉的黄昏，点一盏橘黄的小灯，再摊上一叠素纸，与自己的灵魂对话，是秋日里难寻的浪漫。
秋天里还可以剥蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鲜美。煮上一锅刚从河里捉来的蟹，在细细斩好姜末，制成姜米醋，家人就围坐在一起，蘸醋吃蟹，日子过得舒缓而惬意。灵巧的主妇还会做蟹黄汤包，蟹粉狮子头，蟹粉豆腐羹，让走出水乡的女儿都比别处的润泽许多。
喜欢秋天的理由还有许多。在云淡风清的日子里，我可以松松垮垮套上一件粗线毛衣，感受着织物摩擦传给身体的温暖气息。再背上微微泛白的牛仔挎包，行走在秋天的白桦林。阳光像钢琴明亮的音色洒在林间裸露的大地上，用它中性的调子铺上和谐而
又高贵的色泽。收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。年少时青涩的梦和遥远的童年都和这暮秋一起去之遥远了，只剩下洗尽铅华的脱俗之美„„
21．第二段中说秋天往往“一下子就翩然而至”，“让人猝不及防”，这和春的来临不一样。那么春天来临具有怎样的特点？又有哪些标志？（4分）
【特点：从冬天开始孕育，来得缓慢。标志:：小草发芽、杨柳吐絮、春燕南飞、春江水暖等。】 22．“我”喜欢秋天的理由是什么？（根据文章内容用简洁的语言回答，不少于四点）（4分）（1）【秋天有钴蓝的天空。】（2）【有入画的菊花。】（3）【有温情的声音。】（4）【还可以剥蟹煮酒。】23．赏析下列加点词语的妙处。（4分）
这时抿．一小口，再吐．一口气，你会觉得边呼吸都染．着菊花香了。
【“抿”字活画了舍不得大口喝，只是品尝地呷一小口的情状。“吐”字写出了喝进菊花茶之后呼出一口气的无比惬意之感。“染”更写出了菊花与自己的呼吸都揉和在一起的温馨。这几个词称赞喝菊花茶时的忘我情态。】
24．末段中说：“收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。”结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（2分）
【总结上文，以生动地比喻形象地表现了秋天的伟大母亲般的胸怀，赞美了秋天对人类的无私奉献。】 四．综合性学习与写作
（一）综合性学习
26．在综合性学习“我也追星”的活动中，刘慧阅读了钢琴家郎朗的自传《郎朗，千里之行》。下面是书中的一个情节，请阅读后答题。
春节快到了，即便是工厂工人，这时也会休假回家探亲。我想和母亲、姥爷、爷爷、奶奶一起过春节，和亲戚家的孩子一起吃饺子，看电视上的春节联欢晚会，那是我们除夕的必备节目。我已经有六个月没见到母亲了。
我问我爸：“我们就回家一两天还不成吗？”“不成。时间都花在坐火车上了，得少练多少小时的琴。”“那妈妈不能来吗？”“不能。”“为什么不能？我知道她想来看我。”“因为她要上班。”“她不能休假吗？”“不能。”“连一天都不能？”父亲坚持道：“如果她来这儿，她会影响你报考音乐学院。她会让你分心。她会惯着你。她的溺爱会削弱你的意志。你现在比以前坚强了，但你还得更坚强些。一个宠你的妈妈只会动摇你的决心。”
① 刘慧说：这样的父亲太无情了，用这样的方式来培养孩子不可取。要是所有的爸爸妈妈都这样逼孩子练琴，那简直不堪设想。 你不同意刘慧的观点，会怎么说？
【这样的父亲不是无情，而是用心良苦。用这样的方式逼孩子练琴，只是为了磨练孩子的意志，让他更加的坚强，独立。“玉不琢，不成器”，“业精于勤，荒于嬉”，父亲要孩子掌握的不只是琴艺，还有做人的道理----做事要专心致志，坚持不懈。】 ② 郎朗，国际著名钢琴家，被美国权威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”。联系上面的情节，能否引用一句名言来谈谈你对“天才”的认识。
【聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）；天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。（爱迪生）】 ③你最崇拜的“星”是谁？你崇拜他（她）的原因是什么？
（二）写作
27．在你的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一本好书，一条漂亮的裙子等。请以“我渴望”为题目写一篇文章。与大家交流，让大家进一步了解你。 要求：①先将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）。③要求真情实感。④能运用恰当的表达方式。⑤600字左右
七年级下学期期中考试语文试卷
一、语言的积累与运用
1.下列字形和加点字注音全对的一项是（） A、彷（páng）徨历尽心血杂乱无章（zhuāng）迷惑．．B、萦（yíng）带警报迭起家喻户晓似曾（céng）相识 ．．C、蓬（páng）勃炯乎不同兽铤亡群绅（shēn）士风度．．D.嫉妒（jì）震撼义愤填膺（yīnɡ）锋芒必露 ．．2.下列加点词语使用正确的一项是（）
A.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后藏着一些妇孺皆知的故事。．．．．
注释：①赛田神：是指古代农村以祈盼丰收为内容的一种祭祀活动。②鸠：一种小鸟 7.诗中描写农村生机勃勃的兴旺景象的诗句是（）
A．绿桑高下映平川B．赛罢田神笑语喧C．林外鸣鸠春雨歇D．屋头初日杏花繁 8.这首诗描绘的景象是（）
A．农家欢乐图B．归隐田园图C．农家劳作图D．自然风光图
（二）阅读下面文言文，回答9——13题
【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非
复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）
B.一个同学一下课就追问老师的问题，同学们在一旁议论，有的说是勤学好问，有的说是不耻下问．．．．
。C.7.1级强震让玉树县结古镇成为重灾区，那里到处都是倒塌的房屋，少数站立的楼房也都有明显的裂横，所见一片狼藉，让初到当地的专家叹为观止．．．．。D.看到电影《可可西里》中藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺．．．．。3.下列句子没有语病的一项是（）
A.为了搞好工作，我们要虚心接受并广泛征求群众意见。B.在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。C.我不得不承认我确实是做错了。
D.专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。 4.给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（） ①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 ②绿阴下是一间小小柴房
③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿阴 A.③⑤④②①
B.⑤④②③①
C.③⑤②④①
D.⑤②④①③
5．下面语句强调了“庐山”并且情感表达最强烈的一项是（） A．庐山让我着迷，让我难忘，让我浮想联翩。
B．庐山——让我着迷的山，让我难忘的山，让我浮想联翩的山啊！ C．让我着迷、让我难忘、让我浮想联翩就庐山。 D．庐山，就是让我着迷，让我难忘，让我浮想联翩啊！
6．给下列一则新闻加上恰当的标题最准确的一项是（）
为加速明月山旅游升级，推进富民增收工程建设，明月山温泉风景名胜区将联手广州建工集团、海纳粮油集团，共同打造全国富硒有机农业示范基地。据了解，示范基地占地约7000亩，充分利用明月山温泉风景名胜区土地富含硒元素这一天然优势，及温汤至潭下半封闭式的地理优势，结合旅游经济发展，采用纯天然种养方式，对温汤至潭下所有宜耕、宜种、宜林土地、山地，进行统一规划、统一建设，统一管理。示范基地内禁绝使用农药、化肥、转基因饲料等，争取用三年左右的时间，使示范地基内农产品达到国际农产品出口标准。
A．加速明月山旅游升级，推进富民增收工程建设B．明月山温泉风景名胜区联手打造示范基地 C．明月山打造全国富硒有机农业示范基地
D．明月山争取用三年左右的时间，使示范地基内农产品达到国际农产品出口标准
二、古诗文阅读与积累
（一）阅读古诗，回答问题7——8题
田家 欧阳修
绿桑高下映平川， 赛罢田神①
笑语喧。 林外鸣鸠②
春雨歇， 屋头初日杏花繁。
【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①
而不能答，请洪仲，洪仲深让②
之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③
，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》 注释：1.书：写信2.让：责备。3.露布：公开的文告。 9.句子节奏划分错误的一项是（）
A．卿 今∕当 涂 掌 事B．结 友∕而 别C．幼∕随 叔 父 洪 仲∕自 青 州 入 魏D．有∕友 人 与 之 书∕而 不 能 答
10．解释加点词语。
（1）治经为博士邪．（）（2）见．往事耳（）11．用自己的话说说下面句子的意思 卿言多务，孰若孤？
12.写出出自甲文的两个成语___________ 13.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？
傅永为什么能够“发愤读书”？
（三）古诗文积累
⑸“歌以咏志，诗以传情”， 李白“，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲；杜甫“正是江南好风景，
”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨，韦应物“春潮带雨晚来急，”传达出一种悠闲恬淡的心情。
三、现代文阅读
（一）阅读下文，回答15——20题
⑴闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。⑵这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑶作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
⑷他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑸1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑹这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
⑺在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
⑻他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
⑼他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑽他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑾闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。⑿他，是口的巨人。他，是行的高标。
15．请用“||”给上面文字划分为两层，并概括层意。（3分） ⑴⑵⑶ ⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿ 第一层： 第二层：
16．选文第一二两段起什么作用？（2分）
17.概括选文所写的三件事。（每件不超过8个字）（3分）
18.第⑵段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中“这个方面”指代什么？为何说情况迥乎不同、一反既往？（4分）
19．最后两段能不能合为一段，为什么？（2分）
20．请写出上面语段中对闻一多先生形象进行描写的语句，说说这些描写的作用。（3分）
（二）阅读下文，回答21——24题
秋日私语
我喜欢秋天。
当空气中夏的浮躁气息渐渐弥散，街上女人色彩艳丽的衣服变成驼黄色系时――我静静地等待着，等待着秋的来临。秋和春不一样，她几乎是一下子就翩然而至的，让人们猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一层秋衫。而春天，从冬天开始孕育，来得缓慢，小草发芽，杨柳吐绿，春燕南飞，春江水暖。
秋的到来，或许就是一阵不期而来的凉风，甚至是地上一片微微泛黄的树叶。
秋天的天空是可以直接从颜料管中撤出的钴蓝，抹在画布上，再添上几笔错落有致的芦苇，倒影的河水，就是自然的风景画。晚秋是最适合画山水的时候，当华美的叶子差不多落尽，露出生命清晰的脉络，于是用枯笔稍稍勾勒出她的生长方向，秋意也随之在笔尖流淌。
秋天还有一样很入画的东西――菊花。她开得蓬勃而大气，涌动着无穷的生命力，充满丰盈之美。野菊花更别有一番风致，雪白的花瓣托着金黄色的花芯，一簇簇迎风飘摇着。山里人家会收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的
菊花茶，泡开的花瓣近乎透明，花香缓缓升腾起，萦绕着，布满了整个小屋。这时抿．一小口，再吐．一口气，你会觉得边呼吸都染．着菊花香了。
秋天的声音是需要谛听的，它是一首温情的和弦。乡间的音乐在旷远的田野上萦绕，蛙儿的鸣叫声此起彼伏，谷粒一颗颗饱满地坠落在土地上，泛起金色的涟漪。秋风起来了，沙沙地在吟唱，温柔地拂过。等到了秋雨敲打芭蕉的黄昏，点一盏橘黄的小灯，再摊上一叠素纸，与自己的灵魂对话，是秋日里难寻的浪漫。
秋天里还可以剥蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鲜美。煮上一锅刚从河里捉来的蟹，在细细斩好姜末，制成姜米醋，家人就围坐在一起，蘸醋吃蟹，日子过得舒缓而惬意。灵巧的主妇还会做蟹黄汤包，蟹粉狮子头，蟹粉豆腐羹，让走出水乡的女儿都比别处的润泽许多。
喜欢秋天的理由还有许多。在云淡风清的日子里，我可以松松垮垮套上一件粗线毛衣，感受着织物摩擦传给身体的温暖气息。
再背上微微泛白的牛仔挎包，行走在秋天的白桦林。阳光像钢琴明亮的音色洒在林间裸露的大地上，用它中性的调子铺上和谐而又高贵的色泽。收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。年少时青涩的梦和遥远的童年都和这暮秋一起去之遥远了，只剩下洗尽铅华的脱俗之美„„
21．第二段中说秋天往往“一下子就翩然而至”，“让人猝不及防”，这和春的来临不一样。那么春天来临具有怎样的特点？又有哪些标志？（4分） 特点： 标志：
22．“我”喜欢秋天的理由是什么？（根据文章内容用简洁的语言回答，不少于四点）（4分）
（1）【】（2）【】（3）【】（4）【】23．赏析下列加点词语的妙处。（3分）
这时抿．一小口，再吐．一口气，你会觉得边呼吸都染．着菊花香了。
24．末段中说：“收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。”结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（2分）
四．综合性学习与写作
（一）综合性学习
26．在综合性学习“我也追星”的活动中，刘慧阅读了钢琴家郎朗的自传《郎朗，千里之行》。下面是书中的一个情节，请阅读后答题。
春节快到了，即便是工厂工人，这时也会休假回家探亲。我想和母亲、姥爷、爷爷、奶奶一起过春节，和亲戚家的孩子一起吃饺子，看电视上的春节联欢晚会，那是我们除夕的必备节目。我已经有六个月没见到母亲了。
我问我爸：“我们就回家一两天还不成吗？”“不成。时间都花在坐火车上了，得少练多少小时的琴。”“那妈妈不能来吗？”“不能。”“为什么不能？我知道她想来看我。”“因为她要上班。”“她不能休假吗？”“不能。”“连一天都不能？”父亲坚持道：“如果她来这儿，她会影响你报考音乐学院。她会让你分心。她会惯着你。她的溺爱会削弱你的意志。你现在比以前坚强了，但你还
得更坚强些。一个宠你的妈妈只会动摇你的决心。”
③ 刘慧说：这样的父亲太无情了，用这样的方式来培养孩子不可取。要是所有的爸爸妈妈都这样逼孩子练琴，那简直不堪设想。你不同意刘慧的观点，会怎么说？
④ 郎朗，国际著名钢琴家，被美国权威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”。联系上面的情节，能否引用一句名言来谈谈你对“天才”的认识。
③你最崇拜的“星”是谁？你崇拜他（她）的原因是什么？
（二）写作
27．在你的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一本好书，一条漂亮的裙子等。请以“我渴望”为题目写一篇文章。与大家交流，让大家进一步了解你。 要求：①先将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）。③要求真情实感。④能运用恰当的表达方式。⑤600字左右
推荐第3篇：七年级思想品德下学期期中教学质量检测试卷
七年级思想品德下学期期中教学质量检测试卷
一、单项选择题(每小题3分，共39分)
1.下面一些说法中你认为正确的是 ( )
A.真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人
B.自尊心和虚荣心是一样的
C.自尊就是说不要去尊重他人
D.真正有自尊心的人最怕的就是自身出现缺点和毛病
2.下列行为中你认为不是自尊的表现是 ( )
A.上学路上自觉遵守交通法规
B.作业整洁、规范、正确率高
C.小明胖乎乎、矮墩墩的，我从不和他在一起
D.我的书法好，班级的每期板报都有我的作品
3.晏子使楚的故事大家都知道，晏子坚持走城门说明的道理是 ( )
A.自尊的人是不图名利的
B.维护人格是最重要的
C.在生活中要养成豁达开朗的性格
D.善于欣赏别人的优点和长处
4.生活中，人人都有不如别人的地方，只要我们通过努力，找到自己的人生价值，就会赢得别人的尊重，感受到自尊的乐趣。下面的做法符合上面的要求的是 ( )
①不气馁、不灰心、不放弃 ②相信自己
③尊重自己 ④看得起自己
A.①② B.③④ C.①④ D.①②③④
5.古希腊雄辩家德摩斯梯尼小时候口吃严重，为了能成为雄辩家，他相信通过自己的努力会成功的，于是他站在海边大喊，口含石子练习朗读„„终于成为当时最著名的雄辩家之一。这一故事告诉我们 ( )
A.自负有助于成功 B.自傲有助于成功
C.自尊有助于成功 D.自信有助于成功
6.把许多“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度就是 ( )
A.自尊 B.自大 C.自信 D.自傲
7.下列行为中能表现自信的有 ( )
A.就是把事情做差了，也不能当着他人的面承认
B.目光远大的人是不用从身边小事做起的
C.自负者是会带来高涨的情绪的
D.世上无难事，只要肯登攀
8.“自信的人专注”。对这句话理解正确的有 ( )
①自信的人不会被与任务无关的事情所干扰
②自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力
③自信的人对人对事能保持客观，不感情用事
④自信的人在完成任务时会全力以赴
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
9.下列日常生活中的做法，属于缺乏自立表现的是 ( )
A.自己的衣服自己洗
B.父母病了能陪他们去医院，还能在家里照顾他们
C.接受父母的一切安排，做个听话的孩子
D.自己做作业，复习功课，从不用父母督促、陪伴
10.“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”陶行知这句话告诉我们 ( )
A.人生需要自尊 B.人生需要自立
C.人生需要自傲 D.人生需要自卑
11.有些同学习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿意靠自己的努力走向自立。这种依赖思想的害处是 ( )
①会使人享受眼前的幸福生活
②会使人丧失独立生活的能力和精神
③会使人缺乏生活的责任感
④会使人造成人格上的缺陷
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
12.下列诗句中能够体现自强精神的是 ( )
①少壮不努力，老大徒伤悲 ②老骥伏枥，志在千里
③不须扬鞭自奋蹄 ④春风得意马蹄疾
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
13.许多人碌碌无为，原因是多方面的，其中最重要的原因是 ( )
①意志软弱，不能克制自己
②命运不佳
③不愿抓紧时间学习和工作
④不愿为了长远利益而牺牲自己眼前的享乐
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、非选择题(共61分)
14.曾经有这样一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声喊到：“我们还缺少一个犹太人和狗”。一个犹太人听到了，回敬道：“我和你站在一起不就齐全了吗?”
①运用你所学的知识，分析队长和犹太人的话。(6分)
②这则故事给我们的启示是什么?(4分)
15.在我们的生活中，常常出现这样的情况：课堂上不敢举手，不敢站起来发言;不敢尝试自己没有绝对把握的事情;不敢当众表达自己的看法;对别人说的话过于敏感„„
①你认为有这类感受的人是什么样的人?(2分)
②上述心理感受会给人带来什么影响?(4分)
③你认为自信者的哪些心理品质有助于成功呢?(6分)
16.自立人生少年始，说说在日常生活中所做的事情是表现自立的。
①在家里(写出两项)(4分);
②在班级(写出两项)(4分);
③在社会生活范围(写出两项)(4分);
17.阅读下面的材料，并回答问题：
面对激烈竞争的社会，一些外国的家长很重视培养孩子的自理能力和吃苦精神。如美国的家庭让孩子割草、粉刷房屋等;德国的家庭让孩子擦皮鞋等;日本的孩子在课余时间在饭店端盘子、洗碗等。
①上述这些国家中，父母教育孩子的共同之处是什么?(2分)
②同上述国家相比，我们国家的父母在教育子女时存在什么问题?(6分)
③上述材料对你有哪些启示?(6分)
18.甲、乙两名同学在升入初中的一次考试中成绩都不理想，于是便有了不同的选择：
甲同学自暴自弃，认为自己赶不上别人，整天懊恼万分，上课效果不好，课下完不成作业，甚至对学习产生厌恶情绪„„
乙同学分析了自己失利的原因，为自己制定了新的学习计划，改变了学习方法，付出了比其他同学更多的努力„„
①猜一猜，最终会有什么样的结果?(5分)
②为什么会有这样不同的结果?(6分)
③如果这样的事发生在你的身上，你会选择做谁?(2分)
参考答案
一、单项选择题(每小题3分，共39分)
1—13 ACBDD CDCCB BAD
二、非选择题(共61分)
14.①队长没有尊重犹太人的人格尊严，犹太人回敬队长的话表达了极大的不满，也说明了想让别人尊重自己，首先要尊重他人。(6分)
②尊重他人最基本的表现之一就是尊重他人的人格，只有彼此尊重才能赢得尊重。(4分)
15.①自卑者(2分)
②影响个人进步，影响走向成功。(4分)
③如：乐观，好奇，专注等。(6分)
16.具体答案略。要写出学生自己亲自做的事情，符合题意要求。(共12分)
17.①普遍重视从小培养孩子的自立能力。(2分)
②如：怕孩子吃苦，过分关心，不重视培养孩子的自立能力等。(6分)
③如：要走向自立，遇事情有主见，对自己的行为负责等。(6分)
18.①最后结果是甲同学的成绩越来越差，乙同学经过努力成绩提高了，也许成为班级里的尖子生。(5分)
②乙同学面对困难选择了自强，自强使他走向了成功，而甲同学选择了自弃，不思进取，自然一事无成。(6分)
③选择做乙同学一样的人。(2分)
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2015-2016学年度第二学期四年级语文抽测试卷
奠基园
一.看拼音写词语
Kǎi xuán chǔn shì bǔ zhuō dào dé shàn liáng jiàn kāng fēi é ( ) ( ) ( ) ( )( )（ ）( ) jīng zhàn lǚ yóu kǎi xuán wān yán pān dēng zhēn chá zūn yán （2）奇异的海洋生物、（ ）的景致、奇幻的经历，这是电影《少年派的奇幻漂流》给我留下的印象。
2.在括号里写出加点词语的反义词。
他们不时地说几句简单（ ）的话，小心（ ）地拨开树枝，聚精会神．．．．．．．．（ ）的望着远方。
五、按要求改写句子。
( ) ( ) ( )( )( )（ ）( )
二、形近字组词。
赠（ ）浸（ ）避（ ）萤（ ）协（ ）遇（ ） 障（ ）增（ ）侵（ ）僻（ ）荧（ ）胁（ ）愚（ ） 碍（ ）
三、选择题
1.下列加点字的读音没有错误的一组是（ ）
A.臀．部（diàn） 饮．马(yǐn) 簇．拥(cù) 垂头丧．
气(sàng) B.婉．转(wǎn) 凯．旋(kǎi) 原谅．(liàng) 骨．瘦如柴(gǔ) C.证据．(jǜ) 扫．帚(sǎo) 画卷．(juǎn) 响彻．云霄(qiē) 2.下列各组词语中无错别字的一组是（ ）
A.梦唤 报怨 睁眼瞎 意想天开 B.障碍 捕捉 一骨碌 连绵不断 C.模仿 仿备 营光屏 鱼贯而出
3.给画“----”的词选择适当的解释，将序号填在括号里。关系：①事物之间的干涉牵连 ②人事的联系 ③影响 （1）这件事情关系太大了，你们要慎重处理，切勿草率。（ ） （2）这个电门和那盏灯没有关系，你再检查检查别的地方。（ ） 讲究：①讲究，重视 ②值得注意或推荐的内容 ③精美 （3）会场布置得很讲究。（ ）
（4）翻译的技术大有讲究，你得用点心学。（ ）
四、按要求完成句子 1.补充词语，并选词填空。
不（ ）之客 争先（ ）后 响彻云（ ） 迷惑不（ ） 连绵不（ ） 走街（ ）巷 波澜壮（ ） 狼（ ）虎咽
（1）在观看完“安全用电常识”视频后，学生们（ ）的举手抢答主持人提出的问题。
1.要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。（改成“被”字句）
2.这样一条多灾多难的祸河，哪能成为中华民族的“摇篮”呢？（不改变句子意思，
改为陈述句）
3.鬼子向水里打枪时，雨来已经从水底游到远处去了。雨来没有死。（用上关联词，把下面的两句话合为一句。）
六、课文回顾 1.“众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ， 。
这是李白的《 》。诗中“尽”“闲”两个字把作者引入了一个 境界；通过“只有”一词，我感受到诗人 之情。
2.《黄河是怎样变化的》一课使我明白了破坏森林是 行为，要合理 ，同时还要大量 。
3.爸爸原定今天出远门，可早上看到满天都是霞光，就改变主意不去了。我问他为什么，他说：“ ”晚霞行千里。
4.妈妈经常帮助邻居老奶奶，并且教育我“ ，
；幼吾幼，以及人之幼”。他的行为受到大家的一致赞扬，他又告诉我“爱人者， 敬人者 。”
阅读园
七、阅读理解
（一）夜莺的歌声
德国兵走到林中空地上的时候，突然从松林里发出一声口哨声，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓住手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔．（chà chā）的地方，孩子又穿着那件绿衣服，坐在原来那河边削．
（xiāo xuē）着什么东西，并且不时回过头去，往往那通向村子的几条道路，好像在等谁似．
（shì sì）的。 1.给加点的字选择正确的读音。 2.小孩子为什么要穿绿色的上衣？
3.你认为孩子是在等谁呢？和第一自然段有什么联系？
（二）花籽的命运
狂风过后，两粒花籽从远处飘来。一粒落在山边土地上，一粒落在山崖石缝里。 不久，山边的这粒花籽吐出了翠绿的嫩芽。由于土地、光线充足，它迅速地成长，很快就花朵满枝了。
石缝里的这粒花籽，经过痛苦的挣扎，好不容易才露出瘦弱的芽儿。山边这棵花看在眼里，乐在心头，心想：这大概就是命运吧。强烈的优越感使它傲气十足，他很瞧不起石缝里的这粒花籽，时不时用阴阳怪气的腔调对其讽刺挖苦。
日子一天天的过去，不知不觉间，石缝里的这里花籽也开出许多花儿来，而且十分抢眼。
从此，爬山锻炼身体的人们，经过这里时无不（ ），并大为赞叹---这花真（ ），太（ ）了！这下山边的花可受不了，悻悻地说：“我长得这么漂亮，你们却（ ）,偏偏（ ）起它来，真是（ ）！”然而，人们依然不去（ ）它，因为它太（ ）了。
其实，人生何尝不是如此---命运是无法选择的，但却是可以改变的，沉醉于优越的生活条件，往往孕育出平庸，而坎坷的经历往往成就了辉煌。 1.把下列词语分别填入文中第六自然段中，使句子通顺。 欣赏 理会 顽强 普通 可爱 可笑 驻足观赏 视而不见 2.写出下列词语的反义词
痛苦（ ）瘦弱（ ）顽强（ ）漂亮（ ） 3.读一读，填一填
（ ）的嫩芽 （ ）的腔调 （ ）地成长 （ ）的经历 （ ）的条件 （ ）的挣扎 4.文中使用了拟人的修辞手法，请找一处，用“ ”画出来。
5.人们对石缝里的花的态度是 ；对山边的花的态度是 ，这是因为
6.读了这篇课文，你懂得了什么道理？
习作园
九、习作
你留心了吗？在我们身边，其实有许许多多美好的事情值得我们去歌颂，去赞美！比如：善良是美，坚持是美，诚实是美，勤劳是美，如画的风景是美„„请你选择一两件事或一处风景，以“美就在我身边”为题，写一篇习作。要求：认真书写，注意语句通顺，不少于350字。
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安阳市2012----2013学年第二学期教学质量抽测试卷
七年级历史答案
一、选择题（每小题2分，共40分）
1C2C3D4C5B6C7A8C9C10B
11C12B13C14D15D16B17D18B19C20D
二、非选择题（5小题，共60分）
21、（12分）
（1）活字印刷术（2分）火药（2分）指南针（2分）
（2）隋炀帝（2分）武则天（2分）八股文或八股取士（2分）
22、（6分）
（1）雇佣和被雇佣的关系（符合题意即可）（2分）
（2）资本主义性质生产关系（2分）生产力水平的提高；商品经济的发展（符合题意、答出一点即可）（2分）
23、（16分）
（1）鉴真东渡（2分）较为开放（或友好）的对外政策（符合题意即可）（2分）
（2）郑和下西洋（2分）郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系（符合题意即可）（2分）
（3）闭关锁国政策（2分）清政府与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。（符合题意即可）（4分）
（4）认识：闭关自守导致落后，对外开放促进发展。（符合题意即可）（2分）
24、（12分）
（1）明朝时，戚继光抗倭肃清了东南沿海的倭患；清朝初年，郑成功从荷兰人手中收复台湾；清朝康熙帝抗击沙俄，保卫了祖国疆土。（符合题意即可）（6分）
（2）文字狱（2分）设军机处（2分）
（3）新疆自古以来就是中国的领土；要与分裂言行做坚决斗争；坚决维护祖国统
一、领土完整；要加强汉族与维吾尔族关系的密切、友好发展；党和国家要大力扶植新疆地区经济的发展。（答出一条或言之有理即可）（2分）
25、（14分）
（1）松赞干布（2分）密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。（符合题意即可）（2分）
（2）元朝（2分）
（3）*额尔德尼（2分）设置驻藏大臣；*和*的继承必须报请中央批准。（二者答出一条即可）（2分）清朝乾隆帝平定了大小和卓叛乱，设置伊犁将军加强了对新疆地区的管辖；蒙古族的一支土尔扈特部回归祖国，受到清政府的妥善安置。（符合题意即可）（4分）
推荐第6篇：四年级抽测试卷
云龙区教学质量随机抽测试题（A卷）2011.04
四年级（下册）科学
一、判断。（每题4分）
（
）
1、电池的两端分别是正负极，金属帽一端是负极，锌壳那端是正极 （
）
2、带同种电荷的物体互相排斥，带异种电荷的物体相互吸引 （
）
3、家用电灯都是串联起来的，这样连接起来比较方便 （
）
4、串联的两只电灯泡，一只坏了以后，另一只还可以亮
（
）
5、我们用导线直接连接电池的正负极可以结成一个完整的电路
（
）
6、不管高电压、低电压，只要不用手直接摸裸露电线，就绝不会触电 （
）
7、借助动物传播种子的都是长钩或者是带刺的果实和种子
（
）
8、我们用电路检测器检测人体，小灯泡不亮，说明人体不是导体 （
）
9、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务
（
）
10、雄蛙鸣叫、蜻蜓点水和孔雀开屏都是动物求偶、繁殖后代的活动 （
）
11、解剖花的顺序应该从外到内
（
）
12、东东把油菜花花瓣弄掉一瓣，只剩下3瓣，他说油菜花是不完整的花 （
）
13、昆虫、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类都是产卵繁殖的动物
二、选择题。（每题4分）
1、四节1.5V的电池串联起来的电压是（
）
A、1.5V
B、6V
C、无法计算
2、发现有人触电，周围没有电闸，安全的救人方式是（
）
A、用手把人拉开
B、用干木棒把电线挑开
C、用铁棒把电线拉开
3、下列用法最容易使电池报废的是（
）。
A、短路
B、断路
C、通路
4、下列情况，不属于静电现象的是（
）。
A、冬天脱毛衣听到啪啪声
B、没擦干的手接触插座后的触电感觉
C、干燥的季节用手触摸金属类东西会有触电的感觉
5、手电筒中安装的电池是（
）。
A、并联
B、串联
C、既不是并联也不是串联
6、用一节电池连接两个灯泡，（
）电路中的灯泡亮一些
A、串联
B、并联
C、以上答案都不对
7、我们观察油菜花时发现花瓣生长的位置是（
）。
A、中间呈“#”型
B、两两相对呈“十”字型
C、以上都不对
8、下列选项中，都是完全花的选项是（
）。
A、梨花、桃花、南瓜花
B、海棠花、迎春花、玉兰花
C、柳树花、牵牛花、豌豆花
9、根据下列植物果实和种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（
）。
A、有小刺或多肉好吃
B、轻、带翅或绒毛
C、果实在成熟时会突然炸裂
10、蚕豆种子萌发时所需要的养料是由种子中的（
）提供的。
A、胚根
B、子叶
C、胚芽
11、下列不属于果实的是（
）。
A、香蕉
B、向日葵籽
C、无籽西瓜
12、植物在形成果实和种子的过程中，起到重要作用的是（
）
A、萼片和花瓣
B、雄蕊和雌蕊
C、雌蕊和萼片
推荐第7篇：七年级下学期期末考试语文试卷分析
七年级下学期期末考试语文试卷分析
霍彩霞
一、试卷结构分析
1、基本情况：
七年级
三、四两个班共有136人参加考试，及格48人，优秀0。学生成绩很不理想。
2、结构分析：
此次测试的三个方面，一是积累部分，二是阅读部分，三是写作部分。分值：120分；积累部分既有对基础知识字词的识记理解，还有对文学常识的了解，既注重基础，又注重学生的语文实践能力，这样的设计很合理。
3、学生失分点点评：
①、积累部分：字词部分失分较多。因为学生对字词的把握不够重视，掌握不牢。现代文背诵学生失分比较严重，原因是学生没有注意语文知识的积累，没有记住课内需要背诵的内容。
②、阅读部分：阅读部分学生失分较多，这充分反映了我们的学生阅读能力普遍不高，我们感觉学生阅读能力差还是课堂教学出了问题，学生整体感知课文和品析这两个环节做得不够好，没有让学生多读多悟。
③、写作部分：本次写作存在以下问题：首先是学生词汇贫乏，作文内容空洞，学生还是感到无话可写，看来在以后的写作实践中，要提高了学生的写作能力，首先是让要学生积累词汇，其次是要让学生知道写作方法。
二、试卷总评
此次测试题我认为设计合理，既注重了双基主体，又体现了三维教学目标，既有课内阅读又有课外阅读，写作部分注重学生在成长过程中的体验，符合学生的身心发展特点。
三、对以后教学的启示
1、规范课堂教学，提高教学质量，提高教学质量的主阵是课堂，要想提高学生的学习成绩，必须规范自己的课堂教学，在今后的教学，我们将加强读、品、析环节，培养学生对语言的感悟能力。
2、利用好教材的配套资料。此次检测我们语文教学质量不理想。探究是很好的教辅材料，有教学的重点和难点，在今后我们将切实利用好探究，使探究与课堂教学结合起来，，使每个学生都要把探究做好，使每本探究，使每个问题都让学生掌握。
3、通过多种途径，培养学生语言的品析能力，规范学生的语言。提高学生语文学习成绩，必要培养学生品析语言的能力，此环节可以说为我们当前的最薄弱环节。
4、培养学生学习语文能力。学生从小学升入初中，学习目标提高了，但学生的学习能力却没有跟上，在今后的教学中我们将逐渐培养、提高学生学习语文的能力，使每个学生都能掌握良好的学习方法，取得较好的成绩。
推荐第8篇：五年级文化水平抽测语文试卷分析
五年级文化水平抽测语文试卷分析
本试卷从基础知识、快乐阅读、真情习作三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，试题结构合理，题量不大，难易适中，覆盖面较广，突出语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面全面考查学生的语文素养。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作分析。
一、基本情况
本次检测全乡参加考试人数 474 人，最高分99分，最低分14分，总分36968 分，平均分为 77.99 分，及格人数406人，及格率85.65％，80分以上 294 人，优秀率 62 %。
二、试题类型分析：
（一）基础积累
基础积累部分共有八小题：
1.读拼音，写汉字，并把字写端正。字音是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2 .分清下面的形近字并组词。这些字都来自课本。优秀学生能够完成此题，中等学生基本失一到两分，学困生基本能做对一半，其中错误率较高的是“搂”和“缕”，“溅”和“践”。
3.把词语补充完整。本题对成语进行考查，此题难度不大，多数学生知道得比较多，完成得较好，但是少数学生写不出来，用同音字代替，失分较多，其中错误率较高的是“举世闻名”的“名”用“明”，“欢声笑语”的“语”用“雨”。
4.选词填空。本题主要是关联词语和词的理解的考查，这些句子都来自课文中的重要句子。此题学生完成得还算理想，但仍存有少数部分学生对“无论……总要”“虽然……可是”理解不清而失分。
5.我会连线。本题选自课文诗、词部分应掌握的内容以及拓展训练中的日积月累部分，主要考查学生的课文内容掌握及运用情况，难易适中。此题学生完成得较为理想。
6.按要求写句子。此题重要考查学生对缩句、扩句、比喻句的掌握情况。多数学生对缩句、扩句完成得较好，但比喻句只有优等生能够完成，多数学生直接把原句抄上去。
7.火眼金眼做判断。多数学生完成得较好，少数部分不认真审题，导致失分的现象。
8.按原文填空。本题主要考查学生对课文要求的背诵情况，学生完成得还可以。
（二）快乐阅读
1.课内阅读，完成练习。本题片段节选自《地震中的父与子》，主要考查学生对课文内容的掌握和对重点语段的理解和感悟。首先是填空，这一部分基本上学生都完成不错，就是仍有个别学生对课题不够重视，填不完整。再是要求画出文中描写父亲的外貌的句子，还是有学生画错，或者画多，说明这部分学生上课时还不够认真。接着是划去文中括号内不正确的读音，有部分画错，说明这部分学生对形近字、多音字掌握不够熟练。第四小题是填上正确的关联词语，这个关联词语都是课堂上反复强调的部分，但仍有部分学生填写错误，失去分数。最后一题是想象一下，那些被救的孩子会对阿曼达父子说些什么呢？此题主要考查教师对课后延伸的讲解，这一题完成得不是很理想，学生的概括能力还是比较薄弱，部分学生概括不到位，还有部分学生仍是概括过于罗嗦。
2.课外阅读。
此次课外阅读的文章主要讲了通过动物们的对话，说明了生活在不同的环境里享受着相同的快乐。这是一篇童话故事，有易有难。第一小题请为短文取个题目。考查学生对短文的分析、理解和概括能力。多数学生能读懂短文并理解短文内容，如以《快乐是什么》为题，少数学生的课外阅读能力较差，不能正确作答。第二小题是给第四自然段加上标点，前两个“，”多数学生能够正确加上，对于说话人在前面时，提示语“说”字后面应加“:”再加双引号，多数学生不能正确加上，最后一个标点应是“？”多数学生错加成了“。”。第三小题是理解填空，大部分学生能够读懂短文内容，并正确作答。第四小题是天鹅的见解是什么？请用～～画下来。多数学生都能够正确找出来。
（三）真情习作
在日常的生活和学习中，一定有许多人帮助你，仔细回忆，并请怀着真诚的感恩之心，以《XX,谢谢你！》为题写一篇习作。本次作文是半命题作文，要求内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感，文中不得出现真实的地名、校名、班名、姓名。此题难度不大，且是学生较为喜爱的类型，因而学生基本都完成得较为理想，但部分学生对题目《XX,谢谢你！》中的“XX”不理解，没有补充完整，仍以《XX,谢谢你！》为题，出现离题现象。学生在情感表达方面和遣词用句方面还有所欠缺，仍需加强。
三、改进措施
1.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。
2.要立足于课堂培养阅读能力，阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3.习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
4.充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5.促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。
推荐第9篇：学年七年级下学期语文期末考试试卷分析
2014学年七年级下学期语文期末考试试卷分析
整份试卷内容涉及学生的语言积累、语段理解与阅读，写作与综合探究，试题内容注重与学生的生活紧密联系，注重学生的人文精神的培养。 试卷结构延续了上一年的期中考试试卷的形式，共有四个大题，分别是语言的积累与运用，现代文语段阅读、古诗文阅读、写作。能比较全面的考察学生的语言运用能力、阅读能力、写作能力。能较客观地反映出学生的语文素，体现了对学生的人文关怀。 题型、题量适中，命题自创或使用成题：在试题的命制上，语言的积累与运用基本涵盖了学生的学习范围，现代文阅读能紧紧围绕“文章中心”来命制，这种考察学生的整体阅读能力、语句的筛选和概括能力，能从最基本阅读能力的建构上出题，这一点无疑是命题者的良苦用心，古诗文的考察注重积累与迁移，内容的整体理解，把握了考察的立足点，有利于发挥考试的导向功能。写作能从学生熟悉的课文内容入手引导学生关注生活，关心身边的点滴，便于学生动笔，
利于学生的人文精神的培养。
答题情况分析
第一大题积累与运用：
题1：抄写名句，考查汉字的书写是否整洁美观，只要认真抄写，很少失分，但
是部分学生的字体实在对不起观众，有失分现象。
题2：考查对拼音的掌握，答题很好，学生掌握较牢固。
题3：从16个词语中找出8个错别字并改正，大多数同学写对了6个，写全对
的不足四分之一，学生对同音异形字辨别能力欠缺。
题4：考察学生对病句的理解。学生答题错误的关键在于对书中出现过的词语的
含义理解不到位而造成了选错答案的现象。
题5：考查对作家作品的掌握，细心地学生都能答对。
题6：古诗文默写，考查学生对本册书中规定篇目的诗句的识记。主要错误是：《春》学生背过 的时间久了，记忆模糊，课文填空较差，原因分析：学生对诗
句的掌握程度不高，其次是对诗句中的字词默写未过关。
题7：考查学生口语交际能力，出题结合时代与生活，富有时代气息，学生喜闻
乐见，答题很好，大多扣题言之成理。
第二 大题现代文阅读：
本题得分率最低的是第10，11题，尤其是第11题，本题是考察学生对文中关键词的理解。而许多学生对于题目本身未读清楚，词语的语境义根本未说清楚，从而导致失分，可见在解读关键词句上课堂上教师的必要的指导还是很重
要的。
题
13、
14、15：考察学生的筛选、概括能力。学生没有审清题目，没有根据要
求来选择概括。
题16：考察学生对“豹子失去霸气不敢攻击豪猪的原因”的理解。典型错误是学生没有推广到所有凶猛动物也有软弱的一面来理解，错的较多，不全面。
第三大题古诗文阅读
题19：考查对古诗文体裁的掌握与判断——七绝，学生掌握较好，失分很少。 题20,21：考察学生本段内容的理解。必须在通读全文的基础上，先会其意，再从中体察其情感。学生内容理解上一知半解。 部分学生对写作方法学习感到困
难，失分较多。
第四大题，写作：
以“榜样，就在我身边”为题目，要求学生写500字以上作文。可以说选材范围是比较广泛的，易于学生表达真情实感，便于考察学生的真实的写作能力。
现将本次作文解析如下：
错误及原因分析：
一、审题上：从本题的引言中可以明显的感受到，命题者想让学生通过具体的人、
事、景、物来表达自己的生活感受与情感
二、结构上：
①作为考场作文，许多学生的作文切入正题太慢，往往写上200字左右，然后再转入正题，似乎是苦心经营的开头，结果让文章的主体部分显得头重脚轻。 ②形式单一，相当一部分学生是三段式，采用第一段开头，中间一段叙事，结尾
一段。
③部分学生的作文还是出现了一段到底的现象，缺少必要的过渡。许多学生事情叙述完毕，自然也就结束文章的内容，缺少必要的点题，以深化文章的中心。
三、选材上：
①题材陈旧，不会去挖掘日常生活中感人的细节，缺乏创意，只有少数同学颇有
创意。
②写作内容大同小异，缺少真情实感。
四、语言表达上：
部分学生采取叙述性的语言，缺少具体、生动、传神的描写，文才不够，甚至有病句连篇；同时有些同学的文章中，标点一逗到底，字迹潦草，书写不规范。
对今后教学与命题的建议：
（一）学科教学方面：
关于基础和习惯
1、加强语文基础知识的运用能力的培养。从上面的分析中我们可以看到学生在答题时主要集中在写错别字、古诗词默写错误、学生的概括能力等方面，因此，教师在平时的教学中要有意识地落实字词的教学，采用多种方法去强化学生字词积累的语境运用意识，把字词教学真正放在具体的语境中教学，这样既可以培养
学生根据语境理积累词语的能力，又可以增加学生学习字词的兴趣。
2、加强学生概括、理解、分析、阐释等语言运用能力与解题技能的训练。在平
时的课文时很多时候我们可以有意地注重一下这方面的训练，只有把工夫放在平
时，考试时才不会出现很多的失分。
3、教师要关注综合性活动的开展，落实好教材的教学要求，以培养学生收集信
息、处理信息的能力，在实践活动中提高学生的语言运用能力。
关于阅读
（一）现代文阅读
现代文考察的是“整体阅读能力、语言表达中心的能力、筛选并整合文中重要信息的能力、概括能力、词句的含义与作用的理解、评价和赏析文学作品中的形象、语言、思想感情的能力”等。在阅读教学时应以培养学生的阅读能力为
出发点。个人以为现代文教学要把握好以下几点：
1、注重朗读的训练，培养学生的整体感知能力。不管是哪种形式的读，
都是以建构学生的整体感知能力为基础的。
2、注重筛选与概括能力的培养，教给学生筛选与概括的方法。不管是平时的教学或者是阅读指导课，都应该培养学生的原文意识，即所有阅读题的答案都来源语段中。在平时的对话教学中，教师、学生、文本之间是以问题或话题为媒介实现的，因此，在教学中我们要关注的是：①要求学生在原文中捕捉到与题目或话题切合的中心语句或语句的中心部分。②要求学生概括出语句中的表述对
象，动作行为、结果是什么。
3、关注文章的思路教学。注意与不同的文体相结合，注意蛛蛛文中的关
键句子和关键词语来沥青行文的思路。
4、加强课内的阅读量，每片课文确定一个方面作为训练的点，不要求面面俱到，并以此为出发点，加大课内阅读的量，因为在现实中我们只能从课堂上去想办法加大学生的阅读量，如果指望于课外基本上就是一个遥远的梦想。
（二）古诗文阅读
1、加强诵读和背诵，增加语言积累，培养语感，要让学生更多地直接结合古诗文书面材料，克服因架空分析而剥夺学生读书的时间和机会的弊端。背诵不
仅要求背得出，还要要求默写正确。
2、古诗文的字词教学还需要踏踏实实地落实到位。决不能不闻不问。帮助
学生适时的归纳与迁移训练，以达到积累的目的。
3、强化古诗文的人文主义教学，注意从这些文学典籍中加强对学生的人格
培养，培养学生的人文精神与人文关怀。
关于写作
写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要有意识地引导学生观察生活、体验生活、关注社会人生，关注自身周围的事，扩大阅读面，多
读报刊杂志，为作文提供源头活水。
1、教师必须帮助学生确立一个观念：即平时阅读优秀作文选等刊物时，要求借鉴的是文章的写作思路，而非文章的内容。因为在平时许多学生手中的的读
物只是起到了应急之用。
2、加大作文指导课、讲评课的次数，提高作文指导课、讲评课的质量。在平时的调研中我们发现，极少有教师认真准备平时作文的讲评内容，随意性太大。
3、加强学生的审题、立意训练，培养学生从多个角度去选材的习惯。
4、关注细节描写，培养学生叙事能力，以表达真情实感，文为心声。
（二）命题与阅卷方面
1、命题方面：①增加原创题目的分量②试题命制时可以适当参考每年的中
考说明。
2、阅卷方面：在阅读的主观题的评分上，阅卷教师应该以参考答案为依据
按照“能给分则给分”的原则，尽量做到客观公正。
推荐第10篇：学年度下学期七年级下册语文期中试卷
七年级下册语文期中试卷
一、积累与运用。
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A菜畦qí臃肿yōng蝉蜕tuì书塾shú
B骊歌 lí花圃pǔ讪笑 shān嫉妒jí
C狂澜lán澎湃pài嗥鸣háo默契 qì
D彷徨páng重荷hâ深邃suì磐石páng
2.下列词语书写有错误的一项是（）A人声鼎沸人迹罕至来势汹汹荒草凄凄
B九曲连环亦复如是扑朔迷离可歌可泣
C鲜为人知锋芒毕露妇孺皆知马革裹尸
D鞠躬尽瘁锲而不舍慷慨淋漓义愤填膺
3.根据语段所写内容,依次选取最符合赛况表述的词语，最为恰当的一项是（）
在2008北京奥运会上,中国女篮在1/4决赛中以77比62战胜白俄罗斯队，16年后再次晋级四强。在此前的小组赛上，中国队以67比64（）西班牙队，以63比108（）美国队，以80比63（）新西兰队，以69比48（）非洲冠军马里队。中国队以三胜一负战绩提前进入八强。
A．惜败负于险胜力挫B．险胜惨败力挫大胜
C．击败惜败大胜力挫D．小胜大败击败大胜
4.对下列病句的修改，错误的是()
A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)
B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)
C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)
D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)
5.下列选项搭配错误的一项（）
A、《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——叙事散文
B、《伤仲永》——王安石——唐代——文言散文
C、《最后一课》——都德——法国——短篇小说
D、《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国——写人散文
二、古诗文阅读。（24分）
【甲】 木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治
经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃
始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，
即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6.下列加点字解释有错误的一项是（）
A 但闻黄河流水鸣溅溅（只）当窗理云鬓（对着）．．
B 蒙辞以军中多务（拿）孤岂欲卿治经为博士邪？（难道） ．．
C蒙乃始就学（于是）及鲁肃过寻阳（到了-----的时候） ．．
D即更刮目相待（就）大兄何见事之晚乎 （吗） ．．
7.下列加点字解释有错误的一项是（）
A旦辞爷娘去（前往）B朔气传金柝（北方的寒气） ．．．
C孰若孤（比得上）D卿今者才略（才干和谋略） ．
8.（2分）下面对《木兰诗》赏析有误的一项是（）
A.“东市买骏马„„北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具
的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。
B.“旦辞爷娘去„„但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更
具传奇色彩。
C.“万里赴戎机„„壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，
表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。
D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。
9.文学常识填空。
三国时期，分别由_________、_________、_________建立了魏、蜀、吴政权。
10.自选角度赏析下面的诗句。
将军百战死，壮士十年归。
赏析：__________________________________________________________。
11.请用“/”给下列句子划分朗读节奏。
孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
12．翻译下面的句子。
万里赴戎机，关山度若飞。
翻译：__________________________________________________________。
13.古诗文默写填空。
雄兔脚扑朔，_______________。
_______________ ，关山度若飞。
复到舅家问焉。曰：“_______________”。
卿今者才略，_______________。
_______________，即更刮目相待。
鸟向檐上飞，_______________。
_______________，何人不起故园情。
_______________，凭君传语报平安。
三、现代文阅读。（24分）
（一）难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就
是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人
厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，变曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
同学们问我：你的嘴巴怎么会变成这样?我撒谎说小时候摔了一跤，给石头割破了嘴巴。
我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是这样的兔唇要好受点。我越来越肯定：除了家人以
外，没有入会爱我，甚至没有入会喜欢我！
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着
金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢他，敬慕她。但是，没有一
个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”，孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右耳，
然后老师在她的讲台轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几
乎听不见任何声音，我不愿意把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真
捂了耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装盖紧耳朵。这次，和往常一样，
我又是最后一个测试。每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老
师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住右耳，然后把右手抬起
来一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着……伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，这
八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿!”
14．请找出这篇记叙文的有关要素：
(1)时间：_________(2)地点：_________
(3)人物：_________(4)事件：_________
15．本文的主题是()
A．对教师“爱”的热情歌颂。
B．诅咒命运的不平。
C．抒发对教师的崇敬与爱戴之情。
D．歌颂生活的美好。
16．对“我希望你是我女儿”一句理解正确的有()（选3项）
A．表明伦纳德夫人已经识破了“我”的“作弊”，她希望“我”听清这句话。
B．表明伦纳德夫人十分理解“我”的“作弊”，并利用了“我”的“作弊”。
C．表明伦纳德夫人关注“我”已经很久了，她用关爱体谅着“我”，分担着“我”的痛苦。
D．她对“我”的理解是瞬间的“一闪念”，而不是长时间关注的结果。
17．文中说：“这八个字改变了我对人生的看法”，请问：“我”原来对人生的看法是什么?那
么现在呢?
______________________________________________________________________________。
18．对本文层次划分正确的一项是()
A．①②／③④⑤⑥⑦⑧B、①②／③④⑤⑥／⑦⑧
C．①／②③④⑤／⑥⑦⑧D．①／②③④⑤⑥／⑦⑧
（二）
那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：
“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，
想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小
男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，
小男孩不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功
课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，
他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我
们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自
己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同
学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾 豪绅的面前，
一直抬起头来做人。
妈妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量
人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能
“捐”到的、自己独一无二的价值。
19.结合第五段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？
___________________________________________________________________________
20.5元肯定比500元少，在第7段里，小男孩的妈妈为什么说“我们捐的5块钱，其实比他
们的500块钱还要多”呢？
___________________________________________________________________________
21.简要说说“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾 豪绅的面前，一直抬起头来做人。”的深
刻含义。
___________________________________________________________________________
22.文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么？
___________________________________________________________________________
23.文题“抬起头来做人”有什么深刻含义？试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的道理。
___________________________________________________________________________
四、综合性学习。（10分）
班上举行《成长的烦恼》主题班会，希望通过班会梳理同学们心中的思绪，促进同学们
健康成长。
24、在综合性学习活动开始前，老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语，以营造活动
氛围。
主题语：
25、活动策划人，已经策划好两项内容，请你帮助添加一项，以丰富活动内容。
（1）_________________；（2）名人烦恼大家讲；（3）抛弃烦恼个个议；
26、学校新成立了“心理咨询室”，请你为这个咨询室命一个阳光有活力有有朝气的名字。
答：___________________________________________________________________________
27、通过这次综合性学习，你一定有很大的收获，为了培养健康的心理，你有什么好的建议
（至少有2条建议）。
答：___________________________________________________________________________
28、假设你有一个同桌随着父母转学了，到了新的环境很郁闷，他给你打来电话，请你帮助
他出出点子清理烦恼。
你的金点子是：_____________________________________________________________
五、记叙文写作。（50分）
题目一：我心中的秘密题目二：感觉真好
要求：
1.二选一作文，题目二需先补充文题。
2.写真事，抒真情。
3.600字以上。
七年级语文下册参考答案
一、1.B 2.A 3B 4D 5B
二、6D7A8C9.曹操、刘备、孙权10.运用对偶、互文的修辞手法，表现了战争
的残酷，衬托出花木兰参军的艰辛。11.孤岂/欲卿/治经/为博士邪?但当/涉猎，
见/往事耳。12.不远万里,奔赴战场.像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的
山.13雌兔眼迷离 万里赴戎机 泯然众人矣 非复吴下阿蒙 士别三日 云从窗里出 此夜曲中闻折柳 马上相逢无纸笔
三、现代文阅读。
（一）
14、上二年级时；伦纳德夫人的班级；“我”与伦纳德夫人；丑陋的“我”在耳语测验中意外地得到了伦纳德夫人的关爱。
15、A 16．ABC17．原来是没有自尊，没有自信，没有希望——”没人会爱我，甚至没有人会喜欢我”；现在是拄到自尊与自信，看到了希望，毕竟有爱自己的人存在。
18、A
（二）
19、属于成绩最好的
20、因为小男孩的家里不富裕，五元钱对他们来说也许相当是500。所以比有钱家的孩子的500元要多。还有个原因是:他们捐献的不仅是那五元钱,还有抬头做人的意义.
21、从此以后 小男孩在富人家的孩子面前 也觉得自己不差什么了.
22、捐的意义就是量力而为，也不能死要面子活受罪，要明白自己的地位.
23、含义：不要因为非自身的原因而感到自卑，要抬起头来做人 。哲理：比别人穷不要紧，关键的是有那个心就行了，不要自卑，要积极进取!
四、综合性学习
24、①清除烦恼，满载着七彩梦走进青春。②清理烦恼，快乐成长，③抛弃烦恼，我阳光，我快乐。
25.（1）成长烦恼大家谈；（2）烦恼原因面面观；
26.①快乐驿站。②青春加油站。③心灵快车站。
27.建议：①要善于适应环境，愉悦快乐生活；②要主动交往周围人群，多交流，真诚待人；③要积极参加集体活动，不要刻意封闭自己；④要有积极乐观向上的精神，有自信心、进取心，不轻言放弃。
28.①多参加户外活动，如散步、登山„„；②听听轻音乐，稳定情绪，消除烦躁；③和父母交流，倾诉你的心声；④多做一些事情，不要让自己空闲下来。
第11篇：七年级语文试卷
七年级语文试卷
班级: 姓名: 得分 :
一、语言知识积累（共20分）
1.下列词语中加点的字读音全部正确的一项是（
）(2分) A．痴 想chī
凝 成 níng
收 敛．．．liǎn 玷 污diàn
姊 妹zǐ
执 著．．．zhuó B．喧 腾xuān
瞬 间 shǔn
迸 溅bâng ．．．
脊 梁jí
厄 运â
呵 责hē ．．．C．训 诫 xiàn
洗 濯 zhuó
．jiâ
目 眩．．诅 咒 zǔ
泯 灭 mǐn
短 暂zàn ．．D．嶙 峋 泣chuò
拖 累．xún
啜．．lâi
寂 寥 liáo
奢 望 shē
崭 新zhǎn ．．．2.下列词语书写无误的一项是（
）（2分）
A．隐秘
诱惑
呐罕
点缀
零落
卑微
蜂围蝶阵 B．伫立
伶仃
浓阴
低回
倔强
扒窃
绝处逢生 C．稀零
雏形
苦煞
丰硕
鞭策
懊恼
多恣多彩 D．报酬
盛名
沉醉
地窖
闲适
贪焚
繁弦急管 3.下列词语中加点字解释有误的一项是（
）（2分）
A.宽恕（饶恕）
洗濯（洗）
厄运（不幸）
一丝不苟（马马虎虎） B.收敛（收拢）
迂回（回旋、环绕）
把玩（赏玩） 小心翼翼（谨慎、严肃）
C .繁密（多）
荣誉（名誉）
雏形（幼小）
举世无双（举起） D. 行乞（乞讨）
慷慨（大方）
获益匪浅（非、不）
回味无穷（尽） 4.下列句子中成语使用有误的一项是（
）（2分） A.只要一看到这则笑话，他总是忍俊不禁。 B.当夜幕降临的时候，整个城市都是红灯绿酒。
C.中秋节的晚上，我们全家人坐在院子里心旷神怡地赏月。 D.他酷爱文学，遇到难题时，总是不耻下问地向老师请教。 5.下列句子没有语病的一项是（
）（2分） A．是否努力学习是取得好成绩的主要因素。
B．当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。 C．在学习中我们要善于发现问题、解决问题、分析问题。 D．曲靖的秋天是一个美丽的地方。 6．下列关于文学常识的表述有误的一项是（
）（2分）
A.《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者曹操，字孟德，是东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 B.《天净沙．秋思》选自《全元散曲》，“天净沙”是曲牌名。
C.《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。 D.玛丽．居里就是居里夫人，波兰人，著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。 7.古诗文默写填空（每小题1分，共6分） （1）.
,洪波涌起。
（2）.曹操的《观沧海》体现大海的宏伟气魄和诗人博大胸襟的诗句是：
，
；
，
。
（3）.《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，又蕴涵生活哲理的诗句是：
，
（4）.《钱塘湖春行》描绘了西湖早春美好风光，请写出诗中描写莺歌燕舞的名句：
，
。
（5）.《天净沙．秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：
，
。
（6）.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：
，
。
8.仿写句子（仿照下面的例句，写四个语意连贯的句子，提示：注意句式和修辞）（2分）
例句：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 仿写：
，
；
，
；
，
；
，
。
阅读《十则》，然后完成12—16题。（12分） 《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
12.下列句子中“而”的用法不同于其他三项的是（
）（2分） A、学而时习之
B、人不知而不愠
C、温故而知新
D、择其善者而从之
13.写出出自《十则》中的成语
、
、
、
等。（至少写出四个）（2分） 14.解释加点的词语。（2分）
①人不知而不愠（
）
②不亦说乎？（
） ③有朋自远方来（
）
④温故而知新（
） 15.翻译下面的句子(4分)。 ①三人行，必有我师焉。
②己所不欲，勿施于人。
16.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话，它是什么意思？请结合你的学习、生活经历，加上你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识？（2分）
答：
阅读《童趣》，回答17-20 题。（12分） 童趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 17．为加点字注音。（2分）
怡然称快：
庞然大物：
癞虾蟆：
项为之强 ：
18.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
19．作者回忆了童年哪几件趣事？（用四字词语回答，3分）作者幼时为什么会“时有物外之趣”？（用原文回答，1分）（共4分） 答：
20．童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，.通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？（2分）
答：
（二）现代文阅读（共18分）
阅读《后母的三巴掌》，回答21-24题。（9分） 后母的三巴掌
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。” 后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。 父亲知道了，说该把屁股打碎。 从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。 “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
21.文章的一条清晰的线索是：以
为线索。本文描写人物用得最多的一种方法是：
描写。（2分） 22.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
答：
23.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（2分）
答：
24、文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（2分）
答：
阅读《牵牛花》，回答25-28题 牵牛花
一株牵牛花，悄悄地把弯弯曲曲的柔茎缠绕在身旁的小树上，她为自己有如此地位而洋洋得意。旭日东升，她高高地扬起粉色的衣裙，借着微风娇媚地舞动着纤细的身体。从她炫耀的翩翩舞姿上，不难看出她是多么骄傲！她已经陶醉了。
牵牛花对一切都不屑一顾，更何况她脚下的野花、野草！野草是那么矮小，但是，并不觉得自己的地位低贱。她快乐地摇晃着身子，献出朴素的绿色，把大地装点。野花是那么平凡，（
）和牵牛花的美丽粉裙不能媲美，却用那星星点点的红、黄、蓝，（
）把大地装扮。
忽然，晴转阴。清风发出了叹息的声音，阳光也渐渐地暗下来，朦朦胧胧的，嫩蓝的天空好像被谁抹了一层昏暗的灰色。
牵牛花有些恐慌了，连叶子、枝茎都不由自主地发抖。她心里惧怕，但表面竭力地掩饰，（
）不肯放下高扬的裙子。她只是不再微笑了，而惶惶不安地把茎收紧，把小树抓得更牢了。
小草、野花却特别高兴，她们喜欢风雨，因为正是风风雨雨，她们才变得坚强起来。
蓝天的灰色加重了，加浓了，厚厚的乌云笼罩着大地，“呼呼”的疾风一阵比一阵更猛。
雨降临了，“哗、哗、哗”，豌豆大的雨点恶狠狠地敲打着地面。“咔嚓！”一道闪电犹如一把利剑刺破了天空。那棵柔弱的小树，摇了摇细细的身躯，终于倒下了。
牵牛花呢，她（
）被甩了下来。雨点无情地抽打着她的裙子。她连头都不敢抬，只是无精打采地耷拉着脑袋，凄凄惨惨地趴在地上，惊惶失措地缩成一团。昔日的威风，以往的傲慢，如今一扫而光。
在牵牛花跌下来的时候，野花、小草倔强地挺直身子，昂着头，接受风雨的洗礼。
雨停了，和风拂面。野花、小草呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，露出胜利的喜悦。牵牛花呢，她忘记了教训，又在探头探脑地准备攀龙附凤，等待着青云直上……
25.联系上下文解释下面的词语。（2分）
.（1）不屑一顾：
（2）惊惶失措：
26.在文章的括号里填上下列词语，并使其恰当。（虽然、依然、自然、欣然）（2分）
27.我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下咏草诗句：“ (
)”。（2分）
A 谁言寸草心，报得三春晖。
B草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
C 野火烧不尽，春风吹又生。
D 苔痕上阶绿，草色入帘青。
E 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
28.作者在这篇文章中赞美、批评了谁，并简要讲述赞美、批评的原因？（3分）
答：
第12篇：七年级语文试卷
最新部编版语文七年级下册期未测试卷
中学七年级语文试题
2018.05 （卷面总分100分答题时间90分钟命题人部编版教材所究组）
一、积累与运用（34分）
1．下列加点字注音正确的一项是（2分）（ ） A．校订（jiào）气冲斗牛（dǒu）晌午（shǎng） B.挚爱（zhì）忍俊不禁（jīng）告罄（qìng） C．商酌（zhuó）锲而不舍（qì）修葺（qì） D．震悚（sǒng）诲人不倦（huǐ）拖沓（tà） 答案：A
2.下列词语中，书写无误的是（2分）（ ）
A严谨 鲁莽 怏怏不乐 毛骨耸然 B 模拟 辜负 语无轮次 千钧重负 C俯瞰 竹篾 尽态极妍 略胜一筹 D 严谨 拯救 海市蜃楼 忧心仲仲 答案：C
3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（2分）（ ）
A他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“已欲立而立人，己欲达而达人”。
B许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。 C我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量”。
D山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才14岁）。 答案：C 解析：我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”句号应该在引号内。
4.下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）
A在“大众创业、万众创新”的大潮下，越来越多的临沂人加入到“互联网+”创业的大军中。
B．我市各区县新兴的“生态观光园”不但有养生休闲居住功能，反而能保持生态原貌。
C.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。 答案：A 解析：B选项关联词语搭配不当，应为“不但……而且……”；C选项缺少主语，在“无处”前加“他”；D选项缺少宾语，在“抽样检查”后加“的力度”。
5.下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A《最后一课）的标题不但指出文章的内容，而且蕴含了悲怆气氛和悲愤情绪，一定程度上暗示了中心思想。
B《阿长与山海经》选自《朝花タ拾》，这篇小说选材详略得当，详写了阿长给“我”买（山海经》一事
C《陋室铭》中的“铭”，指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D．《最苦与最乐》选自《》不是小说，体裁有误。
6．读下面一段文字，回答下列问题。（7分）
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详白己的车，在漆板上试着照照自己的验！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了，把车看得似乎暂时可以体息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。
好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
（1）本文段节选自_______________________,作者是________，被称为“____________________________________”。(3分) 答案：《骆驼祥子》，老舍，人民艺术家
（2）“几乎要哭出来”表现了祥子怎样复杂的心情？（2分）
_______________________________________________________________ 答案：祥子终于有了一辆日思夜想的车，“几乎要哭出来”表现了他极度欣喜与激动。
（3）祥子把买车的日子当作自己的生日，表明了什么？（2分）
答案：表明祥子爱车的程度很深，他把车子当成了自己生命的一部分，想要通过自己的奋斗摆脱贫困，过上好日子。
7.综合性学习“孝亲敬老，从我做起”，阅读活动主题，完成练习（5分）
“孝”是中华民族的传统美德。作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起。孝亲敬老。
（1）请为此次活动拟一条宣传标语。（1分）
答案：浓浓亲情，动人心弦，孝亲敬老，从我做起。
（2）摘抄两句以“孝”为主题的名言诗词。（2分）
____________________________________________________________________ 答案：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；谁言寸草心，报得三春晖；孝子之至，莫大乎尊亲；
（3）搜集两则古代“孝亲敬老”的故事。（2分）
答案：1.汉文帝刘恒亲尝汤药。2.董永卖身葬父。3.狄仁杰望云思亲。
8.古诗文默写（10分）
(1）斯是陋室，_______________________。(刘禹锡《陋室铭》) 答案：惟吾德馨
（2）独坐幽篁里，__________________________。（王维《竹里馆》） 答案：弹琴复长啸
（3）我们登上顶峰眺望远景，大有“____________________,________________________”之感，大家纷纷拍照留影。（出自杜甫《望岳》） 答案：会当凌绝顶 一览众山小
（4）龚自珍《己亥杂诗》中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是：______________________，_________、________________。 答案：落红不是无情物 化作春泥更护花
（5）一份乡愁，不同倾诉。李白化曲成诗，用“______________________,__________________________”表达远游在外的无尽相思；岑参遇使托语，用“__________________________，____________________________”表达思亲又不愿让亲人挂念的情感。（分别出自《春夜洛城闻笛）《逢入京使》）
答案：此夜曲中闻折柳 何人不起故园情；马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
二、阅读与理解（36分）
（一）阅读下面两篇古文，回答9－12题。（12分）
【甲】一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反澈之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流 逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一。不知其二者多矣，可据理臆断欤？（节选自《河中石兽》）
【乙】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，而一牧童见之，拊掌见笑，曰：“此画斗牛也，牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，同谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（选自《杜处士好画》） 【注释】①杜处士：姓杜的读书人。②拊：拍。③搐（chù）：收缩，此指“夹”。
9解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）转转不已：_____________ （2）遂反溯流逆上矣：___________________ （3）但知其一:______________________ （4）一日曝十画：_____________________ 答案：（1）停止 （2）于是（3）只是 （4）晒
10.翻译下列句子。（4分
（1）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
_______________________________________________________________ （2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数
____________________________________________________________ 答案：（1）河水撞击石头返回的冲击力，一定会在石头下方迎着水流的地方冲刷沙子形成坑河。（2）蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画，（他）珍藏的书画可以用百来计算。
11.结合语境，用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。（2分） 而一牧童见之，拊掌见笑。 _________________________
答案解析：牧童笑杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了。斗牛时，牛的尾巴应该夹在两条大腿之间，而画家画的牛的尾巴却是摆动的。_____________________________________
12.结合文本，谈谈你读了【甲】【乙】两文后分别得到的启示。（2分） 【甲】文：_______________________________________________________ 【乙】文：_______________________________________________________ 答案：
示例：甲文：我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。文中找石头的人只知其一，不知其二，所以做出了错误的判断。
乙文：做什么事都应该尊重事实，不能想当然。戴嵩画牛，没有仔细观察斗牛，而是想当然认为斗牛时，牛的尾巴是摆动的，所以画错了。
（ニ）阅读《紫藤萝瀑布》（节选），完成13－16题。（10分） ①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。 ⑤．“我在开花！”它们嚷嚷。
6每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀○下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
13．文中画横线的部分运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
_____________________________________________________________________ 答案：这里运用了拟人的修辞手法，把紫藤萝当作人来写。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时对紫藤萝的喜爱和敬畏之情。
14.文中把紫藤萝比作瀑布，哪些动词的运用与这一比喻非常切合？（2分） _____________________________________________________________________ 答案：“垂”“滚动”“泛”“迸溅”
15．选文第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”，为什么？（3分）
____________________________________________________________________ 答案：不可以。“凝望”指目不转睛地看，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能够表达作者此时对紫藤萝的喜爱和敬畏之情。
16．选文所说的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚”中，“焦虑和痛楚”具体指什么？（2分）
_____________________________________________________________________ 答案：（1）焦虑是指对事业荒废感的焦虑；（2）悲痛是指失去亲人的悲痛。
（三）阅读下面选文，完成17－20题。（14分）
全民阅读时代，读书越多越好？ 邓江波
①作为人类最悠久的文化活动之一，阅读的面貌正在被极大地重塑。如果只用两个字来概括新时代阅读的特点，无疑是“快”和“多”。
②阅读的“快”根植于信息技术的革新。传统的纸质书籍的阅读要逐字逐行完成，并且强调记忆和思维。然而，高度发达的互联网和信息技术，彻底打破了这种阅读逻辑。一方面，数字阅读不再局限于白纸黑字的纸面，而是延伸到电脑、手机甚至是智能家电和汽车等数字化场景。阅读的对象不再只是安静等待眼球来访问的文字图片，而是视频、音乐等各种多媒体元素。另一方面，从文化的视角来看，阅读资源不仅在数量上猛增，内容格调上也越来越“流行”。沉湎于唾手可得的享受，阅读变得越来越碎片化，可视化和娱乐化。
3对于阅读，现代人不仅求“快”，而且贪“多”。近年来，无论是在街○头巷尾的言谈里，还是各路媒体的报道中，提到阅读的主题，最能引起共鸣的已经不再是“书籍是人类进步的阶梯”“书籍造就灵魂的工具”这种温文尔雅的哲言，而是“一年读180本书，他还能让读过的每本书产生价值”“一年读不到100本说明阅读还改变不了你”之类急不可耐的训诫。细看这些心得，会发现作者所读的多是“经世济用”甚至“即学即用”的工具型书籍，而所谓的阅读技巧很可能只是略读、跳读，甚至是“目录阅读”。这种“阅读”显然不是为了锻炼思考、健全心智，而是为获取能够有效转化为经济和社会利益的“文化资本”。
④说到“文化资本”，颇有讽刺意味的是，很多年轻人一面沉迷于数字世界，一面却又要强行与纸质书籍发生互动。比如，在午后的阳台上摆一杯咖啡一本书，拍照发到朋友圈；再如，每隔一段时间都会心血来潮网购一摞新书，半年都没翻开过几次，等等。从社会学的观点来看，与其说这是阅读，不如这说是一种“阅读表演”。
○5贪“多”求“快”的阅读姿态背后，有着深刻的历史和社会成因。在今天这个全球化和信息化的时代，现代都市中的普通劳动者越来越清楚自己的危险处境：高度分化而替代性高的工作，快速更迭的科技和产业形态，不断升级的知识和技能需求，居高不下的教育培训成本，陷入阻滞的社会流动…层层叠加的外部压力促使人投身一场没有硝烟的“阅读竞赛”，而甘愿放弃本应拥有的闲暇一一尽管那才是阅读的理想状态。
17.选文的标题好在哪里？（3分）
答案：点明论题新时代阅读的特点，无疑是“快”和“多”；运用了反间的修辞手法，吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考；新时代阅读是越多越好吗？
解析：本题考查对文章题目的理解。归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳；（1）是否点明论题；（2）是否点明本文的论点；（3）看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。
18.简析第○3断画线句运用的论证方法及其作用。（3分）
答案：举例论证，具体有力地论证了对于阅读，现代人不仅求“快”，而且贪“多”的观点。 19.概括第○3○4段中有些人“获取文化资本”的两种做法。（3分）
答案：对于阅读，现代人不仅求“快”，而且贪“多”。所读的多是“经世济用”甚至“即学即用”的工具型书籍，而所谓的阅读技巧很可能只是略读、跳读，甚至是“目录阅读”。一面沉迷与数字世界，一面却又要强行与纸质书籍发生互动。从社会学的观点来看，与其说这是阅读，不如说这是一种“阅读表演”。
解析：解答此题先仔细阅读全文，找到与问题相关的段落第三段第四段，抓住关键句子“获取文化资本”的两种做法作答。
20.你怎样看待“全民阅读时代，读书并非越多越好”这一说法，阐述你的理由。（不少于50字）（5分）
_____________________________________________________________________
答案：（表达言之有理即可）示例：阅读是人类悠久的文化活动之一。虽然形态上的贪多，心态上的求快是新时代的阅读的特点。然而，阅读是精神上的享受，而不是一场表演，不需要贪多求快。我们应该有选择性的阅读，无论是高深的文学作品，还是“经世济用”工具性书籍，我们的阅读最终应该是有利于陶冶情操，提升文化修养的。
第13篇：七年级语文试卷
2012年秋七年级语文二次月考试题
一、（15分每小题3分）
1.下列各词语中，加点字音形全对的一项是（）
A.畸形jī洗濯睿智ruì魂牵梦莺n ．．zhuó．．yí
B.执著慷慨然cù晨曦．zhuó．kăi猝．．xī
C.桎梏寂寥o憧憬chōng义无返顾 ．gù．liá．．gù
D.悲恸ng逾越yú馨香xīn面面相觑．tò．．．xū
2.依次填入下了横线上的词恰当的一项是（）
你的作用无与伦比，可使二者；是人体运动富有；是动作变得，柔中含有。
A.融为一体节律优美坚毅
B.和谐统一规律完美刚毅
C.和谐统一节律优美刚毅
D.融为一体规律完美坚毅
3.下列句子中没有语病的一项是（）
A.我国成功发射并研制了“神九”。
B.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。
C.吸烟有害健康是人人皆知的道理，然而，吸烟的人数是有增无减。
D.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。
4.下列句子排序正确的一项是（）
①光的速度是每秒30万公里，一天能走259亿2000万公里，这长度的35倍，就是一光年。 ②什么叫做光年呢？
③比如从重庆到成都，有450公里，我们步行的话，每天走60公里，因此说重庆到成都有七天半的路程。
④这种用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到的。
⑤光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。
A、②⑤①④③B、②①⑤④③C、②①③⑤④D、④②①③⑤
5.下列加点词解释正确的一项是（）
A.子将安之安：安家 ．
B.吏二 缚一人诣王诣：告诉 ．
C.且作褥，寻作复裈寻：寻思 ．
D.蜀之鄙鄙：边远的地方 ．
二、（共9分，每小题3分）
宣纸
①宣纸的原产地--安徽泾县，唐代隶属宣州府，宣纸因而得名。
②宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。一般纸的制法是利用造纸机把纸浆平铺在网上而形成薄薄的纸页，再经过烘干而卷成纸卷。宣纸却是用传统方法手工焊成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。由于这点不同，宣纸的性能也与一般纸不一样。
③那么，宣纸有哪些特性呢?
④宣纸有润墨性。落墨于宣纸时，纸面会产生“发涸”的效果。普通纸发涸会使字或线条模糊不
清，也不会出现晕状化开现象。而宣纸发涸会使墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆形的波浪式的变化，如果水墨掌握得当，就能获得层次分明、色彩丰富的艺术妙味。
⑤宣纸有耐久性。宣纸的寿命至少是1050年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损。新闻纸的\"寿命\"更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。⑥宣纸的耐久性与它的pH值有着密切的关系。经测定，绝大多数宣纸pH值都在8.3左右，呈碱性状态。因为宣纸呈碱性，这使其能够抵抗空气中“酸性气体”的侵蚀，其纸内纤维才不易发生化学变化，纸也不易出现颜色变黄、强度下降等情况，所以宣纸的耐久性远超普通纸。
⑦宣纸有变形性。宣纸能够随自然环境的变化适当伸长或收缩。它不怕折揉，可以重新装裱，即使折揉很多次，一经装裱便能整洁如新。
6.下面对本文主要内容概括准确的一项是（）
A、宣纸的得名B、宣纸的制作C、宣纸的特性D、宣纸与普通纸的区别
7．下列表述不符合文本内容的一项是（）
A.宣纸因原产地是唐代的宣州府而得名B．宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同
C．宣纸的寿命长，是纸中的“老寿星”D．宣纸呈酸性因而具有耐久性
8.下面人物语言与文本内容不相符合的一项是（）
A.一位顾客到商场买宣纸，不理解宣纸的价格远高于普通纸，服务员解释说：“宣纸的制作工艺比一般纸复杂，是用传统方法手工焊成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。”
B．画师王先生在给客人介绍一幅宣纸国画时说：“您看这是宣纸作品，‘发涸’效果好，着墨得当，层次分明，色彩丰富。”
C．国画交易会上，一位买家对作品的保存寿命不放心，服务员对他说：“这是明代宣纸作品，还可以保存几百年，您放心。”
D．国画展览会上，一位先生指着一张宣纸国画说：“这张画折叠过，已经没有多大价值了。”
三、（共9分，每小题3分）
蔡勉旃坚还亡友财
蔡磷，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻!无此事也，安有寄千金而无券者?且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。
注释：①旃：读zhān。②诺责：诺言和责任。③敦：重视。④风义：情谊。⑤千金：一千两白银。⑥券(quàn)：票据，凭证。⑦亡(wù)何：不久。“亡”通“无”。⑧归之，愕然不受：省略了主语，应为：(蔡)归之，(其子)愕然不受。⑨辇(niǎn)：车子，这里是“用车子运”的意思。
9、下列句子中加点字的解释，不准确的一项是（）
A．亡何，其人亡 （死亡）B．且父未尝语我也 （经常） ．．
C．而翁知我（父亲）D．故不语郎君（因此） ．．
10、下列句子中与例句中“之”字意义和用法相同的一项是（）
例：卒辇而致之
A子将安之B西蜀之去南海C蜀之鄙有二僧D吾欲辱之
11、对上面短文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券”，是因为了解蔡磷“重诺责，孰风义”。
B．朋友的儿子“愕然不受”，只是因为父亲不曾把这件事告诉他。
C．“券在心，不在纸”，意思是信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上。
D．这则短文以具体的事例赞扬了蔡磷的诚信。 ⑨⑨⑧①②③④⑤⑥⑦
四、（14分）
12.翻译（共6分，每小题3分）
（1）无此事也，安有寄千金而无券者?
译文：
（2）.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
译文：
13.填空（6分）
（1）.， 隔江犹唱后庭花。
（2）.晴空一鹤排云上，
（3）《十一月四日风雨大作》中流露强烈的爱国热情，展报国之志的诗句是：夜阑卧听风吹雨，。
14.回忆课文《袁隆平的“寻梦园” 》说说“寻梦园”是什么意思？（2分）
五、（15分）阅读下面的现代文，完成15——18题。
命运随时可以转弯
①他是个出了名的问题孩子，逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学，可谓“无恶不作”。同学怕他，讨厌他，避之唯恐不及;老师也对他渐渐失去了信心，放任自流;他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想关也管不了。除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外，他已经差不多被人遗忘了。
②这是个偏僻的农村学校，贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征，每年，学校都会拟定一份名单报教育局，以方便那些好心的捐助者选择资助对象。很显然，并非每个孩子都能上这个名单，有幸被选上名单的，都是品学兼优的孩子，学校会在每个名字的后面附一份该同学的学习和表现情况，这是关键的一张纸，很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子。因此，能上名单，就意味着不但可能得到一份资助，而且，也是一份“荣誉”，它说明了学校和老师对自己的肯定。
③又一批名单报上去了。
④一天早晨，还没有上课，他早早来到了学校。这是他第一次这么早走进学校。在班主任的办公室外徘徊了很久，他下定决心，走了进去。他从书包里，小心翼翼地摸出一张纸片，递到老师面前，“老师，这是我昨天收到的汇款单，是一位上海的叔叔捐给我的学费。谢谢老师!”
⑤老师简直不敢相信自己的眼睛和耳朵，他也收到了捐助?而老师清楚的记得，报上去的名单里，根本没有他的名字啊。老师接过汇款单细看，收款人果然写着他的名字。虽然心存疑惑，老师还是决定，把这个好消息告诉全班同学。
⑥当老师在班级里宣布这一消息时，班级里一时变得鸦雀无声，所有的眼睛都齐刷刷投向了他。疑惑，羡慕，感叹，什么表情都有。而第一次被这么关注，他激动的满脸通红，腰板挺得笔直。他从来没有坐的这么正过。
⑦这天他第一次没有在课堂上捣乱，每一堂课，听得都非常认真。
⑧放学了，他才收拾书包，跟在同学们后面，走出教室。这是他难得的一次没有早退，按时放学。
⑨第二天，他又是一早来到学校。教室里没有人，他将教室的地扫了一遍，然后，坐下来，打开书本，读书。同学们陆续走进了教室，惊诧地看着他。上课了，他第一次按时上交了作业本。
⑩他惊人地变化着。不再迟到。不再早退。不再恶作剧。不再四处捣蛋。上课时，他安静地坐在自己的位子上，听老师讲课。老师提问时，他第一次举手发言。月考时，他的卷子上第一次没有出现红色„„
⑾班主任对他做了一次家访。
⑿他拿出了一沓信。“这都是资助我的叔叔寄来的。”他忽然有点不好意思，“叔叔在信中说，是老师推荐我的，老师在推荐信里说我是努力、上进、优秀的孩子。我没想到老师会这么夸我。”他偷偷瞄了老师一眼，黒黑的脸，泛出红晕。“叔叔还说，他会一直支持我上学，直到我上大学。我不会让老师和叔叔失望的。”他紧紧地咬着嘴唇。
⒀老师一脸迷茫，这份推荐信显然不是他写的。怎么会这样呢?老师也想不明白。但是，不管怎样，有一点可以相信，他彻底改变了。老师坚定地拍拍他的肩膀。
⒁谜底直到几年后，才揭开。他考取了一所重点大学。资助人也赶来庆贺。班主任老师私下问资助人，当初为什么会选择一个问题学生?资助人一脸错愕，你们的推荐表上写的是优秀学生啊。资助人正好带来了最初的那张推荐表。班主任一看，上面潦草地手写着许光军。那是另一名学生。而他的名字叫许辉。
15.文章开篇点出“他是一个出了名的问题孩子”，从全文看这样写有什么作用？（2分）
16.梳理文章的故事情节，请用简洁的语言概括：
他是一个问题孩子→____①__→___②___→__③____→谜底揭开（3分）
17.请结合描写手法的运用，品析下句的表达效果。（4分）
而第一次被这么关注，他激动的满脸通红，腰板挺得笔直。他从来没有坐的这么正过。
18.请分条概括主人公受捐后发生了哪些变化？结合文本，你觉得主人公命运拐弯的原因是什么？（6分）
六、我校开展以“走进奥运”为主题的综合性学习请答题（8分）
19.请写出此次活动拟定的选题（2分）
20.在这次综合性学习中，你有怎样的发现？（3分）
21.杨阳同学认为“奥运离我们学生很遥远，我们只需要学好知识就行。”请你有针对性的这样劝说：（3分）
22．作文（阅读下面文字，按要求作文）50分
有一首流行歌曲唱道：“你在我心中最美„„”生活中缺少的不是美，而是对美的发现和体味。聚焦生活中那些平凡的人和事，定格那一幕幕动人的情景，我们为他们所绽放的人性之美而感动。
请以“在我心中你最美”为题写一篇作文。
要求：
1、写一篇字数不少于500字的记叙文。
2、文中不得透露真实的人名、班名和校名。
3、作文提纲（5分）、作文（45分）
第14篇：七年级语文试卷
初一语文模考试卷
一、基础知识积累与运用（27分） 1.给加点字注音或写字（3分）
屏息凝神( ) 怏怏不乐( ) 沉淀( ) 拖沓( ) ．．．．相形见chù( ) 吞shì( ) 2.下列字形全部正确的一项是（ ）（2分） A.闲瑕 遨游 俯瞰 血气方钢 天涯海角 B.稠密 凛洌 战栗 忧心仲仲 毛骨耸然 C.酒酿 花瓣 修憩 躬行君子 颠沛流离 D.商酌 竹篾 怆然 以身作则 悲天悯人 3.古诗文名句填空（9分）
（1） ，惟解漫天作雪飞。 （2）无丝竹之乱耳， 。 （3） ，决眦入归鸟。 （4）遥望洞庭山水色， 。 （5）宣室求贤访逐臣， 。 （6） ，一山放出一山栏。 （7） ，自缘身在最高层 （8）今夜曲中闻折柳， 。 （9）出淤泥而不染， 。
4.结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序应为 （2分）
人的一生，就像一次旅行，__ ①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。②那么，他的人生轨迹不会美好。③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。
5.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（
）（2分）
A.“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。”这句话用了设问的修辞方法，自问自答，引起读者注意，也引出下文的观点。
B.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这句话用了对偶和互文的修辞方法，以交往人物之雅表现陋室不陋。 C.“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这句话用了通感的修辞方法，将视觉和嗅觉互通，表现紫藤萝花给我的愉悦之感。
D.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这句话用了拟人的修辞方法，生动形象地表现了胜利者阿蒙森的得意和失败者斯科特的沮丧之情。 6.下列说法正确的一项是
(
)
（2分）
A、铭，是古代刻在器物上用来警诫他人或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
B、“卖油翁”“孝亲敬老”“回忆鲁迅先生”“最苦与最乐”“孙权劝学”的短语结构各不相同。 C、《爱莲说》《登飞来峰》《贾生》《己亥杂诗》的作者都是宋代人。
D、古人以山北水南为阴，山南水北为阳。如“江阴”在长江之南，“衡阳”在衡山之南。
1 7.根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式一致。（2分）
广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴； ， ， ；优美的自然风光，绚丽多彩，让我们心驰神往„„ 8．阅读下面文字，改正其中的错误。（3分）
①“我成功了，”我喊了出来。“朋友们！”②为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，道路在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，成功在奋斗中缩短。③而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！④这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。⑤我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲。⑥我要向教练保证，下一目标是以夺取金牌为目的！
（1）第①句的标点 应改为 。 （2）第②句的 一词应该改为 。 （3）第⑥句应删去 。
9．太平洋保险公司打出了一条广告：“平时一滴水，难时太平洋。”试品析其好在何处。（2分）
二、阅读分析（43分）
（一）课内古诗阅读（4分）
望
岳 杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
10．诗中的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把巨大的刀切断了一 样，突出了山
的形象。（2分）
11．名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。（2分）
（二）课内文言文阅读（14分）
河中石兽 纪昀
①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。2 转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自人教版教材） 12．给下列句子中加点字注音。（2分）
（1）遂反溯流逆上矣。（
）(2) 可据理臆断欤？（
） 13.解释下列加点的字词（4分）
①阅十余岁，僧募金重修（
） ②棹数小舟，曳铁钯（
） ③湮于沙上（
）
④沿河求之，不亦颠乎？（
） 14.划分句子的朗读节奏（每句划一处）（2分）
（1）岂能为暴涨携之去 （2）必于石下迎水处啮沙为坎穴 15．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）如是再啮，石又再转。
（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
16.请简要概括这个故事说明的道理。(2分)
（三）阅读《伟大的悲剧》中的几段文字，完成17——19题。(7分)。
然而，人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所销蚀。这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。他们的脚早已冻烂。食物的定量愈来愈少，一天只能吃一顿热餐，由于热量不够，他们的身体已变得非常虚弱。一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常。他站在一边不走了，嘴里念念有词，不停地抱怨着他们所受的种种苦难——有的是真的，有的是他的幻觉。从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。对他怎么办?把他抛弃在这没有生命的冰原上?不。可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然„„从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。那一天他们刚刚走到“屠宰场营地”，重新找到了上个月屠宰的矮种马，第一次吃上比较丰盛的一餐。
现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。储存在这里的煤油太少了，他们必须精打细算地使用这最为必需的用品燃料，他们必须尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的惟一武器。冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。但他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。风刮得比任何时候都厉害。3月2日，他们到了下一个贮藏点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里储存的燃料又是非常之少。
17.文中划线句有何作用？（2分）
18.结合文章内容回答：文中“大自然的巨大威力”给他们带来了哪些困难？（3分）
3 19.体现下列句子中加点词的表达作用。（2分） （1）食物的定量愈来愈少，一天只能吃一顿热餐。 ．
(2 )但他们必须继续拖着身子往前走。 ．
（四）阅读下面的文章，完成20-24题。（18分）
果园的快乐时光
白兰华
①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡勤生蛋，生的蛋个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的没准是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。
③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中，青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外．．婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。
④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每．．个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。
⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。
⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个4 冬天！ （摘自《优美散文》） 20.请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。（4分）
21.联系语境，说说下列句中加点词语的含义。（4分） （1）青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。 ．．
（2）花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。 ．．
22.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（3分）
漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。
23.请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。（4分）
24.最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。（3分）
三、作文（30分）
请以“难忘那 的眼神”为题，写一篇记叙文。
要求：横线上可填入“期盼、慈爱、失望、坚毅”等词语，文中不得出现真实的校名、人名等可能影响公正评分的信息。
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第15篇：第一学期部编教材七年级语文期末抽测试卷及答案
2016——2017学年度第一学期期末
七年级语文试题
(友情提醒: 本卷共6 页，满分为140分，考试时间为120分钟; 答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效)
一、积累与运用(27分) 1.根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(8分) yōng（ ）肿 tān（ ）塌 niān（ ）轻怕重 翻来fù（ ）去 咄( )咄逼人 怅( )然 栅( )栏 莅( )临 2.请根据要求填写作家作品或古诗文名句。(10分) （1）___________________，应傍战场开。(______《行军九日思长安故园》) （2）不知何处吹芦管，___________________(李益《夜上受降城闻笛》) （3）___________________,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) （4）晴空一鹤排云上?___________________。(刘禹锡《_________________》) （5）______________，若出其中;_____________，若出其里。(曹操《观沧海》) （6）___________________，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) （7）________________，不舍昼夜。（《论语 子罕》） 3.阅读下文，完成以下问题。(6分) 《说文解字》里记载:“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心 思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。
将一门技术掌握到炉火纯青，绝非易事，但工匠精神的( )(内容 内涵)远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出? 倘若没有物我两忘的( )( 境界 境地)，怎有脚踏实地的淡定?工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的 表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在; 是企业的金色名片，亦是社会 品格、国家形象的荣耀写照。我们虽不必人人成为工匠，而且可以人人成为工匠精神的践行者。 (1)为括号处选择恰当的词语(2分) (2)请修改文中划横线句子的语病，写出正确的句子。(2分) (3)请根据上下文意和句式，在文中空白处仿写一句话。(2分) 4.下列对文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是( )(3分) A.《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。
B.《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧骗了回去。
C.古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。
D.《论语》《大学》《孟子》《中庸》都是儒家经典，并称“四书”。
二、古诗文阅读(20分) (一) 阅读下面两个文言语段，完成下列问题。(17 分)
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
【乙】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日:“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
5.甲文选自《_______》;乙文选自《吕氏春秋》，它是________集合门客共同编写而成。(2 分) 6.解释下列加点的字。(4 分) (1)非志无以成学____________ (2)险躁则不能治性____________ ．．(3)及其家穿井____________ (4)求闻之若此____________ ．．7.用现代汉语翻译下面句子。(6 分) (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)年与时驰，意与日去，遂成枯落。 (3)国人道之，闻之于宋君。
8.下列加点词语意思和用法不同的一项是(3分) A.夫君子之行 夫学须静也 B.淫慢则不能励精 学而不思则罔 ．．．．C.非学无以广才 学而时习之 D.得一人之使 只使坠，亦不能有所中伤 ．．．．9.甲文告诉我们______________________的道理，乙文告诉我们__________________的道理。(2 分) (二) 阅读下面这首小令，按要求回答问题。
《天净沙。秋思》
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
10.对这首小令分析不恰当的一项是(3 分) A.“枯滕老树昏鸦”渲染了一种黯淡凄凉的气氛。
B.“小桥流水人家”描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到 孤独。
C.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。
D.“断肠人在天涯”一句是主旨句，直接抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于 漂泊的凄楚愁苦之情。
三、现代文阅读(28分) (一) 阅读下面的名著选段，完成11—12题。(6分) 行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起; 再一扇，更着百倍; 又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧净，径跑至唐僧面前叫:“快回去，快回去! 火来了，火来了!”那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十余里，方才歇下道:“悟空，如何了呀!\" 行者丢下扇子道:“不停当! 不停当! 被那厮哄了!”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道:“怎生是好!”八戒道:“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说?行者道:“我将扇子扇了一下，火光烘烘; 第二扇，火气愈盛; 第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣!”八戒笑道:“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火?”行者道:“你这呆子，全不知事! 那时节用心防备，故此不伤; 今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道:“似这般火盛，无路通西，怎生是好?”八戒道:“东方南方北方俱无火。”又问:“那方“只拣无火处走便罢。”三藏道:“那方无火?有经?”八戒道:“西方有经。”三藏道:“我只欲往有经处去哩!”沙僧道:“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难!”
师徒们正自胡谈乱讲，只听得有人叫道:“大圣不须烦恼，且来吃些斋饭再议。”四众回看时，见一老人，身披飘风氅，头顶偃月冠，手持龙头杖，足踏铁勒靴，后带着一个雕嘴鱼腮鬼，鬼头上顶着一个铜盆，盆内有些蒸饼糕糜，黄粮米饭，在于西路下躬身道:“我本是火焰山土地，知大圣保护圣僧，不能前进，特献一斋。”行者道:“吃斋小可，这火光几时灭得，让我师父过去?”土地道:“要灭火光，须求罗刹女借芭蕉扇。”行者去路旁拾起扇子道:“这不是? 那火光越扇越着，何也?”
土地看了，笑道:“此扇不是真的，被他哄了。”
11.该段选出《西游记》第六十一回，它的主要内容是_________________________。(2分) 12.选段关于是否“西行”的对话，分别表现了师徒四人怎样的心理? (4分) (二) 阅读下文，完成13-15题。(8分) 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，終日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的荚蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道:“张妈，留心猫，它会吃乌呢。\' 张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对乌笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道:“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道:“不是这猫咬死的还有谁? 它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈! 你为什么不小心? 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去我这可厌的猫，想給它一頓惩戒。我了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可 怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道:“猫，猫! 又来吃乌了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了! 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针! 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更 难过得多。
我永无改正我的过失的机会了! 至此，我家永不养猫。
13.为什么“我”会说:“一定是猫，一定是猫!”选出最恰当的一个选项(3分) A.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。 B.因为“我”不喜欢这只猫。
C.因为“我”本就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望。 D.因为通常情况下，猫会吃鸟。
14.文章最后6段中有3段的结尾都用了感叹号，你如何理解? (2 分) 15.最后一句话“自此，我家永不养猫”在全文中的作用是什么? (3 分) (三) 阅读下文，完成16-19题。(14 分)
栅栏两边苹果甜
艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭
院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。
春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵; 秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番:“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人!”“那的确是棵很美的苹果树。”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。
尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想:“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢?”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼; 到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。
艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的革果，他很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一个革果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果! 他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕挪到桌上说:“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪!”市长问:“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗?”艾尔怒气冲冲地说:“当然! 许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。”市长说:“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。”艾尔皱起眉头问:“我应该怎么为法官准备证词?”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。”市长说。
艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的革果树!\" 艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。
第二天清展，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢?“市长问道。“为什么? 嘲笑我呗!”艾尔说。市长说:“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法有欠安当。一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。”艾尔勉强地说:“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分!”
晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。A微风下，苹果树发出沙沙的声响; 栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想: 苹果树是我的，所以它的果实也是我的，但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢? 艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来:“你喜欢那个蛋糕吗?我必须感谢你。你家革果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫、都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最情慨之人，但那些革果，当然属于你。我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福，只把其果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的掌果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它!”
艾尔白暂的脸涨得通红，他感觉自已比一只妈蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像绵昌糖一般完全融化在水中了。
“你愿意和我们共进晚餐吗?\" 胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭莱: 豆子、米饭和五米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说:“很乐意，和你们在一起，我很幸福! 但请允许我带点东西过来。”B说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的革果去了栅栏的另一边。 16.怎样理解文章题目的含义。(3分)
17.选文中艾尔两次“脸涨得通红”，结合文章内容分析人物不同的心理。(4 分》S (1)艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地„„ (2) 艾尔白暂的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。
18.文中有A、B两处画线的句子，请选择其中一处分析表达效果。(3 分) 19.你认为文中的胡安除了拥有“家人和好牌气”还拥有什么? 请结合文章内容说明理由。(写 出两点即可) (4分)
四、作文(65分，含书写分5分) 幸福是什么? 幸福有时是一种拥有，有时是一份给子，有时是一丝感动，有时是一段体验。幸福有时很抽象，有时又很具体; 有时很遍远，有时又近在咫尺。功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福。一本好书，一缕阳光，一段经历...其实.幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
要求：①以“这就是幸福”为题写一篇600字左右的记叙文。②文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
2016-2017学年度第一学期期末七年级语文试题参考答案
一、积累与运用（27分）
1.（8分）坍 臃 拈 覆 lì zhà chàng duō 2.（10分，每空1分，错一字该空不得分）
（1）遥怜故园菊；岑参；（2）一夜征人尽望乡；（3）夜阑卧听风吹雨；（4）便引诗情到碧霄；《秋词》（5）日月之行；星汉灿烂；（6）我寄愁心与明月；（7）逝者如斯夫； 3.（6分）（每空1分）（1）内涵 境界
（2分）（2）我们虽不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。（把“而且”改成表转折关系的关联词即可得分）
（2分）（3）例：倘若没有超今冠古的追求，怎有出类拔萃的卓越？（句式正确，意思通顺即可。） 4.（3分）B（不是被牛魔王所扮的唐僧骗了回去，而是被所扮的八戒骗了回去。）
二、古诗文阅读（20分） 5.（2分）《诸葛亮集》 吕不韦
6.（4分）（1）志：立志。（2）险，轻薄。（3）及：待，等到。（4）若：如，像。 7.（6分）
（2分）（1）不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。
（2分）（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残。（或“最终人年老志衰，没有用处”也可）
（2分）（3）居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 8.（3分）D 9.（2分）示例：“人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，以免老了后悔”等；“凡事都要调查研究，才能弄清真相”。或“眼见为实，耳听为虚”。或“要深入调查研究，切不可轻信流言,盲目随从”。或“传言不要轻信，要实事求是，尤其‘以讹传讹’更要不得”等。（意思对皆可） 10.（3分）B（不是记忆中的故乡，而是眼前之景。）
三、现代文阅读（28分）
（一）
11.（2分）猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇。
12.（4分）沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒想“捡无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心；悟空只想“让我师父过去”，表现了一路出生入死，忠诚不二，只为保唐僧西天取经。（只要分别答出心理即得分）
（二） 13.（3分）C 14.（2分）更加强烈（1分）地表达了“我”悔恨、内疚和自责的心理。（1分）（意思对即可） 15.（3分）结构上是对全文的总结（1分），并与开头“我家养了好几次猫”及文章中“自此，我家好久不养猫”相照应（1分）；内容上表达了我深深的内疚、悔恨和自责（1分）。
（三）
16.（3分）既指艾尔家的苹果香甜（1分），也指善良、宽容消除了二人的隔阂（1分），给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜（1分）。（意思对即可）
17.（4分）（1）表现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而气愤、恼火的心理（2分）。（2）表现了艾尔明白真相后羞愧、内疚的心理（2分）。（结合文章内容1分，心理1分） 18.（3分）选A：运用了景物描写、拟人的修辞手法（答出一点即得1分）。写微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态（1分），渲染温馨的气氛，衬托艾尔此时内心已发生了微妙的变化（1分）。
或选B：动作描写或用了一系列动词（答出一点即得1分），细致、生动地描写出（1分）艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果（1分）。
19.（4分）①善良宽容，例如艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋糕感谢他；当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。②懂得感恩，例如胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐，他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔。③知足快乐，例如胡安看到苹果树春天的花开、夏天的绿荫就感到无比幸福、快乐。（围绕人物的性格或品质分析，角度正确，结合文章内容进行合理的解释，每点2分，答出两点即可）
四、作文（65分，含书写分5分）
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）
根据学生的具体情况，切入分控制在42分，均分拟控制在48分左右（不包括书写分）。 一类卷: 54－60分（90—100）（以57分为基准分）
内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：45—53分（75—89）（以49分为基准分） 内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。 三类卷：36—44分（60—74）（以39分为基准分） 内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。 四类卷：36分以下（60分以下）
或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。
书写（5分）卷面整洁，书写美观得5分；卷面工整，书写认真得3-4分；卷面一般，字迹清楚得1-2分；卷面较乱，书写潦草不得分。
第16篇：_学年度下学期七年级语文考试试卷分析（定稿）
2009—2010学年度上学期七年级语文期末考试分析
数据统计
全市参加考试2532人，平均分92.6，优秀率30.65%，合格率65.36%平均分较高的学校：二中附中、市直四初、孝义一中、米河一中、大峪沟一中、小关二中、市直二初、北山口一中、小关一中、米河二中
优秀率较高的学校：二中附中、市直四初、小关二中、大峪沟一中、孝义一中、米河二中、米河一中
合格率较高的学校：二中附中、市直四初、北山口一中、小关二中、米河一中、孝义一中、大峪沟一中、市直二初、小关一中、米河二中
命题指导思想
七年级期末语文试卷体现了语文课程标准的理念和教体局有关文件的要求。从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查学生的语文素养，侧重考查学生的基础知识和基本技能，以期对今后的学习起到正确的引导作用。
试题考查要点、评卷情况及考生答题情况分析：
第一大题
第一大题积累与运用，主要突出基础知识，字音字形的辨析、句子的排列和病句的修改、诗文默写和名著阅读、材料
满分三十分，满分率大概在5%，70%以上的学生能达到24分以上。在1—8小题中，得分率最高的是
5、6小题，满分率大概在80%以上。其次是
1、2小题，满分率在75%以上。1—4小题，选择题，严格按照答案标准，模糊不清者按错误扣分。5—6小题，默写填空和名著导读题，按答案标准评改，出现错别字该空分扣完。 7小题，修改病句，按要求在原题上修改且改后语句通顺、不改变原意者得满分。改变句意、没在原句上修改或改后仍不通顺者均不得分。 8小题：（1）意思对即可，但一定要点明城乡教育对比的差距，否则酌情扣1—2分。（2）建议合理，语言组织较好的满分，如建议不具体酌情扣1—2分。不按题目要求答题者，扣三分。
答题存在的问题：
1、基础知识掌握不扎实，表现在错别字较多。
5、6小题，95%以上的学生都会背，扣分原因都是错别字。如：庭—亭；寄—寂；郎—朗；戈—格
2、病句修改失分较多。原因：（1）不明语句修改要求，在原句上多处修改，虽然语法上没有错误，但改变原意导致失分。（2）不看题，在题下修改。（3）不会使用修改符号，在试卷上乱涂抹。（4）修改后没用心检查。
3、学生的语言表达能力差，主要表现在第8小题。学生都能读懂统计表的意思，但表达不明确，导致失分。
4、不会审题，不能按要求答题。主要表现在第8题中的第2小题。如：题中要求向有关部门提建议，可回答时却变成了：农村学校要‥‥‥
5、答案不明确，主要表现在第8小题中的第2小题。建议应合理、具体，可一部分学生却只写出应多关心农村学校、加快城乡一体化等，答案空洞，无具体内容。
第二大题
第二题是《风筝》课内文段阅读，包括第9—13小题，共13分。考查了词语的理解、语言的品味、关键词句的含义，既考查了基础知识的积累，又考查了学生的语文能力和素养。
第9题：解释词语，考查基础知识积累。每词一分，出现错别字扣0.5分，90%的学生都能正确解释词义，得2分，有些学生还结合文意作答。但是部分学生解释“苦心孤诣”时，只写出“费尽心思”而丢失了“钻研或经营”。做题中还出现有错别字， 如：“醒悟”写成“省悟”；“费尽心思”的“费”写成“废”，“经营”的“营” 写成“盈”。
第10题：品味词语的运用。答出“词语不能互换”给1分，能结合文段比较分析“掷”、“踏”与“扔”、“踩”四个字的表达效果，得2分。学生都能较好地掌握答题的方法，只是语言组织能力差，语句表达不完整，欠通顺；另外“愤怒”写成“愤恕”。
第11题：考查学生对主要事件的把握和概括。学生都能抓住“把快完工的风筝抓断踏扁”这个要点回答，只是出现一些错别字：“做风筝”的“做”写成“作”，“快完工的风筝”中的“工”写成“功”。
第12题：考查修辞方法及其作用。评分标准为：比喻修辞（1分）、形象生动（1分）、沉重的心情（1分）。试卷中出现了三种情况：（1）有些学生将“比喻”修辞答成“夸张”或“拟人”；（2）大多都没能写出“形象生动”；（3）“表现的心情”回答不具体，笼统地用“心情“一词解答。
第13题：考查对主题的深层解读，这道题做得比较好，学生大多都能回答：“自己发现做错了，想补过却无法弥补，弟弟已经全然忘却，弟弟麻木不觉悟，使‘我’的心情更加沉重、悲哀。”只有个别学生忽略了“心情更加悲哀”，失掉1分。
第三大题
现代文阅读材料是一篇课外文章，题目设计难易适中，着重考查学生信息筛选，阅读理解，文意概括，重要句子在结构上的作用，语言表达及发散思维等几个方面的能力。
本题满分12分，共5个小题（14—18题）。14小题共2分，第一问故事的主人公名字1分，俗语1分；15小题概括文中的两种观点各1分；第16小题句子的作用2分，如有错别字扣1分；17小题，回答“会停下来”得1分，依据言之有理得2分；18小题，对成语新的寓意言之有理，表达准确3分，若有些牵强酌情扣分。本题满分12分，学生平均得分在9分左右。学生答得较好的是
15、
16、17小题，主要是因为学生通过阅读，理解了短文的内容，所以能够准确的概括出文中表达的两种观点，能够依据短文内容判断文中主人公会怎么做；另外对文段中句子在结构上的作用掌握较好。
问题
出错较多的是
14、18小题，关键因为学生审题不认真，课外阅读面太窄，缺乏文化积累。如14小题有三问，部分学生只答了两问：“我读过，俗语是„„”而忽略了第二问与故事有关的名人是谁？另外很多学生申请了题但不知道这个故事，答不出故事的主人公是李白，也不知道俗语是：“只要功夫深，铁杵磨成针”而是根据本文写成了“只要有恒心，铁杵磨成针”。18小题，学生审题不认真的问题再次显现，没按要求写出新的寓意，而是解释了它原来的意思或者写了另外一个寓言故事；部分审题认真的学生，在赋予成语新的寓意时过于牵强，甚至不理解成语的本意，因此这是考生失分最多的一道题。
第四大题
本大题包括六个小题,共15分,内容涵盖翻译词句、古诗文理解与运用等多方面的内容。试题覆盖面广，既注重了基础知识的掌握，又全面考察了学生对古诗文的理解、赏析和灵活
运用等多种语文素养，形式灵活，难易适度，分值适量，与中招考题非常吻合，符合七年级学生的认知水平。从学生答题情况来看，得分大多在10-13分之间，20%左右学生能够得满分，15%在10分以下。
19题几乎考察了古诗文词语翻译的五种技巧，从试卷上看学生对基础知识掌握得较牢固，得分率较高，90%以上的学生都能得满分，错误较多的是对“殆”字的解释，个别学生记忆不准确，解释为“危害”。
20题对句子的翻译，虽然是课文中的原句，但能够得满分的并不是太多，错误主要包括以下几方面：一是把翻译句子理解成说明句子大意，没有把重点词语翻译出来，例如“择”、“善者”、“改”在译文中没有体现；二是没有把握好句子翻译的方法，简单地直译，没有按现代文的说话习惯重新组织语言；三是个别学生粗心大意，按“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话来翻译。从试卷反映的问题来看，我们在文言文翻译这一方面，应注重交给学生疏通文意的方法，注意积累一些字词翻译的技巧，以不变应万变，如果让学生对文言文字词句的理解只是死记硬背，学生的能力就无从提高。
21题是课后练习，但得分率没有我们预计的高，一是部分学生分不清哪些是学习态度哪些是学习方法，两者混为一谈；另一个是做题不细心，没有从给的文段中选取，还有个别学生把易错字“罔”抄错。
22题学生得分率较低，能够得到满分的不足50%，错误的原因主要有以下两点：一是审题不清，有相当一部分同学陈述的观点与文中一致，这属于粗心所致，另一个是题意也明白，就是不会结合实际进行阐述，或者在阐述时语言表达欠妥。看来，在文言文教学方面，我们可能过于重视积累，而忽视了运用，特别是对我们的文化遗产，在教学过程中批判性地接受的较少。这一小题出现，为我们今后的语文教学提出了更高的要求。
23题学生得分率较高，95%以上的学生都能得到2分，看来我们在古诗文赏析中，交给了学生一定的方法。
24题从学生答题的情况来看，学生能从这个“乱”字体会到花的繁多，颜色绚丽，使人产生眼花缭乱的感觉，从而表达作者对早春的喜爱之情，但不能全面地答出来得分率相对不是太高。可见对诗词的赏析在一定阶段还应是我们训练的重点，今后我们应有意加强这方面的训练，除了让学生积累一些诗句外，还让学生自己从诗句中受到美的熏陶，陶冶自己的性情，也就是把学习与做人结合起来。
第五大题
作文有两个题目，一个是半命题，一个是全命题，题目类型符合七年级学生的年龄特点和学识水平；两题都有提示语，有利于启迪学生思维，打开思路，降低了作文的难度；两个题目贴近学生生活，让学生有话可说；两个题目，命题作文的难度小于半命题作文，从改卷的情况看，大多数学生选择了命题作文。
成绩
1、选材范围广
从改卷的情况看，学生的作文，大多贴近生活，选材的范围很广，比如第一个题目，学生写“有时，我也想退缩”，“有时，我也想任性”，“有时，我也想飞翔”，“有时，我也想坚强”“有时，我也想轻松”，“有时，我也想正义一次”，“有时，我也想大胆一次”„„第二个题目：“这一天，让我铭记”，“这一天”有反映5.12大地震的这一天，有描绘国庆阅兵的这一天，有写奥运开幕式盛况的这一天，有写成长中体会到父母情深的这一天，还体会离开老师、亲人的悲伤的这一天„„阅读学生的作文，如同走进一个五彩缤纷的花园。
2、感情真挚
学生的作文，不仅取材广泛，而且写出了学生成长路上的喜怒哀乐，感情真挚，如有位学生写出了自己作为班长，在同学的误解和冷嘲热讽中，“有时，我也想大哭一场”，文章这样写道：“我孤零零的站在校园，仰望蓝天白云，深深的叹了一口气，我的悲哀向谁倾诉？我的伤心，谁能体谅？我的感受谁能理解？有时，我真想痛痛快快的大哭一场，把心中的怨气都哭出来，可是，没有办法，大哭一场？大哭一场，这样的事就不会发生了吗？我怎么做才能得到大家的肯定呢？让我痛痛快快的哭一场吧，哭过之后，也许我会变的更加坚强，也许哭过之后，我就可以独自承受，哭过之后，我就可以反省自己。有时，我真想大哭一场。”其中流露的真情实感让改卷老师感动。
另外，在学生的作品中，他们或许还很稚嫩的心理解到父母和老师的良苦用心，有位考生写道：“的确，在这个家中，常有争吵和矛盾，因为在我眼中，你们不会完全体谅我，你们管束我，要求我，这一切，都让我心中不满的种子萌发了芽儿，可是时光似水，年华易逝，无情的岁月在你们的脸上刻下道道皱纹，每当我看到这些，我心中又体会到你们的慈爱。爸爸妈妈，面对你们的关怀，面对病榻前你们的焦灼，有时，我真想大声地喊出，我爱你们”，从作文中我们为学生的一步步成长感到欣慰。
存在问题：
1、不合题意。
两个作文题目，都发现有一部分学生没有审清题目，写作内容和题目要求不符，第一个作文题目，应该扣住的字眼是“想”，表明这件事是并未发生。另外从题目中“有时、也”等字眼中，表明这件事是偶尔萌生的想法，和自己的常规是相悖的。但有的学生却写成一直存在于心中的一个愿望，比如有位同学写“有时，我也想细心”这个题目。写马虎一直是我的致命问题，因此造成了很多麻烦，我很想改正它，但一直没能改正，这样写就没有紧扣题目要求。第二个题目写“这一天”有不少学生却写成多天发生的事情。
2、作文不点题
点题就是在文章的关键地方用一两句或者一段话点明题意。点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。在考场作文中，阅卷老师要在短时间内迅速把握内容，开头和结尾的点题就显得尤为重要。但在改卷的过程中，发现很多学生在开头或结尾不点题，比如，有同学写“这一天，让我铭记”开头这样写：“十三个春夏秋冬，父母陪我一起走过，父母是永远爱我、支持我的人，对父母的爱，我唯有以孝为报，我会好好珍惜成长路上的分分秒秒，铭记父母对我的滴滴付出”。更有甚者，开头和结尾都不点题比如，“这一天，让我铭记”开头这样写：“在手的的世界中，有勤劳的手，有懒惰的手，有灵巧的手，有致富的手，我写的是妈妈的手。”结尾这样写“我要赞美妈妈那一双勤劳的手，正应了那句歌词‘世上只有妈妈好’我永远爱我的妈妈”。
3、立意不正确、立意不高。
作文歌颂真善美，赞扬积极向上的一面，这是作文立意的基本要求，有些学生写出生活中的真实感受，但立意不正确，或者显得立意不高。有位考生写为参加学校的集体活动，付出了艰辛的努力，最终活动也获得了一片赞扬，自己一方面从中体会到成功的喜悦，另一方面也为耽误了不少功课而遗憾，这位同学在结尾写道：“我后悔当初没有选择放弃，而是继续，致使现在学习成绩下降，现在的我，后悔也来不及了”；还有些学生在考试时，见到有些学生不劳而获，不是感觉他做的不对，而是心生羡慕之情；还有些学生，向往差生。在作文中这样写道：“差生怎么了？他们最起码有自由支配时间的权利，最起码能开开心心学习，
而好学生则要拼命，以防人家超过自己，做什么都要一丝不苟。好累”；还有些学生对辛勤培育自己的老师，不仅不敬，还无端谩骂，这都反映了学生的认识问题。
4、缺乏整体构思
有些学生叙述一件事，觉得篇幅不够，就另写了另一件事，但这两件事之间缺乏必要的联系。
5、个别学生在考卷中出现校名，姓名。
教学建议：
1、平时教学中加强基础知识落实，建立错别字档案，消灭错别字，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生认清题目要求，准确审题，条理答题的能力，探讨各种题型的答题技巧和方法，抓住要点，规范答题。
3、增加课外阅读量，拓宽学生的知识视野，丰富语言积累，注意培养学生的发散思维能力。
4、作文功夫主要在平时，在平时要进行作文专题训练。比如如何审题，如何确立文章中心，如何立意，如何开头结尾，如何点题，怎样把文章写的形象生动等；要在平时的阅读和写作中培养学生正确的人生观，作文源于生活，鼓励让学生从生活中选材，永远用我手写我心。
说明：本次考试，李会桃、李喜桂、张秀娟、张文华、张聪桃、王利敏、刘杰这些老师负责了各小组的评卷工作并参与试卷分析，特此向他们表示感谢。
第17篇：七年级下学期语文工作总结
七年级下学期语文工作总结
这学期我继续担任一（1）、一（5）班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的，学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的工作，我有如下体会：
一、为师者一定要有高度的责任心，要严格要求自己，处处做学生的表率
七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。叶老说过：“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。
二、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学、思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。
关于语文作业，我尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。没必要做的，不添加学生负担。
三、语文课要常备不懈
试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。
本学期的教学也有一些不足之处，表现在：
一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业作业评讲也占用了一些课堂教学的时间。
二、综合性学习教学不是很到位。由于学校没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
三、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、练字的主动性不强。
四、学生课外阅读量不足，知识面较窄，创新能力有所欠缺，未能妥善解决此问题。我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：
一、加强理论学习，提高理论水平
二、多读多写，提高文学水平
三、勤于反思，积累教学经验
四、进行教育教研，解决实际问题
第18篇：七年级语文下学期工作总结
语文学科教学工作总结 （2010-2011学年度第二学期）
今学期我担任初一级
一、二班语文教学。由于教学经验尚浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』 的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授
课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
第19篇：七年级语文下学期工作总结
期末将至，是时候好好沉淀下来，反思一下本学期的工作得失了。
一、得到了历练。
这学期不大好过。一言以蔽之，时间短，任务重，琐事多。有句话说得好，人不逼自己一把，永远不知道自己的潜力有多大。这学期我是真真切切地体会到了这句话的含义！
接二连三的公开课、无生授课、复习课，让我应接不暇，每天不是在教室上课就是在办公室备课。以致学生问我：老师，你怎么老师调课？之前疲于应对各种事情，现在坐下来回想起来才发现其实这种忙，是有意义的。我要感谢这些繁重的教学任务，因为它使我得到了快速的成长。
二、得到了认可。
胡老师的认可。七年级下半学期，胡老师的身体虽然抱恙，当他在养病期间仍旧多次询问我的教学情况，并给予我积极地鼓励和赞美，让我有信心在创新的教学风格中大胆地走下去。任校长的认可。《最后一课》的公开课，使我来到成效的第三次公开课。我迫切的希望它能够使我的教学水平迈上新的台阶。任校长突然替代其他评委来听课，这让我更加紧张。但转念一想，这何尝不是一次很好地展现自己的机会呢？由于准备较为充分，学生配合较好，上的效果不错。任校长评课时不吝赞美之词，给了我莫大的鼓励。白校长的认可。白校长兢兢业业的工作态度，孜孜不倦的教学态度，让我很是敬佩。所以得到他的认可让我觉得非常激动。还记得入职以来白校长第一次听我的课时，说了一句话：没抓住重点。顿时我感到羞愧万分，更害怕让白校长失望。这学期的常规听评课，白校长的到来仍然让我始料未及紧张不已。这次听课之后，白校长同样也说了一句话：我要给同学们点这个赞，给这节课点个赞，给晶晶老师点个赞！从《女娲造人》到《斑羚飞渡》，从重点不突出到得到赞扬，这一路走来不太容易。然而恰恰是因为不容易，成功的喜悦才更加强烈。
三、得到了回报。
虽然和其他老师相比，我只带了一个班，在经济效益上不占优势，但换一种角度来看，我能够全身心地投入其中，并和他们一起成长。这学期同学们的进步都很明显。虽说比不上前几名，但是学生们一直在进步。优秀率由0到1%；良好率由50%到65%；及格率由82%到94%。除成绩之外，部分学生的学习态度发生了转变，整体的精神面貌良好。因此，我始终相信“不怕慢，就拍站”。“牵着蜗牛去散步”又何尝不是一种机遇呢？慢下来，静下来，沉下来，扎扎实实地工作，定会有意想不到的收获！
四、教师的专业素养和业务能力仍有待提高。
每天疲于应对各种事情，没有进修的意识。每天都在忙，而且常常以此为借口自我安慰，作为“不思进取”的理由。我每天有时间关注各种新闻、阅读各种博客，却没有时间安静地看看书。仔细算起来，我每天的空闲时间也不少，为什么我仍然会感到“忙得没时间”呢？课间的时候，我可以反思下上节课的得失；中午我可以将这些得失写下来；睡觉之前我可以放下手机，拿起书本。我是新老师，前辈们都值得我去好好学习，但为什么听评课的时候老师盯着人家的不足呢？为何不能深刻地反思自己呢？每一节课，我的教学语言是否简洁，我的教态是否合宜？这些都需要时时自省，但我做的还不够好。
五、学生的语文素养有待提高。
在语文成绩方面，我班的后进生的比例逐渐缩小，但仍占较大比重。良好的学生进步的空间仍较大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飞跃。因此七年级我将后进生作为主要的关注对象，八年级我将会将中上等的学生作为主要的关注对象。除了语文成绩之外，部分学生的语文学习习惯仍没有养成。这需要教师不厌其烦地及时发现及时纠正。这将是贯穿初中三年的长期性工作。
总而言之，本学期教师的进步大于学生的进步。因此，以后教师工作的方向应该是，在保证自我业务水平不断提高的同时，也使学生有更大的进步。
第20篇：七年级语文下学期教学计划
七年级语文下学期教学计划
陈素娥
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况灵活开展。名著导读联系各单元主题，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背 诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。
汉语知识：了解实词。
我所教班级学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、基础参差不齐，两极分化严重
5、积累较少，阅读面不广。
三、教学目标:分类
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学设想
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的 有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第
四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
第七、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
五、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式探究等灵活多样的学习方式。
