以学习促观念转变，以实践促学校发展
——东门外小学开展学习实践科学发展观活动总结
按照区教育局党工委关于深入学习实践科学发展观活动的总体部署，我校在开展学习实践活动中，紧密联系我校教育教学实际，以饱满的政治热情、高度的责任感和使命感，着力在创新和丰富学习实践活动载体上下功夫，切实解决了一些影响和制约我校改革与发展的实际问题，有效地促进了学校教育教学的和谐、持续、科学发展，圆满地完成了学习实践活动的各项目标和任务。现将总结报告如下：
一、学习实践活动的主要做法：
（一）学习准备阶段重宣传
1、成立领导小组，制定实施方案。
2、召开动员大会，提出具体要求。
（二）学习调研阶段重实践
1、认真组织学习讨论，领会实践科学精神
（1）采用多种组织形式，加强学习培训。党支部组织党员教师先后利用一周时间，采取个人自学、专题研讨、集中交流、案例分析、网络在线学习等灵活多样的形式，系统学习了党的十七大和十七届三中全会精神、全国“两会”精神，十七届中央纪委第三次全体会议精神、中央经济工作会议精神、胡锦涛同志两次视察安徽工作汇报时的讲话和中央领导同志在听取安徽工作汇报时的重要讲话精神，以及《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》等材料，学习中央和省、市、区委、区教育局党工委关于教育改革发展、行风建设等方面的重要精神和法律法规。每位党员除参加支部集中学习以外，每天都坚持自学，每位党员共写学习心得体会8篇，人均完成学习笔记2万余字。
（2）营造良好舆论氛围，加强学习宣传。组织党员教师观看《建国大典》等影片，重温党的执政历史，回顾新中国成立以来特别是改革开放以来的巨大成就，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信心。
2、深入开展走访活动，撰写民情调研报告。
（1）深入走访，开展调研活动。通过家长座谈会、教师座谈会、学生座谈会，走访社区街道、发放调查问卷，听取各方面意见。本次走访调研党员干部共走访交心16人，民主党派和群众教师27人，社区主任2人，家长代表23人，学生代表25人，先后听取来自学校教师、家长、社区主任和学生对学校教育教学、学校管理、校园文化、师德建设等方面的意见和建议达38条。
（2）访谈民情，撰写调研报告。在学校管理上，与“以人为本，统筹兼顾，全面、协调、持续发展”的要求相比，存在重眼前轻长远、重学生轻教师、重校内轻校外的现象；在师生教和学的有效性上，如何切实提高课堂40分钟效率方面有待加强；一是关注学生面不够全，二是在如何切实减轻学生过重课业负担方面措施不力、力度不强，三是对学生的评价不够科学；在家校工作上，互动正常，达到成效。
（三）整改落实阶段重成效
1、结合学校特点，制定整改方案。支部高度重视对整改工作的落实，积极组织力量对在学习调研中和分析评议中征求到的八个问题，认真反复地加以分析、研究，决定把提高课堂教学效果、加强师资队伍建设、促进科学管理和培育校园文化特色作为确定为整改工作重点，并制定了具体的整改落实方案。
2、突出工作重点，解决实际问题。整改落实立足于实现学生、教师和学校共同发展目标，坚持先急后缓、先易后难、量力而行、尽力而为的原则，实施限时整改和群众督查制度。对主观原因造成的而现有条件又能够解决的，特别是师生关注的热点难点问题，立即着手解决。如为教师配齐办公电脑、更新办公桌椅、卫生洁具、脸盆架、电子琴、数学教具、低年级语文朗读磁带等。对近期暂不能
解决的，列出了具体目标、整改方式、分管领导和责任科室，限期解决。对因客观条件限制切实无力解决的，向教职工解释清楚，待以后创造条件再行解决。
3、加强精细管理，打造文化校园。在学习实践活动过程中，大力开展“存仁积善重养成，立德树人促发展”活动。由办公室牵头邀请各处室负责人、有思想的教师、部分家长探讨学校文化建设，挖掘校史和校传统文化内涵，以“仁爱精神”为核心，提练出“关心、互助、友爱、尊重、谦和、诚信”十二字人文培养目标，以校风建设、校园环境文化建设，努力打造精品校园。
二、学习实践活动的具体成效
1、加强了科学管理，建立了长效机制。结合学校发展目标，从科学发展的需要出发，进一步健全完善各项制度，全面提高了领导班子管理能力、管理水平和管理效率，调动了广大教职工的主动性和积极性，完善了精细化管理模式。如健全和完善了《爱国小学校务公开制度》、《爱国小学校本培训制度》、《爱国小学教职工年度考核制度》、《优秀班主任评比制度》、《教学成果奖励制度》和《爱国小学课堂教学常规管理制度》等制度，加强科学管理，实现奖优罚劣，实现了学校可持续发展。
2、加强了学习反思，提高了思想认识。在支部书记的带动下，广大党员采取个人自学、集中辅导、专题培训、集体研讨、微型党课、网络教育等多种形式，认真学习了规定书目，同时还组织党员认真学习了教育管理学、教育法规和相关业务等书籍，做到了“三个一”，即做好一本读书笔记、写好一篇学习心得、作好一次主题发言。通过四个多月的学习，使全体教职工更加深刻地理解了学习实践活动的现实意义及深刻内涵，大家态度端正，热情高涨，整个活动健康有序，成效显著。
三、学习实践活动的存在问题
在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到，深入学习实践科学发展观活动虽然取得了明显成效，但仍存在一些问题与足，主要表现在：
一是学校发展缺乏长远目标的战略定位和空间定位，以及行之有效的具体目标达成措施；
二是亟待加强学校文化建设，增强凝聚力，激发创造力，培养认同感，形成归属感；
三是要进一步加强党建创新，不断提高党员教师的自身竞争力和辐射力，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员教师的示范引领作用。
作为一项系统工程，为推动学校今后科学、健康、和谐、持续地发展，仍需我们进一步系统学习、研究和实践，拟定具体的目标和措施，按照科学的规划，扎实开展各种有效活动，努力实现我校既定的发展目标——“学生、家长、教师和学校共同发展”。2011年是希望之年，它充满了挑战和机遇，我们相信：在科学发展观的指导下，新的一年里，学校的各项事业将充满新的生机、活力和希望。
