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7.小小的船
教学目标
1.认识6个生字和3个会认字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，培养学生的想象能力。 教学难点
在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 教学过程
第一课时
一、创设情境，激发学习兴趣
1.授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。
2.教师板书：
问：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读。
3.学生认识“船”字后，接着问：“你们都见过什么样的船？（轮船、脚踏船、鸭子船„„）教师接着说：“你们见过的都是水中的船，今天我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？”
板书：小小的船
二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空
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三、初读课文，读通课文
1.让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。
2.同桌同学互读生字和会认字。 3.抽读带拼音的生字和会认字的学法。 4.指名读全文。
（1）教师纠正轻声“的”的音。
（2）注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zhī”的音。
四、朗读课文。背诵课文
1.同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？ 2.朗读第一句： （1）指名读这句话。
（2）提问：这句话写的是什么呀？ 板书：月儿
（3）“月儿”是什么形状的？ 板书：弯弯的
（4）电脑出示课件：（书中夜空图，没有小女孩） 提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿） （5）比较理解：
弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。）
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（6）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以„„。）
（7）教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。 实物投影出示：弯弯的月儿/小小的船。 教师范读，学生练读，同桌读，指名读。 3.朗读第二句： （1）指名读这句。
（2）提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？ （3）出示电脑书中星空图，学生看图说。板书：两头尖 （4）指导朗读： 出示：小小的船儿/两头尖 教师范读、学生练习读。
（5）把一二句连起来读一读，背一背。 4.朗读第三句： （1）齐读第三句。
（2）提问：“我”指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩） 小女孩坐在小小的船里看到了什么？ 板书：
闪闪的星星 蓝蓝的天
（3）为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？ （点击鼠标，星星一闪一闪的）
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（4）假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，然后电脑出示课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。
（5）当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。 5.配乐朗读全文。 6.背诵全文。 （1）自己练习背。 （2）同桌互背。 （3）指名背诵。
7.学唱歌曲《小小的船》，放录相磁带。
8.学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成果。
五、教师小结
六、板书 略
第二课时
教学目标
1.认识2个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。 2.会认3个字。
3.会写练习2中的6个字。 4.完成课后练习第3题。 教学重点
1.认识2个偏旁，学会6个生字。 2.积累词语，完成课后练习第3题。
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教学难点
正确指导学生书写“尖”和“看”字。 教学过程
一、配乐背诵全文
二、识字教学
（一）学习生字的音：
1.自己借助拼音读读生字和会认字。 2.同桌同学互读不带拼音的生字和会认字。 3.抽读不带拼音的生字和会认字。 4.做猜字游戏巩固字音。
（二）学习生字的字形：
1.认识新偏旁“白字旁”和“小字头”。
2.学生自学生字分析字形结构，结合词语和课文内容了解字义。 3.小组内互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙？组的词语最多。 4.小组汇报：
的：左右结构，左边是白字旁，右边是“勺”字，笔顺是撇、横折钩、点。组词：红的、尖尖的。
尖：上下结构，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，这种形状称为“尖“。让学生说说哪些东西是尖的？（笔尖：针尖„„）
只：上下结构，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“点”。还可以用“叶”字，换一部分记忆“只”的形。组词：只有 只要„„
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看：半包围结构，包围部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。让学生抬起左手放到脑门上向远处张望就是“看”字。在做动作中记住了“看”的字形。组词：看见 看书 „„
见：独体字。用数笔画方法记忆。认字多的学生可以用“贝”字记，最后一笔“点”改成“竖弯钩”就是“见”字。组词：看见 见到 „„
星：上下结构，用偏旁加笔画的方法记字。上面是日字头，下面是“生”字，笔画是 生。组词：星星、星空、说句：晴朗的夜空，我看见无数颗星星。.
三、写字教学
1.请学生描红，（课后练习2）边描边记住生字的笔顺和字形结构。 2.学生自己观察每个字的重点笔画位置，照着范字把每个字独立书写一遍，写完后与范字进行比较。
3.学生提出难写的字。（星、看）
4.实物投影出示带田格的“星”字和“看”字，大家观察重点笔画位置，观察后说一说。
5.教师范写“星”字和“看”字。学生在书上练习书写“星”字和“看”字。学生改完后在实物投影上进行评改！
6.实物投影出示带田格的“尖、只、见、的”字。让学生观察这几个字重点笔画位置，然后说一说。提醒学生书写时注意“尖”字，上面“小”字头的第一笔是“竖”不是“竖钩”；“只”字最后一笔是“点”。
7.学生在书上写“尖、只、见、的”四个字。写后进行同桌同学评改！ 8.小组内评选书写大王和书写进步奖。
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四、巩固练习
1.大生字本上抄写生字，每个字写3遍，教师巡视纠正写姿和执笔方法。对于书写有困难的学生教师帮助辅导。
2.抄写词语。
星星 五星 只有 看见 听看见 尖尖的 3.课后练习3，读一读，说一说。 （1）读读左边的短语。
（2）启发学生联系生活经验想想，还有哪些东西是“弯弯的”、“蓝蓝的”、“闪闪的”。先自己想一想，然后同座同学互相说一说，最后全班进行交流。
4.朗读全文，背诵全文。
五、小结
儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚看见弯弯的月亮，那么可爱，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。刚才你们也到了这美丽的夜空中去遨游，夜空中有很多奥秘等待着你们去发现、去探索。
板书
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