新课改，托起中国教育梦
---教育名家论坛心得体会 汝州市焦村乡段村小学
2014年4月25日，我有幸参加了在信阳举行的第十一届全国教育名家论坛。各位教育名家的风采让我倾慕不已，他们关于学校管理的理念及新课改的成功经验更是让我耳目一新、受益匪浅。
在学习过程中，杨春茂老师“教师应该有国家梦想，更应该有教育梦想”的口号让我热血沸腾；柏继明校长“感召影响、宽松管理，营造和谐、创造快乐”的管理理念使我对“人性化管理”有了更深的认识和理解；李志刚校长独特的管理创意和做事细致入微的特点让我钦佩，而他真诚对待老师的态度更让我感动；杜金山校长对于“高效课堂”的解读令我茅塞顿开，他那句“教育，不成人，必毁人”使我对自己的职业责任有了更加义不容辞的担当；赵志祥老师关于校长听课和评课的技巧让我恍然大悟：陈国安博士那优扬的古诗文吟诵让我如醉如痴；释果文大师关于佛学与教育的共通之处使我对素质教育有了更深层的领悟；来自台湾的鲍瑶锋校长的“教学卓越与创新”让我耳目一新；刘可钦校长有关 “教育孩子，团结人们，引领社会”的理论让我明白了教育的真谛；而来自新加坡的石毓智博士一句“为什么中国出不了诺贝尔奖的获得者”的问话让大家都陷入了深深的沉思……
短短的学习虽已结束，但这次信阳之行，对我的触动之大之深，却是前所未有的。
与名家面对面，聆听专家们的教育理论和教育智慧，我更感觉到自己的浅薄和无知，真如井底之蛙。教育是一门科学，更是一门艺术。学海无涯，永无止境。作为教师，不下苦功钻研、借鉴和吸收是不行的。这就需要我们有一颗不断进取的心，树立终身学习的理念，千方百计利用多种方式从多方面学习崭新的教育理念、先进的教学模式和教育艺术。在不断学习、实践、反思的过程中提升自己，努力做一名与时俱进的学习型与创新型教师。
为什么我们只是考试大国，却不是人才培养大国？为什么我们的老师教得这么辛苦，我们的孩子学得这么刻苦，却总是培养不出创新型的人才？这不仅是大师对我们的诘问，也是我一直苦苦思索的问题。与专家面对面，才有了一点感悟：归根到底，是教育的责任，是我们教育人的责任。我们教得很辛苦，但辛苦得没有价值，学生们学得确实刻苦，刻苦得已痛苦不堪了！杜金山校长说得太好了：“教育是影响长久的事业，做得好了，我们可泽被后代，做不好了，我们将祸国殃民！”通过学习，我更深刻地认识到，传统课堂教学只是一种以知识为本位的教学，这种教学在强化知识传授的同时，而对人的生命存在及其发展的整体关怀则极度缺失，为了完成认知目标，而抹杀了学生的创造性，忽视了学生的情感培养。我们的教育只强调记忆、思维等的训练和培养，却没有意识到学习过程不仅是一个认识活动过程，而且是一个情感活动过程。在当前国际和国内形势下，我进一步感觉到了课改的必要性和紧迫性，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。而北京中关村三小、山东杜郎口中学等先行者已为我打开了一片新天地。
我学习归来之后，已经试着开始自己的课改，探索适合于本土教学的高效课堂模式。可能这条路会很艰辛，也一定会遇到很多的困难和挫折，但我决不会放弃和退缩。因为，用课改托起中国教育梦，是我们每一个普通教育人的神圣使命。
