立足网络舞台 绽放教研华彩
五大连池 刘刚立足网络舞台 绽放教研华彩
随着课程改革的持续深入和现代技术教育手段的广泛应用，网络教研已经成为强化教学研究、提高教师专业技术成长的最直接、最有效的手段。它的开发和使用，打破了校本教研的局限性、专家引领的偶然性，自我反思的狭隘性。使广大教师在新的教育形势下如沐春风，以零距离的方式在这个广阔的空间和舞台上自由驰骋，尽情放歌。并通过梳理问题，交流困惑，反思教学，比照先进，充分汲取了智慧，提升了素质，超越了自我，放飞了理想。使我们的课堂教学愈加丰富多彩，自己的教学风格日臻完善提高。
一、相遇，初次碰撞
当新课程改革的热潮如火如荼的时候，作为一名年轻教师，我深刻认识到专业成长的必要性，学习先进教育理念的重要性。如何学习？如何提升？网络的便捷，信息量大，更新时速快，成了充电学习的最好的资源库，通过网络，不仅可以了解教育新闻，学习先进教育思想，优秀学校、教师的最新成果，还可以记录自已的教育历程，反思教学得失。为了拉近与网络的距离，我建立了自己的博客——《心灵之雨》。迈开了网络教研的第一步。走进博客，仿佛进入了“百川江河”的入水口，深深的体会到“山外有山，人外有人”的意义；知道自己知识的储备在新的时代还需进一步加强，要不断地汲取营养。从此，浏览名优教师的博文，是每天必做的事情。【走进窦桂梅老师的博客，让我更清楚地认识了激情语文；走进王崧舟老师的博客，使我更深入的理解了诗意语文。走进薛法根老师的博客，让我领悟到了简简单单教语文的深刻含义】并认真学习每一篇博文的精髓，博采众长，学以致用。伴随着知识的丰富，丰收的喜悦洋溢在心间。渐渐地，将自己的学习心得寄托于博客。开始了自己的博文之旅，【在新浪建立的博客主要以学习随笔和教学感悟为主。在网易建立的博客主要以自己的教学设计为主】随着博文的不断增多，思想的不断提升。进博客的人渐渐的多了，评论多了，留言也多了，互相交流的同行更多了。---博客，让我深深的爱上了教研这片热土。
为了能和大家更深入的交流，走进了论坛这个更为广阔的平台。第一次走进教科语文论坛，仿佛置身于一个“梦幻庄园”，陶醉在其中；“信息平台”时时传递着最新的教育信息，“教育讨论” 给予我更多、更深的教育思考，“备课室”是所有教师互动交流的家。在那里，我是版主，随时欢迎各位朋友光临和指导；我是教师，期待着与各位同仁进行专业研讨；我是学生，孜孜不倦的汲取新的知识和能量。“教育随笔”有我心灵安适的小屋，在这里随时记录下自己的一点感悟，几点收获。因为随时都有朋友走进小屋一起分享而让我倍感喜悦。同年，又走进了黑龙江省小学教育论坛，迎接我的是一个更为广阔的教育天地。网络教研所具有的独特魅力，让我深深的流连其中。多次参与互动交流。不同地域、不同的教学风格让我领略各具特色的教育教学活动的同时，也学会了融合。名师在线让我零距离走近省名师团队，聆听他们的教学所想、为师所悟，使我懂得了成功贵在坚持。学会融合是为了汲取别人的优点为自己所用，懂得坚持才能使自己的教学风格日趋成熟！在教学的路上走得更远。源于对语文的热爱、对教育随笔的情有独钟，在语文专区“小语茶座”建立了自己的原创小屋——“心之灵动*雨之随想”，在这里发表自己的原创诗歌和随笔短文。在“教海拾贝”建立了自己的小语的随笔贴“踏上小语”，及时记录自己的学习收获和教学感悟。在读书专区“读书吧”建立了自己的书屋“品味书之幽香”，与论坛的朋友们分享自己的读书感悟；由于论坛的活跃，她们为我赢得了更多的朋友和知己。经朋友的介绍，我又来到了中国教师报论坛，这里更是一个高手如云的地方。论坛的教师都是各省市的精英。在他们的笔下让我学到了更多的知识。在这里，我也建立了属于自己的小语随笔贴，与全国各地的老师进行交流研讨，促进自己自身的专业成长。09年，我被省论坛评为“优秀网友”、教科论坛评为“优秀版主”。就此，博客和论坛的经历更加激发了我对网络教研的探索欲望。
二、相识，不解之缘
随着接触网络的机会越来越多，我更加渴望能够和更多的优秀教师进行直接地交流。于是走进了UC网络教研工作室。第一次走进uc网络教研，就像走进一个流动的花园，百花争艳、芬芳涌动。随着参与的深入，深深体会到：uc网络教研是教师实施自我研修过程中最具有实效性、即时性和交互性的。它是一座可以帮助教师迅速进步的平台。也成为了我这名村小教师不断提高现代教育技术应用能力，提高自身整体素质的平台。
自从参与到uc网络教研，我就深深地被这个自主研修的平台所吸引。在这里，可以观看精彩的教学录像，聆听优秀教师的教学设计，品味独到的教学实录，在这里，可以结识了很多喜欢研究的朋友，聆听他们在教研室里的畅所欲言，感受着了他们专业素养的深厚功底，常常惊叹他们匠心独运的教学设计，灵动的教学智慧。刚开始，进入时，总是以一个观望者的心态参与，静静地聆听，对于自己的困惑不敢上麦直言，因为，当时还没有上麦的勇气和信心。在这种情况下，感到个人的收获还是甚微的。为了能让自己的学习收获更多些，学习效果更显著点，在聊友们的鼓励下，我怀着忐忑的心情来到麦上与大家交流。第一次上麦虽说紧张占据了主位，但是，这一次的经历却让我真正体会到在与名师面对面交流中收获的颇丰。从那以后更加爱上了uc网络教研。
Uc教研平台让我时时领会最新的教育信息，问题研究给予更多、更深的教学热点争议和研讨。一个偶然的机会我进入了教科语文之家uc教研房间。由于在活动中的积极参与，2009年被省语委办聘为房间的管理员，也终于找到了自己自主研修的 “家”，从此踏上了更深入的网络教研之路。结合自己在uc网络教研中的感悟和经验，团队组建了低、中、高段的集体备课和课例研讨活动。为了能让活动有效地开展，我主动的承担了集体备课任务，在集体备课活动中，结合教科版语文的编写体例，进行了主体课文、快乐读书屋、能说会写、语文七色光和期末复习课各种课型的备课活动。并结合每一种课型的特点进行专题研讨。今年，最近一期由我主备的低年级阅读教学《小闹钟》一课，在备课中，老师们就“如何培养低年级的阅读兴趣”进行广泛的研讨。陕西的“三百卷生”老师结合低年级的学段目标进行的专家引领，真的让在线的每一位教师受益匪浅。活动后，一位富裕的教师对我说：“集体备课对于老师来说真的是最具实效性的活动，每一次的集体备课都会给我带来很多收获”。基于集体备课给我带来的知识沉淀，今年，我参与教科版小学语文教学设计的编写，我的一篇4年级作文教学被收录在教学设计里。在课例研讨活动中，认真观看名师课例，每一次活动我们都会精心设计主题，积极与聊友们在麦上进行互动交流研讨。在最近一期的课例研讨活动中，课例是欣赏王崧舟老师执教的《枫桥夜泊》一课。活动前，管理们在一起反复观看课例，确立了“如何让古诗教学文味十足”这一研讨话题。记得省语委办张元花主任在总结时说：“大家可以想一想，为什么这次的活动主题确立的是“文味十足”而不是“语文味十足”。可见管理们的精心准备，王崧舟老师的这节课我们欣赏过很多次，每一次都会有不同的感悟。希望大家通过欣赏课例，不断提升自己的教育教学思想，提升自身的业务素质，走在课改的最前沿。”每一次的课例研讨都让我有不同的进步，但是我们不能机械的模仿，在学习名师自身和课堂教学的优点时，更要坚持自己的教学风格。把学到的沉淀积累，丰富自己的教学底蕴。每次活动后，我都会整理自己的学习笔记，记录自己的心得体会。发至论坛或博客与大家分享。
UC房间不仅有团队承担的活动，还有省内各地市承办的活动。平时我们很少有机会走进名校，接近名师，但是在网研中，你可以近距离和名校的师生学习。他们承担的大型教研活动，都是我们渴求的学习资源。作为房间的管理员，有幸和黑河的几所名校共同参与房间的活动。使我有幸耳闻了黑河几所小学的名校风采和许多优秀教师的教学点评。黑河市第四小学的“低年级随文写字课堂教学研讨”让我学到了第四小学扎扎实实的写字教学方法指导。黑河小学的“打造高效的阅读教学课堂”，使我认识到了，高效的阅读教学课堂，要明确确定教学目标。要选择恰当的教学策略、手段。教师的文本解读更要准确到位。特别值得一提的是每一次活动省语委办各位专家的专业引领，真的是让每一位一线教师受益匪浅，在活动感悟的基础上，又一次得到了质的飞跃。
为了能让自己有更多的学习机会，我们组建了“鲲鹏小语团队”，在呱呱建立了属于自己的教研房间“鲲鹏小语工作室”。在这个团队里，都是来自全国各地的草根一线教师，我们都有一个共同目的，那就是在学习中不断地让自己进步成长。我们组织教师观摩名师课例。在麦上我们都积极的进行交流互动研讨。说出自己的心声。在最近一期的观摩王崧舟老师的《望月》。让我又进一步的理解了王崧舟老师的诗意语文【教师自身的诗意文化，深厚的功底。深深地折服了我。这不仅仅是一堂语文课，而是祖国悠久文化的传承】，观课后，我的一篇随笔《千江有水，千江月》受到了广大老师的好评。
我们充分利用一切可以学习的机会，大家都知道QQ是一个聊天工具，依托QQ群这个便利的条件，我们建立了很多以学习和交流为主的QQ群。在QQ群里，我们定期举行群内研讨和专家引领学习活动。“教学研讨”、“读书沙龙”、“专家引领”，每一次的活动都让我们受益匪浅。QQ里也有很多知名教学杂志的编辑在观望我们的研讨交流。在新学期我们的第一次研讨“学习新课标，赢在新起点”，受到了中国教师报编辑的亲赖，把我们的交流研讨发表在了“中国教师报-网络期刊上”，并受到了编辑的好评。一个偶然的机会，我走进了“全国语文教师旗舰总群”和“中国教师骨干群”。这里更是藏龙卧虎之地。来自全国各地的教师精英汇聚在这里。研讨交流，互动学习。在不同版本的教材中领略不同的教学风格。学习他人之长，补己之短。让自己慢慢的成长起来。
正如泰戈尔所言：不因锤的击打，而是水的载歌载舞才让鹅卵石趋于完美！课堂教学正当如此。在实际教学中，我把从名师身上学到的优点和专家引领中学到的精髓学以致用。把在uc、呱呱、QQ群大家研讨精心设计的情境、精读课文中的读中悟情点、读写结合点在课堂上进行具体的实施。大大激发了学生学习语文的积极性，课堂上学生读文渐入佳境，感悟深刻，表述具体，课堂气氛热烈。真正让孩子们体会到学习语文的乐趣。促进了学生语文能力的提高，也为他们今后的学习奠定了坚实基础。
三、相随，获益匪浅
网络教研，犹如涓涓细流。不断地给我的教学实践注入生机和活力。让我翱翔在这片广阔的天地中，充实着自己的人生。
因为网络教研，改变了缺乏自信，不善言辞，碍于面子，不敢主动参与问题讨论的我。教研活动中，积极参与互动交流，发表自己的观点和看法。努力提升自己。积极的参与，领导的认可，使我在2010年被省语委办评为“网络教研积极分子”。
因为网络教研，UC房间与论坛的交流学习，使我结识了很多学习上的伙伴和省内的领导、名师。在省论坛，省教研院高枝国主任都会结合我们的主题内容与一线教师进行论坛交流。在房间，每每都可以听到省语委办张元花主任的精彩点评。双城进修的刘正生老师、阿城的舒春燕老师他们的思想，都给我的教学带来很多启示。瑷珲进修的富老师和北安进修的潘老师，他们鼓励我要坚持不断地学习，不断地充实自己。孙吴郭英、虎林高莉莉，她们是省房间的管理，更是我学习上的伙伴。
因为网络教研，相识了教科管理团队，组建了“鲲鹏小语工作室”，在网上结识了木兰王守朋、阿城李志明、大兴安岭夏成琴、福建的陈新福、安徽的庄华涛等为代表的省内外优秀教师。与他们真诚的交流，增强了我的自信心。并以多种方式表达自己对教育理念的理解与阐释，与他们交流心得、探讨共同的话题„„同时也是在这些网研朋友的帮助下，我校接受了爱心团体四千多元的图书捐赠和两千多元的爱心捐款，这珍贵的精神食粮，就像打开了学生心中的一扇扇窗，丰富了学生的课外知识，开阔了视野。让一些贫困孩子继续怀揣美好的希望走在求学的路上，和其他的孩子一样，享受着同在蓝天下的快乐。
因为网络教研，在市教研院叶静主任的推荐下，在市进修校和镇中心校领导的大力支持下，去年四月走进了省精英杯赛课的现场，聆听了全省小语精英们的优质大赛课。先进的教育教学理念让我为之振奋，选手们异彩纷呈的课堂让我受益良多，这次学习，不仅是一次宝贵的锻炼机会，而且也学到了他人很多优点，弥补了自己的不足。为自己的课堂教学又一次注入了新的活力。去年，在镇中心校的大力推荐下，参加了市里举办的“我的课堂很精彩”主题赛课活动。并取得了第一名的好成绩。我也参加了黑河地区的“农村首届教育教学研讨会”，并在会上作了关于网络教研促进自身成长的交流。受到了与会老师的好评。今年，我刚刚参加完“地区学科教学与信息技术整合比赛”取得了特等奖的好成绩，并在中旬代表地区参加全省的比赛。
因为网络教研，在小教部的号召下，我开始参与网络学习，在进修校金老师和中心校刘校长的鼓励支持下，才有今天的进步与成长。今年，在市进修校的安排下，在学校的支持下，让我一个如此普通的乡村教师在2011年暑假走进了向往已久的省级语文骨干教师的殿堂，在培训中，与省内的小语专家及各地市的优秀语文教师现场进行口语交际的互动交流研讨。使我在现实的交流中开拓视野、增长见识、丰富自己。培训后，我的一篇培训随笔《一路欢歌，一路收获》在《语文研究与教学》中发表。
史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。几年的网络教研生涯，每天，打开电脑无限宽广的三尺讲台，总有令人耳目一新的教学实践；登陆论坛琳琅满目的博文，总有取之不尽的育人资源。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的网络教研活动中感受到教学的神圣与美丽。
记得文豪萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”在这个信息化的社会里，愿大家都能搭乘网络教研这一快车，尽情享受多姿多彩的难忘历程，迎接自己辉煌的教育未来！
