第一单元 有趣的声音世界
（一） 单元要求：
1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2、在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二） 具体要求：
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器不同的音色。
3、能够同不同的材料创造声音（非常规音源）。
4、能够用声音编织一个简单的故事。
5、会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
（三） 课时安排：五课时
第 一 课 时 教学内容：
１、寻找生活中的声音。２、歌曲《大雨和小雨》。３、听听我创造的声音。 教学目标：
１、能寻找并模仿生活中的声音。２、能创造几种声音。３、学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程：
（一）寻找生活中的声音
Ｓ：小朋友，老师给大家猜个谜：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
Ｔ：耳朵。
Ｓ：听，这是什么声音（播放生活中的声音，启发学生分辨、模仿并说这些声音的特点）
Ｔ：听辨以下三组声音：
城市：汽车、钟表、飞机、火车等
森林：流水、小鸟、狮子、大象等
乡村：小鸭、小鸡、小狗、小猫等
Ｓ：想一想，你还听到过什么声音？你能模仿一下吗？
Ｔ：模仿各种声音：有打雷声、拍手、跺脚、喊叫声、敲门声、喝水声、铃声、电话声、笑声、哭声、刹车声、手机声……
（二）歌曲《大雨和小雨》
Ｓ：刚才很多小朋友模仿了下雨声，雨是一种自然现象，有大雨还有——？
Ｔ：还有小雨，暴雨、雷雨。
Ｓ：对，小朋友说得很好。 今天我们要学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》，老师范唱。
Ｔ：跟着老师唱《大雨和小雨》
Ｓ：大雨和小雨的声音有什么特点？指导学生演唱。
Ｔ：知道“力度”，大雨强，小雨弱。富有表情的歌唱，特别是最后一句，唱出小草快乐、高兴的心情。
（三）听听我创造的声音
Ｓ：我们刚才听到的声音都是生活中的声音，我们能不能创造一些声音呢？两个同学一起创造，可以参考书中的提示。
Ｔ：分组进行创造，并一起交流，合作，表演。
Ｓ：你还会创造一些与书中不同的声音吗？
Ｔ：自由创造，想象，并汇报表演。
Ｓ：启发学生用几种连在一起表现一定的声音。
Ｔ：尝试并表演。
第 二 课 时
教学内容：
１、音乐活动“在音乐厅里”。
２、歌曲《布娃娃弹琴》 教学目标：
１、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
２、会唱《布娃娃弹琴》。 教学过程：
（一）在音乐厅里
S：一起富有表情地演唱《大雨和小雨》。 除了生活中的声音，还有什么声音？
T：歌唱声、乐器的声音……
S：请小朋友在书中找一找，你认识哪些乐器？并能说说其名称？
学生认乐器，学生说一种，老师出示这种乐器的图片，并播放一些有关此种乐器的音乐片段。
Ｓ：让学生知道钢琴、双响、碰铃、铃鼓、三角铁这几种乐器，并让学生学会两种打击乐器的演奏方法，感受其音色。
Ｔ：练习打击乐器的演奏方法，学会以下几种节奏：
三角铁： Ｘ――
Ｘ―
双响筒： ＸＸ ＸＸ ＸＸ ＸＸ
碰 铃：Ｘ－Ｘ－Ｘ－Ｘ－
铃 鼓： ＸＸ Ｘ ＸＸ Ｘ
Ｓ：你还知道其他乐器吗？
Ｔ：交流。
（二）学唱《布娃娃弹琴》
Ｓ：你知道木琴是什么形状？它发出的是怎样的声音吗？教师出示木琴的图片，并播放一首木琴曲（《草原小骑兵》片段）。今天我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
Ｓ：范唱歌曲，。
１、感受三拍子歌曲的优美情绪，并随着歌声晃动身体。
２、跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
Ｓ：难点指导：第一句中的１、小节，要做到音断气连。
二、四两句中的“在弹 琴”与“小黄 莺”要多指导，不要唱成“在 弹琴”“小 黄莺”。
Ｔ：１、富有表情地歌唱。
２、边唱边律动。
第 三 课 时 教学内容：
１、复习打击乐器。２、复习歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》。
３、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。 教学目标：
１、能认乐器、听辨音色、掌握打击乐器的演奏方法。
２、富有表情地歌唱《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》。
３、会唱《大鼓和小鼓》。
教学过程：
Ｓ：上节课我们认识了很多乐器，包括打击乐器，你还记得哪些？
Ｔ：结合书本，自己复习，并交流。
Ｓ：看，这是什么乐器？（老师逐一出示乐器图片）
Ｔ：再认乐器，知其名称，并知道其基本的演奏方法。
Ｓ：选择两种乐器为歌曲《大雨和小雨》伴奏。
Ｔ：富有表情地演唱歌曲，边唱边奏。（小雨用沙球）
Ｓ：你为歌曲《布娃娃弹琴》也选择一种乐器，怎样才能使歌曲更好听。
Ｔ：碰铃或三角铁。并敲出三拍子的强弱。
Ｓ：出示大鼓与小鼓，谁知道这是什么？并请学生敲一敲，体会两种鼓的不同音色。
Ｔ：敲节奏。大鼓Ｘ
Ｘ Ｘ
Ｘ
小鼓： ＸＸ Ｘ
ＸＸ Ｘ
Ｓ：今天我们来学唱一首新歌《大鼓和小鼓》，老师唱歌，小朋友与老
师伴奏，在“咚 咚” 与“嗵嗵 嗵”时跺脚或拍手。
Ｔ：仔细听歌，与老师配合。
学唱歌曲：
难点：ＸＸ
ＸＸ
擂起了
敲起了
按节奏读歌词，在“咚 咚”与“嗵嗵 嗵”时跺脚或拍手。
在敲鼓时体会力度的变化：大鼓“强”，小鼓“弱”。在演唱过程中也要体现这一点。并富有表情地歌唱。
歌表演：并模仿打鼓的样子。
第 四 课 时 教学内容： 用声音编织故事――小白兔盖新房
（一） 教学目标：
了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节
的相应的声音。 教学过程：
Ｓ：富有表情地讲述《小白兔盖新房》的故事。Ｔ：复述故事内容。 重点要求：
1、师生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中表现的声音。
2、学生能创造出表现雷、闪电、大风的声音。
3、安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
第 五 课 时
教学内容： 用声音编织故事――小白兔盖新房
（二） 教学目标
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。 教学过程：
１、请小朋友有表情地复述故事情节。
２、将学生分成２～４组，讨论如何用声音来表现。
３、分组汇报、表演。由一个同学讲故事，其他同学用声音来表现。
４、师生共同评价。
５、有时间还可创编其他内容。 补充材料：《快乐的早晨》 《一个雨天》
第二单元
我爱家乡
我爱祖国
（一） 单元总要求：
１、通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱家乡，尊敬国旗。 ２、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
３、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。 ４、对不同民族的音乐风格有所感受。
（二）具体要求：
１、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》。 ２、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
３、认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方法。 ４、能随音乐主动、大方地参与集体歌舞。
（三）课时安排：三课时
第 一 课 时 教学内容：
１、听赏《中华人民共和国国歌》。
２、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 教学目标：
１、能安静地聆听音乐，并知道什么场合下要唱国歌、奏国歌。 ２、熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声与器乐不同的音色。 ３、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势歌唱。 教学过程：
（一）听赏《国歌》
Ｓ：每一个国家都有自己的国歌，谁知道我国的国歌名称？
Ｓ：国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。在唱国歌、奏国歌时一定要起立；面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。 Ｔ：起立，完整地听赏《国歌》。
Ｓ：在什么场合、情景下唱奏国歌？
Ｔ：交流，并看有关的录象。 Ｓ：介绍国歌的来历。
Ｔ：听齐唱和铜管演奏的国歌，感受人声与乐器的不同音色。 Ｓ：播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。 Ｔ：谈谈周一升国旗时的感受。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
Ｓ：请小朋友谈谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等知识。 Ｔ：交流、互学。
Ｓ：下面我们一起来欣赏这首《国旗国旗真美丽》（播放歌曲录音） Ｔ：边听边拍手：Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ，
并记忆歌词。 Ｓ：请小朋友跟着老师按节奏念歌词。
Ｔ：有感情地朗读歌词，边读边记。 分句学唱歌词（四句）。 学唱要求：速度不能太快（中速），用亲切、柔和、婉转的声音演唱。 Ｓ：请小朋友一边拍手一边有感情地演唱。 Ｔ：富有感情地演唱。
Ｓ：下面我们一起来接口唱，老师唱前“国旗国旗”，小朋友唱“真美丽” 第二句老师唱“金星金星”，小朋友唱“照大地”，最后两句一起唱。
Ｔ：师生接口唱。
（三）歌表演《国旗国旗真美丽》 １、分组创编动作。
２、分组进行汇报表演。
３、集体表演。（边唱边表演）
第 二 课 时
教学内容：
１、学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。 ２、认识常用打击乐器碰铃、响板。 ３、听赏《吹芦笙》。 教学目标：
１、能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。 ２、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
３、认识打击乐器碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。 教学过程：
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
Ｓ：挂出中国地图和长江、黄河的风景图，介绍长江、黄河。 Ｔ：在地图上找出长江、黄河的位置。 Ｓ：有感情地范唱歌曲。
Ｔ：初步了解歌曲的歌词、节奏、情感。 Ｓ：请小朋友跟着老师唱。
Ｔ：分句学唱歌词。要求：有表情、轻声唱、咬字吐字要清晰。 Ｓ：下面，我们分组进行唱歌比赛，看哪一组，唱得最好？ Ｔ：练习，分组表演唱。
（二）听赏《吹芦笙》 Ｓ：播放歌曲《吹芦笙》。 Ｔ：听赏，初步感受歌曲的情绪。 Ｓ：简单介绍侗族及吹奏芦笙的方法。 Ｔ：一起学习芦笙的吹奏方法。
Ｓ：再次听赏（播放音乐），小朋友接唱歌曲中的衬词。 Ｔ：听赏，接唱衬词。 学唱歌曲。
（三）认识打击乐器：碰铃 响板
Ｓ：我们一起把《国旗国旗真美丽》唱两遍。（第一遍用碰铃伴奏，第二遍用响板为歌曲伴奏）
Ｔ：有感情地唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 Ｓ：１、谁知道老师刚才拿的是什么乐器？
２、再次展示乐器，演示基本的演奏方法，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。 Ｔ：学习演奏方法，
明白 Ｘ ＝ＸＸ
碰铃：dang dang dang dang
响板：dada dada dada dada 两组同学同时演奏，进行合奏。
Ｓ：请小朋友一起唱《大雨和小雨》，你认为应用哪一种乐器伴奏更好听。 Ｔ：选择乐器，碰铃更合适，为歌曲伴奏。 Ｓ：《布娃娃弹琴》呢？应选择哪一种乐器？ Ｔ：让学生明白：碰铃适合为优美柔和的歌曲伴奏。
响板适合为欢快活泼的歌曲伴奏。
第 三 课 时
教学内容：
歌表演：《彝家娃娃真幸福》 教学目标：
１、能用打击乐器为歌曲伴奏。２、能主动、大方地参加歌表演。 教学过程：
（一）用碰铃、响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
Ｓ：上节课，我们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，请小朋友有表情地演唱歌曲。 Ｔ：富有表情地歌唱。
Ｓ：你能用打击乐器为歌曲伴奏吗？
出示卡片：
碰铃： Ｘ －
Ｘ －
响板： Ｘ Ｘ
Ｘ Ｘ
Ｔ：练习节奏（用手）；分组再用乐器进行伴奏（两人一组）。 Ｓ：弹奏歌曲旋律。 Ｔ：分组为歌曲伴奏。
（二）歌表演《彝家娃娃真幸福》
Ｓ：我们国家地大物博，有５６个民族，今天我们一起来欣赏一首彝族歌曲。
播放音乐。
Ｔ：体会情绪。
Ｓ：这首歌欢快活泼又热烈，今天我们主要学习彝族的舞蹈。 Ｔ：四人一组，学习彝族集体舞的走步与拍手。 Ｓ：再试着学唱歌曲。 Ｔ：有表情地学唱歌曲。 Ｓ：教学生跳简单的彝族集体舞蹈。 Ｔ：学习彝族舞蹈，集体表演。
Ｓ：一组小朋友用打击乐器为歌曲伴奏，一组同学跳集体舞。 Ｔ：分组表演，并进行交换。
第三单元 我们都是好朋友
（一）单元总要求：
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
（二）具体要求：
1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《快乐小舞曲》。
2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。
3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。
4、通过音乐游戏《音乐探宝》，全面复习、掌握前三单元的内容。
（三）课时安排：五课时
第 一 课 时
教学内容：
1、歌曲《好朋友》。
2、三角铁、双响筒、铃鼓。 教学目标：
1、学会唱歌曲《好朋友》。
2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程：
（一）歌曲《好朋友》
S：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？ T：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。 S：好朋友在一起会做些什么事呢？ T：讨论交流。
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。 T：跟着老师分句学唱歌词。
S：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。 T：富有表情地歌唱。
S：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？ T：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。 S：把好歌词写在黑板上。
T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）
逐一出示实物： 三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 T：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 分组表演，为歌曲伴奏。 富有表情地歌唱。
S：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？ 作业：自找、自制打击乐器。
第 二 课 时 教学内容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。 教学过程：
1、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）
S：我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。） T：全世界的小朋友都是好朋友。
S：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。 T：轻声唱歌词。
S：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。 T：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。 S：出示打击乐器，让学生认并选择。
T：创编节奏，为歌曲伴奏，
四分休止符处的配法。 并写出两小节的节奏谱
（碰铃、响板） S：引导学生发现第
3、6小节的小过门 S：指导学生进行歌表演。
T：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。
第 三 课 时 教学内容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快乐的小舞曲》。 教学目标：
1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。
2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。 教学过程：
1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。
2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。
双 响：
XX XX │ XX XX │
XXXX X │
碰 铃：
X X │ X X │
X
X │ 三角铁：
X —
│ X —
│
X
— │
铃 鼓：
X X │ X
X
│
X〃
— │ 响 板：
XX XX │ XX
XX │ XX
XX│ 注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。
②先用手模仿打击乐器的演奏方法。 ③在一起演奏时一定要控制力度。
3、师生共同为歌曲
3、4两句设计伴奏，归纳、总结，并写出伴奏谱。
4、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。
5、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）
6、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。
7、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。
8、跟着琴学唱歌曲。
9、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。
10、作业：
①为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。
第 四 课 时 教学内容：
1、为歌曲《快乐的 小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐的小舞曲》。 教学目标：
1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。
3、进一步加深对四分音符“X —”和 八分音符“X”的认识。 教学过程：
1、随音乐律动。
2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）
3、逐一出示节奏卡片：
① X — X X │ X X X —│ ② X X — X │ X X X —│ ③X — X — │X X X —│ ④ X X X X │X — X — │ 要求①用打击乐器按节奏谱演奏。
②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。
③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。
4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。
5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）
6、集体舞学习，动作师生共同设计。
7、有表情地边歌边舞。
第 五 课 时 教学内容：
1、音乐游戏《音乐探宝》 教学目标：
1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。
2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。 教学过程：
1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。
2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。
3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委？
4、学生讨论——师总结：
⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。
⑵用抽签的方式决定：“1”或“2”。
5、先集体做，班长抽签。
6、分组竞赛。
第四单元 音乐中的动物
教学内容：
一、听赏乐曲《大象》、《狮王进行曲》《动物园》
二、唱歌《两只小象》
教学目的：
一、学习歌曲《两只小象》、体会三拍子的韵律感。
二、欣赏《大象》，区分狮子与大象的不同的形象。 教学重点：能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。 教学难点：
一、衬词的演唱要轻巧而有弹性。
二、创编新歌词。 课时安排：一课时
课前准备：
1、多媒体课件的制作、
2、录音机、
3、磁带《两只小象》、《狮王进行曲》、《大象》、《动物园》 教学过程
第 五 课 时
一、走进大森林（课件展示）
1、今天我们一起去大森林，大家仔细观察，你发现了什么？
2、对、有许许多多的小动物，他们在欢迎我们呢？
3、听音乐片段，感受不同动物的音乐形象，并模仿。（播放《动物园》）
4、听，谁来了？听音乐，感受狮子、大象的音乐形象。（播放《狮王进行曲》、《大象》）这两首乐曲有什么不同？（狮王更威严，大象稍活泼）
5、听音乐，师生模仿狮子与大象的音乐形象。
（二）歌曲《两只小象》
6、仔细听，大象的两个孩子也来了，听歌曲《两只小象》
7、谁能模仿一下小象的走路？
8、大家也想模仿一下小象的走路吗？
7、师生共同律动，播放歌曲《两只小象》
8、同学们模仿得很象，小象唱得歌也很好听，想学吗？（播放《两只小象》）。
9、、这首歌是几拍子？（三拍子一般表现优美、亲切的歌曲，因此，我们就要用优美、亲切的声音来学唱这首歌。请学生体会一下三拍子的强弱规律。（第一拍拍手，
二、三
两拍拍腿，强—弱—弱）
10、小朋友自己先把歌词念一遍，不懂的歌词可以问老师（老师走到学生中间，了解学习情况）。学生念歌词并质疑。（“哟罗罗”是衬词，没有什么特别意义，但却能表现小象的高兴的心情。）
11、师生接口唱，学生唱“哟罗罗”，能分辨四句不同的旋律。衬词要唱得轻巧而有弹性。
12、小朋友能自己学唱《两只小象》吗？（放音乐：第一遍默唱，第二遍轻声歌唱。）
13、请小朋友用优美的声音演唱（老师弹琴伴奏）。
三、创编活动（律动、编新词）
14、从歌词中，你能知道这两只小象在干什么？（这两只小象在河边散步，而且在用长
鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍）
15、这两只小象非常友好，而且很有礼貌，我们在一起学习、生活，一定要团结友爱，做一个有礼貌的好孩子。）
16、大家能根据歌曲自己创作动作？（指导并参与）
17、师生一起律动。
18、刚才大家都很认真，而且很聪明，下面能把你的成果展示给大家吗？（放音乐两遍）
19、你还能创编一段歌词吗？（分组进行创编歌词，将小象的活动更深入一些，并将创编的歌词记下来，唱一唱）
20、分组展示：将新歌词有感情地演唱一遍。
21、随着伴奏，师生一起将几段新词连起来唱唱，边唱边动。
22、、小结：今天我们对小象有了初步的了解，课后，请小朋友收集有关象的知识，下节课我们一起交流，好吗？（放音乐《两只小象》，律动出教室。
第五单元 音乐中的动物
（一） 单元总要求：
将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
（二） 具体要求：
1、通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，
使学生在活动感受和学习音乐。
2、通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步 熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3、学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》《小机灵之歌》第一段，培养自然大方的演唱习
惯。
4、模仿不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
5、根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
（三） 课时安排：四课时
第 一 课 时 教学内容：
1、童谣《唐僧骑马咚得咚》。
2、歌曲《一个师傅三徒弟》。 教学目标：
按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。 教学过程：
1、看插图，并播放《西游记》的片段，说出动画片的片名。
2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
3、请学生仔细观察插图，说出各个人物的外形特征。
4、朗读儿歌《一个师傅三徒弟》：
X X X X
X X X X X X X X X 唐僧 骑马 咚得
咚， 孙悟 空
跑得 快
5、按节奏朗读儿歌：加上拍手；师生进行接口游戏。
6、模仿：五个角色的形态及白龙马的蹄声。
7、分组进行表演：一组念儿歌，一组表演。
8、完整地听赏歌曲《一个师傅三徒弟》
9、老师简介歌词内容，注意力聆听，乐曲的变化：如音高、情绪等。
10、复听乐曲，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。
第 二 课 时 教学内容：
1、听赏歌曲《我们才不怕大灰狼》。
2、学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。 教学目标： 学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。 教学过程：
1、看动画片几个片段：哪些是美国的迪士尼动画片，喜欢哪几部动画片？
2、请学生讲《三个小猪》的故事。（可不同版本）
3、听《三只小猪》的音乐，体会情绪。
4、复听音乐，能分辨乐曲中大灰狼的音响。
5、教师演唱歌曲《我们才不怕大灰狼》，学生感受欢快的情绪，指出面对凶狠的大灰狼，小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。
6、跟着老师学唱歌曲。
（一）听唱歌谱，并能认识唱名的缩写。
（二）歌词教学，可以填上学生自己喜欢的歌词。
（三）必须有的一句：我们才不怕大灰狼。
（四）学生完整地演唱歌曲。
7、读儿歌：猪大姐、猪二姐、猪小弟
8、按节奏朗读后，自由地表演儿歌。
9、提问：在大灰狼粗暴的推搡下，谁的房屋倒塌了，谁的房屋最安全？
三只小猪谁才真正不怕大灰狼？
10、集体演唱歌曲《我们才不怕大灰狼》，体会不同的情绪。
11、，集体根据故事情节表演。
第 三 课 时 教学内容：
听赏《劳动回家转》 教学目标：
1、听赏歌曲《劳动回家转》；同打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声（词语卡农）。 教学过程：
（一）听赏《劳动回家转》
1、初听歌曲《劳动回家转》。说说歌曲的情绪是怎样的？想象一下，小矮人 劳动一
天事实满载而归，还是空手而返？
2、提问，火车开了，有什么声音？“发出„呜――‟”的汽笛声；军人齐步走，听什么信号？“一二一”的口令；运动员比赛，听裁判的鸣枪声；门铃声响了，有人来了等等。七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号呢？
3、复听《劳动回家转》
请学生边听音乐边思考，七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢？
歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声：
X X │X X │ XXXX XXXX│XXXX XXXX │ X — │
4、敲打击乐器
思考，怎样用学过的打击乐器模仿劳动结束的节奏。 X X │X X │ XXXX XXXX│XXXX XXXX │ X —│
5、第三次听音乐，回答问题
这首歌曲为什么是《劳动回家转》而不是《劳动歌》？除了敲铁声，歌曲中还有哪些声音告诉我们劳动结束了？
（二）词组卡农 １、山谷回声
听《劳动回家转》，说说山谷回声有什么特点？学生回答，一个声音还没完，第三个同样的声音又传来，第三个声音还没完，第三个声音又传来。
请学生模仿歌曲，用“嗨嗬”一词，把学生分成两组或三组，做二部或三声部卡农练习，营造山谷回声的效果。
２、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农。
（三）听音乐，走步 １、认识小矮人
请学生介绍七个小矮人的名字：害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气。
２、带着表情做动作
根据教材提供的插图，请学生各做一个劳动动作。例如，有挑担的、
扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。 跟着音乐，边做动作边列队齐步走。
（四）分组表演
请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐渐弱时，慢慢回到各自的座位。
第 四 课 时 教学内容：
１、听赏《小机灵之歌》
２、音乐活动“猜一猜谁在敲” 教学目标：
１、听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。２、听音乐和节奏做游戏 教学过程：
（一）看头饰，听音乐
1、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。
A.《西游记》Ｂ《劳动回家转》Ｃ《我们才不怕大灰狼》
教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。
2、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。
3、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）唱《小机灵之歌》第一句
１、初听《小机灵之歌》，说出自己最喜欢的音乐片断。
２、复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。 ３、教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。 ４、跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。
（三）敲打击乐器
用三种打击乐器为歌曲伴奏：４／４拍
│格的 格的
格的 格的 │ 格的 0格 的
│ 双响筒 │X X X X X X X X │ X X 0 X 0 │ 响板
│X X X X │ X 0 X 0 │ 碰铃
│X －
X －
│ X －
X 0
│
（四）做游戏：猜一猜
1、放音乐，猜一猜动画片
播放歌曲片断，学生能辨别各首歌曲出自哪部动画片，并准确按节奏拍手。
2、听音乐，表演
要求学生按X X X X的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。
3、节奏练习：
孙悟空的节奏：
X X X X X X 白雪公主的节奏：
X X X X 三只小猪的节奏：
X －
Ｘ
－
聪明的一休的节奏：
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ
4、听节奏，猜一猜
第 六 单 元 迎 新 春
(一)单元总要求：
1、这是本学期的最后一个单元，应通过本单元的学习，检验学生的学习成果。
2、通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受奏的美好景象；体验新春来临的欢乐情绪；进一步培养学生的音乐感知力及创造力。
第 一 课 时 教学内容： 唱歌《新年好》。
教学目标： 能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。 教学过程：
1、导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些见俗、习惯）。
2、放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。
3、教师分句教唱歌曲。
4、在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。
① 可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新歌词。
②“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，由学生自己选择，以利于调动
学生的参与意识。
5、在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
6、在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。
第 二 课 时
教学内容：
1、唱歌《找春天》。
2、欣赏《狮子舞绣球》。 教学目标：
1、通过唱歌、听赏教学内容，感受天天的欢快气氛。
2、培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。 教学过程：
（一）唱歌《找春天》
1、用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。
2、总结学生的发言，引入歌曲《找春天》。
3、放录音或听教师演唱。
4、教师教唱，注意切分间“X X X”及“X.· X”的节奏;启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。
（二）欣赏《狮子舞绣球》
1、教师用形象、生动的语言导入新课。
2、教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯。
3、放录音听赏一遍；提问：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？
4、听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
5、启发学生回答本地春节时，有哪些与音乐相关的活动。
6、复习歌曲《新年好》。
第 三 课 时 教学内容：唱歌《过新年》。 教学目标：
1、通过学唱歌曲《过新年》，初步掌握歌曲中强弱的对比。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏。
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教学过程：
1、先听两遍录音，使学生感受欢快、活泼的气氛。
2、教师作简单说明，歌词中的“咚咚呛，是模仿锣鼓点节奏的衬词。
3、教师分句教唱歌词。
4、教师分句弹奏旋律，学生唱歌词。
5、在有衬词的地方，按教科书上的要求，拍手。注意，此处的拍手，不是与节奏同步，南昌是有的小节一拍一下，有的小节只拍一下。但要注意，最后一句第二小节的第二拍休止。
6、歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成，教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强，“咚呛咚咚呛”力度稍弱；“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强，而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反，让学生比较两种设计有何不同。
7、在教师帮助下，在歌曲过门处，用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。
8、在打击乐器的伴奏下，演唱歌曲。
第 四 课 时 教学内容： 歌表演《柳树姑娘》 教学目标：
1、学唱歌曲《柳树姑娘》。
2、通过歌表演，用身体动作感受四三拍的韵律。 教学过程：
1、放录音，跟着录音试唱。
2、律动：柳树枝条的飘动——轻、柔、美。
3、小组听录音进行动作的创编。
4、教师指导。歌曲的情绪抒情、优美，但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化，并能用身体动作表现。
5、完整地听录音律动。
教学内容：
1、认识各种动物，感受其音乐形象。
2、歌曲《到小熊家里去》
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3、复习歌曲《雁儿飞》《数鸭子》《小雨沙沙》《郊游》
4、接口唱游戏 教学目标：
1、认识各种动物，并感受其音乐形象。
2、学会用愉快、活泼的情绪演唱歌曲《到小熊家里去》。
3、进一步巩固唱名：do、re、mi、sol、la五个音高。
4、学会歌表演《到小熊家里去》。 教学设计：
（一）走进大森林
1、在一个大森林里，住着许多小动物，他们十分友好。你看见了哪些小动物？（大森林背景，及各种动物动画，除小狗、小猫、小鸡外）
2、你瞧，这是谁？（出示小狗）
3、它在干什么？（小狗看信——信的内容）
4、小花猫、小鸡来找小狗。
5、三人站着讨论：都收到了一封信，明天去参加小熊的生日舞会。我们到免费超市看看，有什么好礼物？
（二）挑选礼物
1、它们一起来到森林里的免费超市，为小熊挑选生日礼物，（出现许多礼物图片）
2、取蛋糕：看看取蛋糕有什么要求？
点击蛋糕，出现要求：请你们按节奏听琴唱歌。 哪位小朋友来帮帮它 X X X — 出示动物头像歌词 汪 汪 汪
3、T：小花猫应该怎么唱呢？哪位小朋友来
喵 喵 喵
4、T：小鸡呢？
叽 叽 叽
5、出示第二条节奏——播放旋律短句两遍。
X X X X X X 出示头像歌词：
汪汪 汪 汪汪 汪
小花猫呢？ 出示歌词：
喵喵 喵 喵喵 喵 小鸡呢？ 出示歌词：
叽叽 叽 叽叽 叽
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6、为小熊选一套漂亮衣服：
出现要求：感受歌曲，说出歌名
7、播放歌曲片段并律动：
《雁儿飞》《数鸭子》《小雨沙沙》
（三）歌曲教学《到小熊家里去》
1、听歌曲《到小熊家里去》
2、学唱歌曲。
3、选择乐器：碰铃、双响筒、舞板，或拍手为歌曲伴奏。
4、学生富有表情地歌唱。
5、T：我们应该怎样给小熊过生日呢？
学生讨论（蛋糕、点上蜡烛、许愿、唱生日歌等）
6、播放生日歌，学生齐唱歌曲。
（四）音乐游戏
1、小熊邀请小朋友参加接口唱游戏
2、各举一张卡片，进行接口唱游戏
小熊 小鸡 小花猫 小狗
X X X — X — X — S m la do re
如：s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r —
3、猜谜游戏： 沙球、木鱼
4、复习《到小熊家里去》
5、播放《郊游》的歌曲，我们一起去郊游吧！
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