七年级语文学科试卷分析
纪台镇第二初级中学 撰写人：孙艳娜 审核人：卜祥卫 下半学期的期中考试结束，对于此次考试，我觉得整体出题思路较好，“来源于课本又高于课本”，既让我们意识到了在教学过程中轻视甚至忽视的地方，又为我们以后的教学指明了方向。我对于此次的试卷分析如下。
一、试卷试题分析
此次语文试题的出题质量非常高，既贴合现在的教学实际，没有花架子，又让基础知识以一种或多种新的视角出现在学生的面前，让学生觉得“似曾相识”而又“不敢妄下断论”，有利于培养学生良好的学习态度——认真而审慎。
（一）试题来源基础，出自细节。对于此点，感触最深的就是“风悲日曛” “萦带” 这两个词的考查。都不是出自“读读写写”，而是出自“课下注释”。
（二）试题来源课文，考查侧重点不同，出场各异。围绕基础而来，却从不同的角度对课文进行考查 。第一，以选择题的形式考查，基础知识题第5个选择题中，考查了语言的排序；第二，以填空的形式考查，“无他，惟手熟尔”考查了课文的背诵及其中易错字的书写；第三，以阅读理解的形式考查，诗词赏析《晚春》考查了本诗的修辞、情境等，是对注释的变相考查和理解。
（三）试题注重词性的考查。选择题3正是对这一知识点的考查。另外阅读理解《胡适其人》对“爱而知其恶，恶而知其美” 中的“恶”注音也是从侧面来考查词性这一问题，恶（è）作为名词时，注有“缺点”的意思；恶（wù）作为动词时，注有“厌恶”的意思。
（四）阅读理解题中，考查较重的仍是修辞方法、特殊语句的理解以及段落的作用。
（五）作文的考查，这个半命题的题目让学生认识有所偏差。
二、学生答题情况
1、对于课下注释中考查的字音、字形答题情况不好。学生在平时的学习中“偏爱”读读写写中的字词（包括字音和字形），而对课下注释中的字音、字形有所忽视。
2、关于课文考查的相关问题。课文的排序题以及填写题做的比较差，这说明了学生对于课文的掌握并不熟练，有待提高。
3、学生的灵活应用能力较差，有待提高。例如《晚春》一诗中，对于本诗的注释，教师已经有所讲解，但是学生的答题情况并不乐观。我发现对于题目，学生没有正确的进行分析，以对所学的知识进行迁移运用。
4、对于修辞方法、描写方法等，学生答得并不好。
5、语句的赏析中，学生也不能正确地选角度。
三、教学应改进的地方
1、基础知识默写检查中，除了对于“读读写写”中的字词进行声、形的巩固检查外，“课下注释”中的疑难字词也要认真对待，让两者处于同等重要的地位。
2、注重课文的阅读。以后的教学中，要注重多读课文，以前太多的时间用于了分析课文。现在想来，多读课文才能事半功倍。
3、对词性知识进行专题性讲解。本次考试前，对病句、标点符号进行了专题性讲解，但是对于词性却有所疏漏。词性以及修辞等知识在某些课的课后有所涉及，以后不仅限于阅读，而应该进行讲解。孩子们在这一知识方面存在短板。
4、对语句的赏析、段落（首段、中间段、结尾段）的作用等进行专题性讲解。
