第六届“全国教育名家论坛”学习心得
有幸在2017年3月17日-3月19日参加了在郑州大学南校区体育馆里举行了由《语文知识》杂志社主办的“全国教育名家论坛”——第六届核心素养下的中小学课堂教学培训观摩会。感谢学校给了我这次难得的学习机会，让我有幸亲临会场，目睹了名师的风采，受益匪浅。
受邀莅临本次论坛的有来自北京、杭州、深圳、江苏等各地市的著名特级教师和校长：王崧舟、虞大明、雪野、王东、杨再隋、朱振国、干国祥、胡红梅、吴琳、张学伟、李振村等。论坛在著名诗人雪野诗一般的开幕词中拉开了帷幕，在原河南教育厅厅长亓国瑞的讲话中正式开始。论坛由名师示范观摩课，说课，与老师互动，做报告几部分组成。
首先我说一说杨再隋老先生讲的《破解迷局，回归语文本色》，杨老先生认为应该用轻轻松松的心态，扎扎实实的进行教育，应该注重教师的人格魅力、情感熏陶以及教师的示范作用，而现今崇尚的多媒体应该只是起到一个辅助作用。我尤其对老先生提出的两个图示最为赞同。这两个图示为整体——部分——整体和语言——思想——语言。整体——部分——整体是指学生首先要对课文进行整体感知，然后对文中的字、词、句、段进行学习，最后能够做到复述课文大意，理解作者思想，并学习作者的写作方法。
首先开始讲课的是王崧舟老师执教的《爸爸的花儿落了》讲得特别感人，孩子们听的特别投入，现场不少老师也感动得落泪。王老师抓住一条主线进行小说节选阅读，在读中让学生理解插叙的写作手法，与妙处。其妙就在于这一课程目标不是陈述性知识，而是程序性知识、策略性知识，教师“教”的方式主要不是“讲”，而是“导”，导之以方向、以路径、以情趣；学生学的方式主要是“做”，是经历，是实践，是元认知，对自己的阅读形成认知、反省与提升。王崧舟老师《阅读教学：指向文本的秘妙》的讲话十分精彩，王老师指出要抓住文本秘妙这把“金钥匙”， 告别内容分析，去打开语言文字的运用。文本要钻，首先自己要钻进去，找到“秘妙”在哪里，再带着学生去品、去感。心中知“秘妙”，文本似乎能多出几个维度，不再是内容分析的枯燥、低效，学生会越钻越有味儿——语文味儿。让我们知道语文课上要教什么，才有实效。
接下来是四年级的观摩课由诗人雪野执教的《公鸡的花花被》，雪野老师也是一位儿童文学作家，他为我们带来的是他自己写的微童话《公鸡的花花被》，这篇童话是他根据严顺开老先生的小品《张三其人》进行创作的。课上孩子们闹洞全开，好有想象力！让我感觉到“哦，原来还可以这样上语文课！”孩子们在简短的文字中发现好多奥秘，充分激发孩子们的想象，孩子们精妙的语言在课堂上迸发，不时妙语连珠，课堂妙趣横生。整个教学过程中对孩子的读书指导非常详细。他让孩子理解什么是童话，童话和现实有多远。雪野老师是一位有爱心，有童心的作家，相信他会创造出更多受大家喜欢和欢迎的作品。
张学伟老师可以说是给了我惊喜的一位老师，他为我们带来的是《妈妈的账单》，整个教学中注重学生的朗读训练，而且中间对学生回答问题时的评价也做的非常好。最让我受益匪浅的是他作的《语用课堂的设计》的演讲，这真是一次有感染力的演说，他说语文课和数学课一样，就是例题——法则——练习，课文就是一个个例题，而文中的语言规律则是法则，我们要运用、练习这种语言规律。语文课堂可以分为四步，第一步是破题，也就是怎么理解课题，怎样由课题进入课文；第二步是词语，学生一定要把文中的字词掌握了，而我们在让学生概括课文内容的时候可以把关键词语或短语作为引导；第三步是朗读，阅读课少不了朗读，在朗读中体会作者的感情；第四步就是表达，表达包括口头表达和书面表达，我们可以让孩子进行小练习或者小练笔。我认为他总结出的课堂四步非常具有实用性，语文不是教课文，而是用课文教语言。
虞大明老师的讲话征服了全场老师，更打动了我。我体会最深的是他把讲台当舞台，把教师角色变成演员角色。他说一次做完公开课，听课的老师问他里面是不是有托，或是预先商量好了？回答：“我们教师能把真的演成看起来是假的，和演员把假的演成真的，那可不是一个层面上的事啊！”他们用艺术大师的风格去教书育人 ，以人格魅力赢得学生的喜爱，可谓是把教书育人演绎为一种艺术。老师刻苦、勤奋、好学的态度是我们要具备的必要素质。亲其师，则信其道，这就要求我们不断去学习，学习专业才能，文艺才能，表演才能，在当今社会做一个现代版的优秀教师。
我渐渐地发现这些老师的课堂共同之处，学生方面：首先，课堂上有学生的对话，学生敢上台当小老师讲，学生问学生答；其次，黑板上学生的板书远远超出老师板书；再次，学得轻松、愉快，普遍有成就感，课堂上充满笑声、掌声。老师方面：首先，老师功底深，课堂的调控、驾驭能力强，起到真正的引领作用。打个比方：老师就像《西游记》中的如来佛祖，学生就像孙悟空，任你本领高强，再闹腾，也飞不出“我”的手掌心。其次，老师们都注意培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。再次，关注学生的感受。
短暂的三天学习时间结束了，再次感谢学习给我的这次学习机会，领略名家风采的同时，我也收获了一份沉甸甸的喜悦。以后我会努力把学到的知识，运用到实践中。
