小学英语教学游戏总结
初学字母：
1 找朋友 ：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
（1）准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
（2）选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
（3）教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
2 Buzz(马兹) ：检查学生的辨音能力。
（1）选定一个字母，如Aa。
（2）然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如Aa，Ee等等。
（3）出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。
3 看口型猜字母
4 指向一个学生，让他前后左右说出其听到的前面或后面的一个字母。
课前复习上节课单词：
1 闪卡（一闪而过）
2 冰山一角：卡片露出一点点 3 T: 汉/英
S: 英/汉
集体复习：学生的声音大小，速度快慢要与老师保持一致
个人抢答：拍桌子或举手，答对加分 4 看口型猜单词，句子。
5 藏在口袋中 (Bag it ! ) ：把一个实物藏在一个纸袋或布袋中。把袋子递给一个学生。问他：What’s this？他摸着一个东西，猜它是什么。如果他没能猜出来，就说：I don’t know.把袋子传给另一个同学，同时问她：What’s this ？如果这个学生猜出袋子里的东西，教师就奖励她一分。
课前热身：
1 小雨点（拍腿）；中雨点（拍桌子）；大雨点（跺脚）；暴风雨（合起来） 2 Hey hey hey, hop hop hop;
Hey hey hey, jump jump jump;
Hey hey hey, walk walk walk;
Hey hey hey, run run run;
Chinese Kongfu hey ha hey.
3 拍手跺脚：T: 拍手
S: 跺脚 ；再反过来
学单词：
1 我爱你，你爱我：比如单词lemon （ T: le
S: mon ） 2 拍卡，顶卡，传卡（最后一名同学送到老师手里）;
3 拿模型或虚拟实物：用手做个橘子，让每给学生跟读单词，读准确无误吃一口； 或者直接让学生跟读单词，读准确无误击掌，握手或开锁。 4 举一反三：我读一遍，你读三遍。 5 金手指：几根手指就读几遍。
6 吹气球，放气球，小树发芽（3~5遍即可）。 7 大小声：我读 大/小 声，你读 小/大 声。 8 串串香：n+1；n-1 9 T: Danny
S: 拍一次桌子
T: Danny, Danny
S: 拍两次桌子
T: Danny, Danny, Danny
S: 捂嘴巴 10大拇指：朝上读单词；朝下大笑“哈哈哈” 11 手心手背：手心读，手背捂嘴巴
12 声东击西：指向一个学生，让他前后左右跟读单词；
指向一组，另一组跟读单词。 13 学数字：
(1) 拍皮球：学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?” 该学生应该答，“Nineteen”。 如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行；如果他讲错了，就让别的学生纠正。 哪组学生得分多，就为胜者。教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?” 学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”
(2) 加减连算：学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分。 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第一个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four……
A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
14 学反义词：I say sit down You say stand up；
I say left
You say right.
整体学单词：
1 拍单词（老师读单词，找两组代表到讲台上比赛）；
跑/蹦 拍单词（全班齐读三遍，两组代表 跑/蹦 过去拍）
2 画怪兽，埋地雷，埋炸弹：若有人跟读全体向他扔炸弹 one, two, three, bomb 3 我是小老师（让学习好的先做示范）
4 拍手：先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~） 5 声东击西：指向一组，另一组读单词 6 掷骰子 7 萝卜蹲
8 滚雪球：比如A: red
B: red yellow
C: red yellow blue 9 小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词。
10 口香糖（ T: 口香糖
S: 粘向谁？
T: 粘向*** ）；
点点豆豆，点豆点豆 （指向注意力不集中的学生 读单词读句子）
炒豆炒豆，越抄越臭 （指向注意力不集中的学生 读单词读句子）
11 木头人：123， 木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。 12 U R Wrong （T：读对了/ 错了
S：U R Right / Wrong ） 13 福尔摩斯：第二组猜第一组谁没出声 14 吵架：老师故意出错 15 耳语 (Whispers )
把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个他们知道的词。每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个词。每行最后一个学生大声说出这个词或跑到教师那里将这个词耳语给教师。全班第一个大声正确地说出这个词的学生将为他们组赢得一分。然后，各组的第一个学生都站到每组的队尾去。
16 抢椅子：出局的人要表演节目或者模仿灰太狼的声音读单词 17 击鼓传花：传到谁就要表演节目或者模仿灰太狼的声音读单词 18 翻山越岭1,3,5
排山倒海2,4,6
19在我前面(In Front of Me ) ：把要复习词的教师卡片面朝下摞在桌上。一个学生拿起一张卡片放在他的脑门前，这样全班学生都看得见，但他看不见。他努力用 It’s (a) ____.或 Is it (a)___? 去猜卡片上的内容。其他学生根据他猜的情况用 Yes , it is .或No, it isn’t .来回答。（他猜对后，换一个学生继续玩下去。） 20 猜一猜：一个学生做动作,让大家猜。 21 say bye bye：擦一个，说一个
22接龙：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。）
学句子：
1 串串香
2 补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。 3 各就各位 ：让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。教师在读句子的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
4 情节对话：熟悉句子后，角色扮演。 5 麦克风：（1）以采访的形式来提问学生；
（2）让第一排学生依次提问后面的，再让第二排学生依次提问后面的。
