《网上的自我保护》教案及教学反思
一、教材分析
教学重点：
1、了解网络的利与弊。
2、在网络生活中，如何进行自我保护。
教学难点： 在网络生活中，如何进行自我保护。
二、学生分析
针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。
学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。
三、综合设计思路
导入
网络词汇知多少？
新课讲授
一、我的网络生活 课堂大调查：
1、你有没有上过网？
2、你会在什么时间上网？
A、有空就上网
B、每个周末
3、你一般每周上网的总时间大概是多少？
A、3小时以下
B、3-10小时
C、10小时以上
4、上网时，你花费最多的时间是用于：
A、看新闻、查找学习资料
B、音乐、影视
C、玩游戏、聊天
D、其他
5、网络对你生活学习的影响是？
A、没什么影响
B、有一定影响
C、影响很大
二、上网的利与弊
利用两段材料分析网络的利与弊。 利：（1）在网上，我们可以看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药；通过网络收发邮件，不必像过去那样通过邮局写信、寄信；利用网络可以上课、学习，节省场地、金钱，也使学习变得更方便；
（2）网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想，在网络上，可以和各国人民交往，可以交到更多的朋友，获得更多的帮助和建议。 （3）进行网上沟通，可以最迅捷地获取信息、传播信息。
弊：荒废学业，使身心受到摧残，加重家庭的经济负担，对眼睛视力不利，对身体不好，不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁，容易结交损友，破坏家庭幸福，甚至走上违法犯罪的道路。 总结：网络是一把双刃剑。
三、筑起自我保护的“防火墙” （1）社会调查（表格）：你认为怎样才能使中学生避免网络伤害？ 总结：趋利避害 为我所用
（2）材料分析：你怎么看待梁小栋的行为？ 总结：遵守网络秩序 （3）知识拓展： 总结：信息节食
四、教学反思：
教学中，由于学生的逻辑思维严密性不够，容易造成对网络认识的偏面性，或认为网络的优势作用大，或认为网络的交往的弊端过大，这都是不正确的，理应树立一个科学的辨证的思想观。同时，通过教学和引导，要使学生既不因害怕而回避现代科技，也不因无知而上当受骗。保持必要的警惕性，增强自制力，将网络作为工具，为我所用
