九年级思想品德阶段性测试试卷分析
上周我校组织学生进行了阶段性检测，针对九年级思想品德考试情况，我进行了总结分析，如下:
一.从试卷来分析。本次考查内容为九年级1—6课的知识，题量适中，难度偏大，侧重于学生分析问题、解决问题的能力。试卷分选择题和非选择题两大部分，共24道题，满分100分。其中选择题20个，40分；非选择题4个，60分。
二．从成绩来看。大多数学生成绩在50—69分间，最高分82分，最低分为14分，平均分为49分。
三．成绩不理想的原因。
1、学生对基础知识掌握不好，且对重点知识理解不透，不能灵活运用。如22题（2）问，如果你在公共场合发现偷窃的行为，会做何选择？有部分学生不会，我换种问法：如果你家的财物被偷窃，会做何选择？学生就知道怎么做了。
2、平时训练的少，尤其是材料题。学生不知道怎么入手，乱写一气。
3、学生答题缺乏规范性。没有掌握答题的技巧和方法，缺少条理性，且答案不全面。一些学生书写不认真，潦草。
4、审题不认真，没有按要求答题。如24题（1）问，上述材料体现了社会主义民主政治建设方面的那些观点？相当一部分同学答了经济建设方面的知识。
5、中途接手，师生之间互不适应。不少同学反映我讲课听不清。我感觉学生只知道机械性学习，不会灵活学习，就好比小学生一样，要老师手把手教。
四．补救措施。
1、加强学生基础知识的学习，对重难点知识进行巩固。如采取学习小组帮扶。
2、加强练习。把教材进行整合，留出时间给学生做题，老师加强指导，可选择一些典型题进行分析，做到举一反三。
3、对学生进行答题方法和技巧的指导。答题要规范，做到：语言通顺、表达准确、条理清晰、书写工整。
4、老师在试题讲评时要有针对性，对出错较多的题进行归类拓展，并提炼出不同题的一般答题思路。
5、了解学情，尽快与学生相适应，共同进步，共同提高。
俗话说“有反思才有提高”，当我们回顾反思这份试题 ，肯定会有新的收获。相信下次会有新的提高、进步。
