《捞月网》教案
一、教育对象：小学3—6年级
二、任务与目标：让小学生在感受诗歌美的同时激发他们的想象力
三、学科领域：现代诗歌
四、过程：
1、导入（5分钟）
小诗友们好，我是你们的大诗友赵晓龙，上一次我和大家一起欣赏了《我有好朋友》，今天我们继续来欣赏一首诗歌。首先，我想问一下，有哪位小诗友知道猴子捞月亮的故事？能不能给大家讲一下？（找一位同学讲一遍）好的，谢谢这位同学分享给我们的故事，在听完故事后有谁知道猴子为什么要捞月亮呢？（会有人举手要回答问题，但是先卖个关子，不要求他们回答，接着放一段视频，看完视频后让他们回答问题）现在大家再看一段视频，看的同时要认真思考这个问题，最后告诉我你们的答案好吧？（放1分钟视频）
2、问题一：
现在有谁能告诉我猴子为什么要捞月亮呢？（找几个小诗友回答问题）（答案可以依照视频，也可以依照故事，合理即可）
3、读诗（5分钟）
月亮有好吃又好玩所以猴子想要捞月亮是吧？那么大家想不想捞月亮呢？（有人说想，有人说不想）月亮这么好，好吃又好玩肯定有很多人都想要一个月亮是吧？那么有这样一位诗人也想捞月亮，现在我们一起看这首诗歌《捞月网》有哪位小诗友起来有感情的朗诵一下。（找两三位小诗友了读诗，然后一起读一遍一起读的时候配上背景音
乐——瓦妮莎的微笑）
捞月网
我自己做了张捞月网，
准备今晚捉月亮。 我边跑边把它舞过头，
要抓那个大光球。
如果你明晚没看到
圆圆的月亮在天上。
那一定是我捉到了它
把它装进我的捞月网。
如果月亮还在放光明，
你瞧瞧月亮下面会看清，
我正在天空把秋千荡，
一颗星星进了我的捞月网。
4、讲诗（15分钟）
问题二：
大家读的很有感情，现在大家看一下第一节诗人说：“我边跑边把它舞过头”，诗人为什么要边跑边把它舞过头呢？
（因为太高了，诗人要跑起来才会把网扔那么高；因为诗人捞月亮时很兴奋，所以边跑边挥舞捞月网因此有点像跳舞。其他答案合理即可）
问题三：
大家再看一下最后一段“如果月亮还在放光明”这说明了什么，诗人捉到月亮了吗？没捉到月亮诗人不高兴了吗？为什么呢？
（没有，没有，因为诗人捉到了星星而且还在星星下面荡秋千
不高兴.因为诗人本来想要捞月亮却只捉到星星）
问题四：
现在大家看一下现在大家再看一下这首诗，这首是运用了什么样的手法（包括修辞手法）？
(比喻：把月亮比作大光球；假设：如果。。。。如果。。；重点解释假设这一用法，用举例子的方法解释eg1：如果我会飞，我会飞到长城去。但是实际上我不会飞。)
5、总结：
生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛，生活中到处都是美好的事物，如太阳、月亮、星星等，同时我们要发挥自己的想象力来发现我们诗歌的题材。
6、诗歌创作与交流（余下时间）
以“捕/种太阳/月亮/星星”为题写一首诗歌
（找几个同学交流一下）
由于时间有限，不能每位同学都起来交流，我们可以课下互相交流。好了，今天的课就到这，再见！
五、预计时间：1小时
