网络教研小结
我们生活在一个日新月异的时代, 一个信息更新迅速的时代，网络的出现和发展改变着我们的学习和生活的方方面面。传统的教研方式也不适合现代的形式的需要了，网络教研正以新的方式新的面貌出现在我们的面前。网络教研能够汇集优秀教育资源，实现了教学资源的整合和运用，构建互动平台，促进教师间的学习与交流，通过这样的平台可以实现常规教研活动的网络化，教研工作管理的网络化，从而提高教研工作的针对性和实效性，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，提高教师的教学水平和教研能力，提高课堂教学质量。这几年我市教研室也开展不少了网络教研活动，要求我们每位教师都应积极参与，作为语文教师，我也在开展的网络教研活动中受益匪浅。可以说，网络是我的另一位老师。在参与活动的过程中，有很多的感悟，现总结如下：
一、网络教研帮助我成长
网络教研改变以往“孤军奋战”“独学无友”“闭门造车”的弊端。以前在教学上遇到自己不能解决的问题时，就问问身边的其他老师，如果身边的老师也茫然的话，自己只能束手无策了。现在网络为我们提供了一个广阔的教研天地。在各个教育网站上，在我们的博客上，集结着来自天南海北的一线教师、教学骨干、教研员，甚至教育专家。他们在教育教学方面的理论和实践水平都很高，也有独到
的见解。网络也给我们提高了丰富的教研资源库，如“课堂案例分析”“教学论文”“教学设计”“教学心得”我们通过学习与思考，取其精华用于我们教学的实践中。甚至在班级管理方面遇到难题，我也借鉴网络上实用的教育方法和经验。 所以说网络让我教学实践中得到不少益处。
比如，在每年一次的校级公开课中，我先自己解读分析教材，形成自己的教学思路，再上网搜集一些相关的资料学习、思考、借鉴、完善，最终形成教案，再呈现在校同行的面前，这些课也得到校领导及同事的好评。我就是这样在网络教研中一点一点地成长起来的。
二、网络实现资源共享
在网络上有很多的实用的教学资源网，比如:“人民教育出版社”“中国语文网”“老百晓在线”“语文课堂网”等。这里有丰富教学的资源，有教学案例，教学反思，课件，素材，练习题和试卷等。这些资源使我如获至宝，从中也确实获得许多宝贵的教学经验。不仅如此，我还多次通过教学视频走进许多名师的课堂，如诗意的王崧舟，激情的窦桂梅，关注学生的薛法根，语文之道的孙双金，环环相扣的支玉恒等。通过学习与实践，我对课标的理解再次有了升华，对于“听、说、读、写”能力培养也有了更明确的认识。这也让我在教学实践中根据学生实际情况选择合适的教学方法，真正做到有效教学。通过网络这个工具，我学习和消化别人的语文教学技能，并把自己的教学心得与反思、以及在教学上的困惑与思考在网上与其他同行交流，吸取别人的长处，得以提高自己的语文教学技能，从而实现了资源共享。
三、网络促进我反思
自从“开博”拥有自己的博客空间后，给我的生活和工作带来更多的乐趣。我开始与来自四面八方从未谋面的朋友交流思想，谈论教育理念，讨论教学问题，常常让我沉醉其间，废寝忘食。通过博客，我阅读到更多同行的文章，同时也发表自己上网教案、课件、以及经过实践所得的教学反思等，并与同行交流，听取大家的观点与意见，聚合更多人的智慧。评论别人，阅读别人的评论。便有了“受重视”的感觉，也会更自觉地产生发表的欲望，积极发表见解，而要发表更好的见解，就会更加关注教学现象，对教学现象进行分析、反思，这无形中养成了观察与思考的习惯。就这样，经过阅读、分析、思考，我的教学思想不时与各地的朋友碰撞，也从而对自己的教学实践不断反思、修正、反思、修正。
总之，网络使我吸收了丰富的营养，网络使我的课堂更加智慧，更加活力。但我也深知，自己对有效的深层次的网络教研还有待提高，今后要把自己每天的心得体会，好的做法和教学困惑，案例以及随笔等及时放在自己的博客中，这样才能跟得上这个日新月异的时代。
