“书香校园”活动计划
书籍是人类的良师、益友，是人类经验教训的结晶、精神的食粮，是人类进步的阶梯，更是走向未来的基石。创建书香校园，营造良好的读书氛围，能够进一步培养学生读书的热情，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，也能够使老师学习与工作的恰当结合，提高与时倶进的学习能力与创新能力，提高个人教育素质。
一、活动目的
1、从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
2、教师遵循“书香为伴”的理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，以此带动学生读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机火力的小学教师。
3、倡导学生“读好书，好读书，会读书”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成“好读书、读好书”的好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。。
4、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级的建设。
二、活动内容
1、每月读一本书；写一篇读书体会。
2、每天晨读半小时，每周开设一节阅读课。周末、假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
3、举办以读书为主题的手抄报比赛、征文比赛等。
4、进一步完善图书角，加强管理、借书等制度，并经常更新。
5、表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“阅读小能手”、“阅读小明星”，然后评选出最优秀的学生为“书香少年”。
6、以“建设书香校园”为主题设计“书香园地”，定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的＿＿＿”“读书
感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,。
三、阅读推荐书目
《国学启蒙1》、《绘画儿童歌谣》、《动物故事》、《小布头奇遇记》、《小老虎历险记》、《三个小宠物》（月光岛丛书）《365夜知识童话》、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》、《大头儿子和小头爸爸》、《大个子老鼠小个子猫》、《我不是坏小孩》、《三毛流浪记》、《一千零一夜》、《中华歌谣100首》、《寓言故事三百篇》、《民间故事三百篇》、《阿凡提的故事》、《小脚丫图画书系列》、《动脑筋爷爷》、《格林童话》、《安徒生童话》、《狐狸列那的故事》、《洋葱头历险记》、《淘气包埃米尔》、《假话国历险记》、《丁丁历险记》、《世界儿童文学名著精选连环画》、《伊索寓言》
四、活动措施
（一）教师读书
1、利用课间、中午，特别是晚上的时间阅读。从平时闲聊、娱乐的时间中抽取部分出来用以阅读。每天确保半小时到一小时的读书时间。制定出时间表，严格要求自己的作息制度。使读书成为生活的一部分，养成读书的好习惯。将阅读作为自己工作、学习的一部分，用认真的态度对待读书。对教育教学类文章采取精读，做笔记，写反思，密切联系自己的教育教学实践，而对于生活类、文学类则采用通读，这样能多读书。通过阅读活动，提高自己的阅读水平。具体表现在：能及时消化吸收书中的精华，用以指导自己的工作；加快自己的阅读速度，使自己能多读书，读好书；提高自己对好书的敏锐感，及时发现好书。
2、认真研读《解读新课程》、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《新教育之梦》、《影响教师的100个经典教育案例》、《芝罘教育》等书籍杂志，并围绕这些教育教学理论书籍认真做好理论学习笔记。
3、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
4、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”活动。利用晨读课、读书课为学生朗读经典书籍。
（二）学生读书
1、发动学生丰富图书角藏书，并指派专人管理。
2、教师督促学生养成“空余时间就看书”的好习惯，自觉背诵古诗词、精读名篇、品名著。
3、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。每个家庭将每天睡前20分钟的时间定为亲子“读书时间”，家长和孩子共同阅读，共同提高，并经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
4、建立“读书成长记录袋”。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次“读书成长记录袋”展示评比活动。
5、班级定期开展评比，表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“阅读小能手”、“阅读小明星”，然后评选出最优秀的学生为“书香少年”。
