规矩成就方圆
（2012—2013学年上学期班主任工作总结）
新宾镇中心小学
钱俊平
孟子曰：“不以规矩，不能成方圆”。这句话不仅用在法律法规方面，用在班级管理上，我觉得也很恰当，尤其是对我们这些刚入学的低年级孩子来说，更显得尤为重要一些。
记得刚组建一年二班的第一天，我曾经为这群天真无邪的孩子立下一条班规：在校期间，不准吃零食、不准带玩具。这条班规的制定，让我在班级管理上尝到一点甜头，不仅卫生工作好抓了，就连纪律工作也得到减负。当然，最大的受益者还是家长，孩子不在吵着闹着要零用钱了，早饭也能按时吃了，因此，我的工作得到家长的一致赞同。
孩子升入二年级，随着年龄的增长，思想也会有所波动，不会像一年级那样听话，于是，我又在原有基础上增加了几条，使班规更加完善。3月1日开学第一天，我就向全体孩子宣布了班规细则，主要内容是：
1、不迟到、不早退，有事必须由家长代替请假，或电话联系，或捎来请假条。
2、在校期间，不准买零食，不准带零食、饮料，不准带玩具上学，一旦发现，将作没收处理。特殊情况需要吃东西，可以向老师说明原由，如带钱，只可以买文具、学具。午饭后可以吃适量水果。
3、按时完成作业，如不及时完成将被负责人登记到“作业记录表”公布上墙，期末将被取消评选资格。
4、继续执行“每日必读”制度，每日按时填写“与课外书交朋
1
友”践行表，每月按时上交，逾期不上交者，按不完成作业处理。
5、继续践行《弟子规》，按时上交体验作业，并用《弟子规》严格规范自己行为。
6、同学之间互相团结，互相协作，放权给小干部，小干部各尽其责，老师不在，班长可以代替老师处理相关事务。
7、不准做有损班级利益的事，做错事需要为学校、为班级做一件好事来弥补，以取得其大孩子的原谅。
8、如果为班级扣分，将取消期末评优资格。如果为班级加分，将得到一张小奖状作为奖励。
9、继续沿用一年级奖励制度，积攒二十张笑脸，可以换取一面红旗，积攒五面红旗，可以换一张有老师在背面亲自签名的小奖状，期末凭借小奖状数量的多少，在开奖大会上换取自己喜欢的奖品。注：有作业不及时上交记录的孩子、有扣分记录的孩子，将不参与换取奖品活动。
10、继续沿用“小小银行家”制度，期末由家长根据孩子存钱数量多少，向老师写明，班级将评选十大“小小银行家”。
班规一经实施，效果立竿见影，在这学期里，没有吃零食的、没有带玩具的、教室内闻不到刺鼻的小食品的味道，垃圾桶里更看不到小食品袋的身影。孩子课上不会因为惦念小食品、玩具而分心，课下更不会因随处乱扔垃圾而扣分。孩子更多的是学会了理财，学会了节约，学会了爱护环境。家长收益了，班级易管理了，值日生也减负了。
孩子不仅学会在家存钱，还知道为班级积攒班费。他们会把垃圾分类，不可回收类，扔进垃圾桶，可回收类放到回收袋。有时他们还
2
会从校园捡回饮料瓶来。记得12月份的一天下午室外值日，董宏源同学小手冻得通红，一手拿着笤帚，一手捧着三个空塑料瓶，兴冲冲地走进教室。我问他：“哪来的？”他高兴地回答：“扫除时捡的，拿回来好卖钱，攒班费。”我摸摸他那冻得冰凉的小脸蛋儿，夸道：“你真是个勤俭持家的好孩子！”他开心地笑了，全班孩子也笑了。我知道，孩子收获得不仅是一种幸福，更是一种习惯、一种责任。
班规更多的是一种约束性的制度，是一种强制性的手段，为了让孩子自觉约束自己的行为，把被动遵守转化为主动养成，我还是请《弟子规》帮忙。《弟子规》成了我管理班级的另一件“宝”。
为了让孩子深入理解《弟子规》里语句的深刻含义，我又充分利用班级里的多媒体教学资源。校本课《弟子规》每讲完一课内容，我就会为孩子播放有关《弟子规》故事、动画片，使孩子在轻松愉悦的氛围中明白了许多课本中难以理解的道理。《信陵君敬老》使孩子理解了“或饮食 或坐走 长者先 幼者后”，知道“老人是知识的宝库，是智慧的钥匙。，我们应该以信陵君为榜样，从身边小事做起关爱老人，尊重老人，让老人过得更加舒心。”《古人的举止之礼》更让孩子知道了“站有站相、坐有坐相、走有走相”的重要。《幻梦》又使孩子明白了“人不闲
勿事扰
人不安
勿话扰 ”的道理。
光明白道理还不行，还要进行行为的强化训练。为了让孩子更容易接受管理，我在班级成立了“班级管理委员会”，让孩子自己管理自己，自己约束自己的行为。班长是主要负责人，下面分设了各部门的负责人，有“室内负责人、走廊负责人、操场负责人、间操负责人、眼操负责人、楼梯负责人、放学排负责人”等十几项。主要是以《弟
3
子规》监督规范孩子的行为习惯。例如：王新璐主要抓课下室内纪律，经常用“话说多 不如少”提醒其他孩子不大声讲话，江心雨主要抓走廊纪律，经常说的一句话就是“步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 ”，薛阳管理放学排，经常提醒大家做到：“勿践阈
勿跛倚
勿箕踞
勿摇髀”。
班级管理委员会的组建，促进了班级良好风气的形成；学生参与管理，又极大的锻炼了孩子的能力，调动了孩子工作的积极。为了让孩子工作成果得到充分的展示，每周一班会，我把时间都交给孩子，让孩子自己主持召开，总结上一周同学们的表现情况及工作中出现的问题，提出下一周的工作要求，最后管理员把工作总结汇总到“班级管理委员会总结表”上。从班级管理，到班会总结，到工作汇总，这一系列的工作极大调动了孩子的工作热情，使班级管理有声有色。
在班级管理中，转变最大的孩子是淘气包杜俊邑。
他曾是实验小学出名的“差生”，上课不听讲、搞小动作、扰乱正常课堂秩序、捉弄同学、打架、骂人、抢同学东西、不写作业、骂老师„„家长因为实在受不了老师一次一次的告状、一次又一次的被叫到学校，转到我们中心小学，被安排我们班。刚来的第一天，他的缺点就暴露无疑。几天下来，其他家长就纷纷打电话来告他的状。如何转变他？成了摆在我面前的一大难题。
“好孩子是夸出来的”，我相信这句话同样适合在杜俊邑身上。我无限地放大他身上的闪光点，发现他的一点优点、一点成绩，就在全班孩子表扬，逐渐的，乐于助人、谦让同学、关心班级、尊敬老师，已成他的好品质。可是，乱花钱、爱吃小食品的习惯，还是改不掉，
4
上学期就因为吃小食品乱扔垃圾，连续几张扣分单下来。也就是因为扣分的问题，他期末的评奖的资格被取消，只能眼睁睁看着别的孩子纷纷拿走自己喜欢的奖品。这件事对他促动很大，也成了他进步的动力。这学期，他不在再吃小食品、不再疯闹、不再扣分，与其他孩子一样，积攒笑脸、换红旗、换小奖状成了他最大的乐趣。由于他长得壮，力气大，还被同学推选为取、送午餐小组的组长。这学期，家长几次打电话来，说“杜俊邑真的变了，爱学习了，考试考不好，还知道上火了，平时也不怎么要零用钱了。”这学期期末评奖活动中，杜俊邑也如愿换到了心爱的礼物。
记得11月末的一天放学后，由于杜俊邑的妈妈有事没来接他，当时教室里只有我和他两个人，我正在为孩子发校讯通，这时我的一位亲属因接不到孩子而上楼来找，找到我们班来。当时他喝了很多酒，满嘴酒气，和我唠了好一会儿。当我的这位亲属走后，杜俊邑说了一句话，让我至今记忆犹新：“老师，这就是弟子规中讲的‘年方少
勿饮酒
饮酒醉
最为丑 ’吧！”这句话一下子让我明白了：班规、《弟子规》与教师的耐心引导教育相结合，是这个“淘气包”转变的主要原因。
不以规矩，不能成方圆，杜俊邑的转变让我坚信：规矩，成就方圆。我将继续完善班规细则，不断强化《弟子规》践行要求，让班规、《弟子规》这两“规”共同携手，打造二年二班这个更大的“方圆”！
2013年1月4 5
