八年级语文月考试卷讲评
城北中学尚雪亮教学目标：
1、识记字词、诗句；学会仿写句子的具体方法。
2、引导学生把握重点词语(或句子）品析题的解题思路和方法，规范学生答题习惯。
3、培养认真的态度，良好的钻研和审题习惯。
教学重点：目标
1、2
教学难点：目标3
教学课时：1课时
教学方法：学生讲解，教师点拨
教学过程
一、情境导入：
上个星期二我们初二年级进行了月考，考试虽然已经过去，但考试对我们的影响并没有消失。这节课我们回过头来看一看出错较多的几个问题，相信对以后的学习会有大裨益。首先看一下我们班这次月考的基本情况。（老师出示幻灯片2）
二、试题分析：（出示幻灯片3）
这份试题与以往的试题一样，共分为三大板块：基础、阅读和写作，分值分别是
25、
45、50。
三、试卷中存在的问题：（出示幻灯片4）
基础知识：掌握不扎实、粗心、答题不规范。
阅读题存在问题较多：分析阐释概括类试题出错较多，主要存在审题不明，概括提炼能力欠缺，表述肤浅不具体，脱离文本，空话套话等问题。
作文：书写潦草，卷面较乱。内容空洞、无病呻吟、缺乏必要的点题扣题之笔等问题。
根据试卷中存在的问题制定了如下的学习目标：（出示幻灯片4）
四、合作探究：
1、基础：（出示幻灯片6）
解决基础中的个性问题，以小组为单位，组长负责。
要求：弄清准确答案，将做错的题改正并马上记住，切不可有“等整理完以后再记”的想法。
题号：
1、
2、
4、
5、
6、8 时间为2分钟。
教师检查小组学习效果。（1）字词、诗句。（2）仿写句子的方法并出示幻灯片7。（3）出示部分学生答案（出示幻灯片8）
2、解决共性问题：（出示幻灯片9）
这是大家失分最为严重的几个问题，其中第25小题，全班只有2个学生答对。我们这节课就这几个问题一起来探讨一下。老师希望通过这节课的学习同学们能熟练地掌握这几种题的答题方法。
（1）学习说明文第18小题：（出示幻灯片10）
学生1上讲台讲解：
请说出第1段中加点词“大多数”的表达作用。（2分）
大家齐会诊：（出示幻灯片11）请同学们指出个别同学中试卷中存在
的问题及解决方法。（出示幻灯片12）
（2）学习第12小题：（出示幻灯片13）
学生2上讲台讲解：
第2段画线处“超凡入圣”的“入圣”换成“脱俗”好吗？请简要说明理由。
巩固学习方法：（出示幻灯片14）
某词能否换成另外一词：
一般是不能换，要结合语境分析原因，先分别解释两个词语的意思,然后再具体说文中词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
（3）学习第14小题：（出示幻灯片15）
学生3上讲台讲解：
将第7段中“从没退休”与“不怕老”调整一下语序好不好？为什么?(2分)
巩固学习方法：（出示幻灯片16）
某个词语和另外一个词语调整一下语序好不好
一般是不能调整，
1、与人们认识事物的规律不一致；
2、与上下文可能存在照应关系；
3、与上下文可能存在因果关系；
4、两个词语可能是递进关系，环环相扣。
巩固练习：（出示幻灯片17）
《荷包蛋》
“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个
荷包蛋告诫儿子.
\"记住,想占便宜的人,可能要吃亏!\"父亲指着蛋教训儿子说.\"不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!父亲意味深长地对儿子说.
以上三句话是父亲和儿子三次对话后总结性的语言，其中的三个词语：告诫、教训、意味深长能否调整一下顺序，为什么？
（4）学习第25小题：（出示幻灯片18）学生4上讲台讲解
6、7两段在内容上相互矛盾吗？为什么？（3分）
巩固学习方法：（出示幻灯片19）
前后两个词（或句子）是否矛盾：
一般不矛盾，两个词语（或句子）从不同角度而言针对不同内容来分析（分别说出什么内容）
巩固练习：（出示幻灯片20）
《妈妈的手》
“ 我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语矛盾吗？为什么？
四、课堂总结：
通过这一节课的试卷讲评，我们知道不管做哪种文体的阅读题，都要静下心来认真品读文本，做题的过程应该是：读文本——读题干——再读文本。记住：语文阅读题没有完全固定的题型都是因文而定。所以，我们要在掌握技巧的基础上灵活应对，以不变应万变。
最后老师把汪国真的两首诗送个大家，一首是《相信自己》，一首是《必须坚强》。现在请同学们齐声朗读这两首诗。
在以后的学习中，老师请同学们相信自己，经过自己的努力奋斗，一定会使自己成为深水处的那条鱼，烈火中的那只凤凰！
