语言——小红帽
活动目标
1、真倾听故事，理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。 活动准备
1、红帽一顶。
2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。 活动过程
1、教师头戴小红帽出场，引出故事。
2、欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。 ◆整体播放
教师问：你看到了什么？她要去干什么? ◆分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。
◆你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？ ◆小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？
◆小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽 到外婆家后发生了什么事？ ◆是谁救了她们，他是怎么做的 ◆最后大灰狼怎么样了？
◆过这个故事，我们懂得了什么道理？
3、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。
4、结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。
社会——让我带你们逛一圈吧
活动目标
1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。 活动准备
1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。 活动过程
1、谈话引入课题。
小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。
2、认识多种蔬菜、水果。
◆出示挂图，认识常见的几种水果、蔬菜。
◆教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。 这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？ ◆做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）
教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。
3、活动结束。
表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
语言——外婆请我吃糕糕
活动目标
1、认识家乡华舍的几种糕。
2、学念童谣，感受外婆热情好客。 活动准备
各种不同种类的糕点、小朋友的外婆一位。 活动过程
1、以谈话的形式引出主题。
◆你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？
◆你去看外婆吗？到了外婆家里，外婆请你吃什么？
◆我们今天一起去外婆家做客，看看外婆给我们吃什么好吃的？另一位老师扮演外婆。
2、情景表演。
◆教师带领幼儿去外婆家做客，幼儿向外婆问好。 ◆外婆出示各种糕点并且告诉幼儿各种糕点的名称。 ◆幼儿学习儿歌，并认识各种糕点。
3、外婆请幼儿吃糕点，幼儿学说礼貌用语。并且把说一说自己吃的是什么味道的糕点。
三、念童谣，玩游戏。
在情景中与外婆同乐，鼓励幼儿与外婆共同游戏，感受外婆热情好客。 附：童谣
摇啊摇到外婆家
摇，摇啊摇，摇到外婆摇啊桥， 外婆请我吃年糕。 糖蘸蘸，多吃块， 盐蘸蘸，少吃块， 酱油蘸蘸吃半块。
科学——奶奶你在干什么
活动目标
1、了解古老的纺花技术和织布工艺。
2、感受模仿织布机织布的快乐。 活动准备
1、音乐《织布》。
2、织布机图片及织布录像。 活动过程
1、提出活动主题——认识“织布机”。
“织布机是什么形状的？”“织布机是怎么织布的？”
2、幼儿欣赏织布机图片及织布录像。
◆幼儿欣赏织布机图片。（教师引导幼儿说出自己的感受） 师：这外婆早干什么？织的怎么样？
◆幼儿观看织布录像来感受织布的视觉效果。
3、律动学习。
◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。
师：刚才老师做了哪些动作？好像在做什么事情？
◆教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，学习舞蹈。
◆幼儿听音乐，在教师的语言提示及动作带领下，完整地做出织布的律动。
4、律动表演。
幼儿分组表演律动织布。
艺术——我也来试试
活动目标
1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、感受纺纱织布的情景。 活动准备
纺纱织布机图片及纺纱织布视频。 活动过程
1、引出话题——认识“织布机”。
请收集到“织布机”资料的小朋友三五组队，共同分享收集到的资料。 师：“织布机是什么形状的？”“织布机是怎么织布的？”
2、幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌。 ◆幼儿完整欣赏儿歌一遍。 教师引导幼儿说出自己的感受。 教师：这首儿歌小朋友听到了什么？ ◆幼儿再次完整欣赏儿歌一遍。
3、学习儿歌。
◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。
教师：刚才老师做了哪些动作？好像在做什么事情？
教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，念儿歌。
◆幼儿在教师的语言提示及动作带领下，完整地念出儿歌。
4、幼儿表演。
幼儿分组表边纺纱织布的动作边念儿歌。
5、活动结束。
附儿歌：
月亮婆婆几个囡， 月亮婆婆三个囡。 大囡会织布，
二囡会纺花， 小囡会摆纱。 我个小鬼头， 今朝也要来试一试！
艺术——美丽的花布
一、活动目标
1、感受美术活动带来的乐趣。
2、在了解印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹印染花布，体验成功的喜悦。
3、感受印花布的美，了解劳动人民的聪明才智，激发做中国人的自豪感。
三、活动准备
1、布、白色蜡笔、颜料、报纸、抹布。
2、背景音乐（古筝录音带）。
四、活动过程
1、引出课题。
师出示各种印花布，告诉幼儿他们的名字。
师：他有一个秘密呀我告诉你们，他是我们古代的劳动人民想出来的。你们说我们古代的劳动人民棒不棒？
2、介绍古代几种常见的印花布：蜀锦、蓝印花布、“凤彩牡丹”花布、织锦缎、彩条被单布。
3、教师示范印染印花布，引导幼儿了解印花布的制作过程。 （出示材料）教师示范做法。
◆先用白蜡笔在布上设计出漂亮的花纹，画的时候要用力，并且全部用白蜡笔涂上颜色。
◆把设计好花纹的布浸入蓝色颜料水里，等白色花纹完全显出后取出，然后打开放在报纸上晾干。
4、总结： 古代劳动人民印出来的花布可以做肚兜、衣服等，想想我们印出来的花布可以做什么用？
艺术——快乐涂鸦—美丽的花布
活动目标
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。
3、体验手工活动的乐趣。
活动准备 油画棒、白纸。 活动过程
1、谈话导入。
◆师：“今天，老师穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？请你用手来指一指。” ◆“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”
2、引导幼儿用手比划横线和竖线。 ◆探索横线和竖线的画法。
师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？” ◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。 ◆教师巡视，个别指导。
3、交流画格子的经验。
◆请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。 ◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。 ◆请个别幼儿在集体面前介绍。
◆教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。
社会——吃大菱哉
活动目标
1、认识大菱的形状、颜色，并能知道大菱的生活环境。 2．学会区分生大菱和熟大菱，体验吃大菱的快乐。 活动准备
生大菱一盆、熟大菱一盆。 活动过程
1、活动导入。
小朋友们，今天老师要请你们来猜一个谜语：铁打船儿紫红漆，船仓满装大白米。船工力猛纤拉断，和船和米沉到底。小朋友们，你们知道是什么吗？（大菱）从而导入大菱生活的环境是怎样的，大菱一般都生活在哪里。
2、观察大菱。
给每个孩子一个大菱让孩子观察大菱的外形，并引导孩子说出“大菱的角是尖尖的，大菱是暗红色的等词语”。
3、分辨生大菱和熟大菱。
两盆大菱放在桌子上，还孩子来猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并说出从哪里可以看出大菱是熟了。
4、大菱品尝会。
◆请孩子们想想，要吃大菱可以怎样把大菱打开，可以有什么办法。吃到大菱后让孩子们说说大菱的味道和菱肉的颜色。
◆但是大菱吃多了呢会上火，告诫孩子吃大菱时要适量。
语言——宝宝要困觉
活动目标
1、引导幼儿仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。
2、在讲述中感受感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。 活动准备
1、老虎，外婆头饰各一个。
2、轻音乐。 活动过程
1、谈话引入课题。
◆你的外婆家是什么样的，外婆家有什么？ ◆小时候睡觉外婆是怎么哄你的？ ◆引出故事《老虎外婆》
2、设置悬念，激发幼儿阅读兴趣。当小朵朵遇到一只大老虎会发生什么事？
3、师幼共读，理解绘本内容。鼓励幼儿用口头语言讲述？ ◆观察第一幅图片，画面中出现了谁？她是谁？什么表情？ ◆观察第二幅图片，老婆婆到哪去了？遇到了谁？
◆观察第
三、
四、五幅图片，馒头被老虎吃完了，把婆婆怎么了？ ◆观察第
六、七幅图片，老虎来到了哪里？
◆观察第
八、
九、十幅图片，小朵朵被老虎吃掉了吗？ ◆观察第十
一、十
二、十三幅图片，分别有谁帮助了小朵朵？
4、教师完整讲述故事。
5、活动延伸：娃娃家——你也来哄哄宝宝睡觉吧。
语言——踢踢绊绊
活动目标
1、让幼儿感受传统游戏的魅力，吸引幼儿参与游戏。
2、学会玩“石头、剪刀、布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。 活动准备 小棒、童谣。 活动过程
1、创设情境，谈话导入。 小朋友们想不想在一起做游戏呢？
2、活动指导。
好玩游戏有很多好处，也有很多种。我们来学玩游戏吧。 ◆学习“石头、剪刀、布”游戏。
◆我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？ ◆讲解“石头、剪刀、布”游戏的规则。 ◆两个人一组练习这个游戏，看看谁能获胜。 ◆点将游戏。
◆把全班幼儿分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头、剪刀、布”选出先后，分别进行点“将”。赢得人先挑选一个“将”，输得人后挑选，依次把一组的“将”挑完。
◆按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头、剪刀、布”的形式，赢的则把输得一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。 ◆统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。 ◆学习“踢脚绊绊”游戏。 ◆学习“踢脚绊绊”童谣。
◆给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。 ◆演示这个游戏，让学生有大致的了解。 ◆分组进行游戏，教师到各组进行指导。
3、结束总结。
附童谣： 踢脚拌拌， 拌过南山。 南山有会， 里子岙关， 清官上任， 旧官请出。 一箩麦， 二箩麦，
三箩开始打荞麦， 噼噼拍， 噼噼拍，
噼拍噼拍噼噼拍。 点点罗罗， 老鼠做窠， 花猫来拖， 吱吱喳， 吱吱喳， 吱喳吱喳， 吱吱喳！ 点点虫， 虫会爬， 点点鸡， 鸡会啼， 点点狗， 狗会吠， 点点鸟， 鸟会飞，
都都都都飞的去，
飞到外婆啦屋里。
游戏——嘻嘻哈哈
活动目标
1、学会念儿歌“炒黄豆” “山上有个木头人”，并能边念边做动作。
2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。 活动准备
儿歌、铃鼓1个、圈若干。 活动过程
1、引入课题。
小朋友，今天，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊？
2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。
3、介绍游戏玩法。
◆《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿势。再翻180度，还原成相对站立姿势，直接翻360度，来个大翻身。
◆《山上有个木头人》：教师背对孩子，边敲铃鼓边说：“山山山，山上有个木头人”幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。
4、游戏反复进行。
附儿歌：
炒黄豆 炒，炒，炒黄豆， 炒好黄豆翻跟斗！
山上有个木头人
山山山, 山上有个木头人,
不许讲话, 不许动, 动动就是老太婆， 不准动！不准笑！
社会——亲亲小动物
活动目标
1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备
1、请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）
2、图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）
3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带； 活动过程
1、情景导入：小动物来做客。
（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）
2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。
（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。） 教师提问：
◆哪些小动物来到了我们班？ ◆老师怎样欢迎他们的？（亲亲） ◆他们的表情怎样？（笑了）
◆还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪） ◆教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作
◆我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）
3、角色游戏，仿编儿歌。
4、活动延伸：亲亲小动物 。
师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？
艺术音乐——小小蛋儿把门开
活动目标
1、理解歌词，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。 活动准备
歌曲的图谱，请配班教师伴奏。 活动过程
1、熟悉音乐旋律。
幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。
2、理解歌词内容，分句学唱歌曲。 ◆幼儿完整欣赏一遍歌曲。
◆教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢？我们来听一听。”
◆分句出示图谱，理解歌词。重点提问：是怎么样一只小鸡？小鸡是怎么唱歌的？
3、幼儿完整学唱歌曲。
◆幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。” ◆引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。 ◆分组演唱歌曲。
◆集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。
美工——可爱的蛋壳娃娃
活动目标
1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。 活动准备
鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。 活动过程
1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料 等，激发幼儿的兴趣。
2、提问：
◆这些工艺品是用什么做的？ ◆你觉得怎么样？ ◆你想制作吗？
3、教师示范制作方法。
◆教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。 ◆用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。
4、幼儿操作。
◆幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
◆制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。 ◆鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）
语言——咏 鹅
活动目标
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。 活动准备
1、音乐磁带，录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。 活动过程
1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 ◆鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ ◆听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
◆游累了，我们来休息一下。（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出 示图片）。
◆教师：我们来看看它们在干什么呀？（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。
2、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
◆ 教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？ ◆幼儿初步欣赏古诗。 ◆幼儿随动画一起念古诗。
3、感悟古诗韵律。
4、和着音乐边表演边诵读古诗。
社会——好美啊
活动目标
1 .通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。
2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花，萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。 活动准备
贴板一块、黑色记号笔一支 活动过程
1、小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。
2、教师带领幼儿外出
3、边散步边寻找美丽的花
◆小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？ ◆看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？
◆教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？ ◆去闻闻花的香味
4、教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。
5、集中总结：数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？
附儿歌：
油菜开花黄似金， 萝卜开花白似银。 草籽开花满天星， 大豆开花黑良心。 蚕豆开花像蝴蝶。
艺术——美丽的花环
活动目标
1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵，鼓励幼儿用不同方 法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。 2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的快乐。 活动准备
1、不同大小、颜色的正方形皱纹纸、蜡光纸若干；剪刀，每人一个袋子、长条 形黄色卡纸；胶水（或胶棒）、棉棒、小盘若干只。
2、做好的花环3个，录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带。 活动过程
1、组织教学。
听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室，分两组坐好。 教师：提问：
◆我们刚才进来时听到的歌叫什么名字？
◆现在是什么季节？花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小朋友们看见那么
多颜色的花开了，你们喜欢这些春天的花吗？你们想不想用自己的双手作出这些 不同颜色，不同形状的花呢？怎么做呢？
2、出示做好的花环，启发幼儿的兴趣。
◆出示用撕纸方法做的花环。
老师:告诉你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜欢吗？你知道是用什么方法 做出来的? 孩子通过观察说出是撕出来的,怎么撕的呢? ◆示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣
形状,打开就是一个四瓣花。
◆介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家（黄色长条
形卡纸）我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个美丽的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。
◆出示用拧的方法制作的花环。
提问：你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?
◆示范拧的花的方法。
◆用拧的纸制作花。
◆用自己做的花创新纪录制做花环。
3、出示用剪的方法制作的花环。
◆你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?告诉幼儿是用多次对折
后剪出花来的。
◆你们看这个花环上的花是一层吗?花的色彩搭配怎么样? 请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了？你们想不想也做一个美丽的花 戴在头上？启发幼儿制作的愿望。
4、幼儿制作，老师指导。
幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花。再用自己做的花,创新装饰花环，发展孩子的创新精神。
5、用做好的花环打扮自己
小结:花环做好了，自己戴上让别的小朋友看看漂亮吗？你的花环让别的戴戴你看看自己的花环做得满意吗？
艺术美工——金灿灿的油菜花
活动目标
1、学习用手指点画油菜花，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的油菜花。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。 活动准备
1、实物投影
2、背景图人手一份。
2、颜料、抹布、一次性桌布。
活动过程
1、实物投影引入课题。
2、教师示范讲解。
◆教师：“老师要请两个朋友来帮忙变油菜花，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”（食指），“还有一个是黄颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（黄色）。
◆教师小结：“我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。”边说边用实物示意。 ◆示范讲解：“现在我开始变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、„„”
3、提出作画要求。
◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。
◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。
◆强调油菜花变在油菜梗上。
◆鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。
◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、结束。
师：“宝宝们真能干，变了这么多漂亮的油菜花，自己表扬一下自己。”
艺术——好玩的泥巴
活动目标
1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。
2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。
3、培养关爱周围田园、乐意亲近泥土的情感。 活动准备
小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。 活动过程
1、教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。 揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？
2、教师出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。 ◆提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大家试一试！
◆根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？
◆联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？
3、幼儿活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？
教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。
4、欣赏音乐《泥娃娃》
社会——办家家
活动目标
1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。 活动准备
音乐磁带 玩具娃娃 活动过程
1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）
2、教师清唱，声音响亮、清晰。
教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。
3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。
4、播放歌曲磁带。
教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。
5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。
◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。 ◆分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。 ◆反复唱两遍。
6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。
健康——桥头游戏
活动目标
认识2个桥头游戏，了解民间游戏的变迁。 活动准备
两条长绳，长板凳8条。 活动过程：
游戏一：《小船过桥》
1、游戏玩法：
用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥，绳子离地的高度为60厘米，离小桥两米或三米处为小船出发点，可划一条横线做记号。参加者一起念儿歌做摇橹划船动作向前行走，至小桥处轻轻地钻过去，然后再做摇船状到终点。先到者为胜。
2、游戏规则：
◆幼儿必须听清口令同时出发。 ◆必须绕过小桥，从另一边返回。 游戏二：《过段桥》
1、游戏玩法：
幼儿排队，一个跟一个在间隔5公分的断桥（长凳做桥面）上走过。待幼儿熟悉之后，分两队进行游戏。以一组团体成绩来计分，最先到达者获胜。
2、游戏规则：
要求幼儿在游戏中互相帮忙，不推不挤。 附：儿歌
小船过桥 摇摇摇，摇橹划小船， 钻钻钻，钻过小桥。
语言——大树下
活动目标
1、通过爷爷奶奶的讲解，初步了解禹迹桥建造的由来，知道大禹治水的伟大成就，感受故事内容的丰富性，激发幼儿学习的热情。
2、体验集体活动的乐趣，培养幼儿专心倾听的能力。 活动准备
请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。 活动过程：
1、《爱家乡》音乐引入,爷爷奶奶与孩子共同欣赏。
2、爷爷奶奶讲解“大禹治水的故事”。 ◆大禹治水的故事。 ◆大禹治水与禹迹桥的关系。
禹迹桥建于康熙五十四年 (1715 年 ),这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。
3、幼儿边欣赏“大禹治水”的图片，边听老师讲解，再次巩固这个故事。
4、看图片，教师初步讲解禹迹桥的结构。
5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小游戏。 附故事:
大禹治水
相传距今约四千多年前，生产能力很低下，生活条件很艰苦，有些大河每隔一年半载就要闹一次水灾。有一次，黄河流域发生了特大的水灾，洪水横流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。活着的人们只得逃到山上去躲避。这时有一个叫大禹的人，面对滔滔洪水，从别人治水的失败中汲取教训，改变了堵的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战。有一次为了治水他三次经过家门口都不进去，后来，大禹用疏导的办法成功的治理了水患。
月亮婆婆贝贝
活动目标
1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。 活动准备 活动过程
1、师幼共同回忆生活中的情景。
2、欣赏童谣，感受童谣的艺术魅力。 ◆初次欣赏。
介绍童谣的名字《月亮婆婆贝贝》。提问：童谣名字叫什么？听起来感觉怎么样？◆带着问题再次欣赏。
提出要求：请仔细听，童谣里讲了什么？
3、幼儿学念童谣。 ◆进行表演边学习童谣。
◆请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。
◆鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进行边朗诵边表演。
4、游戏《浪浪浪，马来哉》
附儿歌：
月亮婆婆贝贝 月亮婆婆贝贝， 我种芥菜，芥菜开花, 我种南瓜,南瓜拉藤, 我种大菱,大菱三只角, 妹妹许人家， 妹妹许达阿里去？ 妹妹许达张家岭。
浪浪浪，马来哉 浪浪浪，马来哉 , 小拧大拧走的开, 马脚弹开自吃亏。
语言—数星星
活动目标
1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。 活动准备
幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。 活动过程
1、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
2、请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。 提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
◆请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 你们刚才看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。
◆第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。
3、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 ◆天上星星怎么样？ ◆娃娃看到星星做什么？ ◆娃娃怎么数星星的?
4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
◆采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 ◆以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
5、幼儿操作活动。
◆小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。 ◆在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。
◆给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
6、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。
