奋发向上的集体
----记长虹小学四年一班的先进事迹
长虹小学四年一班共有学生四十七人，班主任苗璐老师是在1998年和同学们一同跨入长虹小学校门的。在这四年的时间里，苗老师用辛勤的汗水，把同学们由一群不懂事的孩子培养成为德、智、体全面发展的优秀学生，自己也在工作中得到锻炼，由一名刚出校门的毕业生成长为一名优秀的人民教师，四年一班这个集体也成为一个团结向上、充满活力的先进集体。
一、热爱祖国，积极进取
在同学们刚入学时起，苗老师就有意识地培养同学们的爱国热情和社会责任感，培养同学们积极向上、求实进取的精神。经过四年的努力，四年一班这个集体呈现出一派生机勃勃、奋发向上的景象。
为了激发同学们的爱国热情，每年清明节期间，苗老师都带领全班同学前往烈士陵园参加扫墓活动。回到
学校后，召开“先烈是我们的好榜样”的主题班会，同学们每人写一份心得，表达对先烈的崇敬心情，从而激发了同学们对幸福生活的珍惜和热爱，调动了同学们刻苦学习、开创明天的积极性。
在2001年的申奥活动中，在苗老师的带领下，同学们以各种方式表达自己对北京争取2008年奥运会承办权的支持和声援。全班同学每人动手制作了一幅以申奥为主题的图画，表达了同学们申奥的热情，同时，他们在苗老师的带领下走上街头向市民宣传申奥的意义，为申奥的成功做出了自己的贡献。
在“珍惜家园，爱护环境”的活动中，苗老师首先通过让同学们读报、看图片等形式，使同学们对保护环境的重大意义有了一个清醒的认识。接着，让同学们学会从我做起，从小培养爱护环境的良好习惯。班上有个别同学有随手乱扔废纸的毛病，通过这次活动，他们不仅改掉了这个毛病，还和其他同学一起以自身行动宣传、带动周围的人一起保护环境卫生。在这次活动中苗
老师还组织全班同学召开了以“拯救母亲河”为主题的中队会， 在会上同学们踊跃发言， 为拯救母亲河献计献策， 全班同学在班干的带领下主动捐出自己平时的零花钱为母亲河献上一片爱心， 并向全校少先队员发出“少买一袋小食品， 少买一件玩具，为母亲河献爱心”的倡议， 受到全校师生的响应并起到表率作用。
在全国少先队组织开展的“城乡少年手拉手助学”活动中，全班同学都伸出友爱之手，踊跃向贫困地区手拉手小伙伴捐献教科书、课外读物和各种Ѐ ⠺ ⠺⠺
㐲 ⠺ ⠺⠺ ⠺⠺ ⠺⠺ ⠺ 参观了哈尔滨市科学宫，神奇、先进的科技世界更加坚定了全班同学树立科学信仰，学习科学知识、珍爱自己生命、拒绝歪理邪说的信念。全班同学积极参加了学校少先队大、中队开展的以科普宣传为主要内容的“四个一”活动，利用校报、宣传栏、绘画等手段表达了全班同学抵制邪教的决心，并在学校组织的“崇尚科学、抵制邪
教”知识竞赛中取得全学年第一名的好成绩。
二、 ⠺ 参观了哈尔滨市科学宫，神奇、先进的科技世界更加坚定了全班同学树立科学信仰，学习科学知识、珍爱自己生命、拒绝歪理邪说的信念。全班同学积极参加了学校少先队大、中队开展的以科普宣传为主要内容的“四个一”活动，利用校报、宣传栏、绘画等手段表达了全班同学抵制邪教的决心，并在学校组织的“崇尚科学、抵制邪教”知识竞赛中取得全学年第一名的好成绩。
参观了哈尔滨市科学宫，神奇、先进的科技世界更加坚定了全班同学树立科学信仰，学习科学知识、珍爱自己生命、拒绝歪理邪说的信念。全班同学积极参加了学校少先队大、中队开展的以科普宣传为主要内容的“四个一”活动，利用校报、宣传栏、绘画等手段表达了全班同学抵制邪教的决心，并在学校组织的“崇尚科学、抵制邪教”知识竞赛中取得全学年第一名的好成绩。
三、热爱学习，成绩优异
四年一班是一个学习气氛非常浓厚的班级。全班同学在苗老师的教育下都养成了学前预习、学后复习、不懂就问、随堂消化的好习惯，由原先被动接受知识变为现在主动学习的好习惯。在数学的教学中，同学们事先能够做到预习下堂课的内容，自己动手制作教具，带着问题走进教室，在互动式教学中相互提问、相互解答，提高了同学们的学习兴趣，加深了解决难题的印象，巩固了所学的知识，取得了良好的学习效果；在语文课堂上，同学们能够主动参与到教学中去，充当课文中的角色，使同学们体会到一种身临其境的感觉，同时使同学们有自由发挥的空间，发挥同学们的想象力和创造力。例如：他们在学习《记金华的双龙洞》
这篇课文时，在课堂上同学们充分发挥自主权，采取“自导自游”的方法，自己当导游和游客，让老师扮记者，转换角色，发挥丰富的想象力，自己发现问题，自己解决问题，培养了同学们的参与意识，张扬了同学们的个性，养成了自主学习、勇于实践的良好习惯。通过丰富
多彩、形式多样的教学，全班同学的学习成绩大幅提高。从一年级起全班同学的学习成绩一直名列全年级的第一，被学校列为观摩教学的重点班级。
四、热忱服务，凝聚力强
四年一班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与他们班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关。四年一班的班干队伍四年来一直尽职尽责为班级、为同学服务。有一次课间休息，一名同学突然呕吐了，班长苗雨薇赶快走过去扶那位同学去校医室，体委陈希和劳动委员刘婉琳急忙拿起拖布把地上的呕吐物打扫干净。做为班级学习委员的马金桥四年来一直帮助班级落后生补课，每天来的最早、走的最晚，班里有一位同学由于父母离异，受到较大的打击，一度情绪低落，学习成绩下滑，马金桥就每天放学后到他家同他一起做作业，为他讲解不会的难题，使他在期末考试中取得了较好的成绩。四年一班的班干就是这样默默地为班级、为同学服务着。这样的事
例还有很多，虽然他们年纪不大，在父母身边还是个撒骄的孩子，但是在班级里他们却是四十多名同学的带头人，做为班干部的他们一直都为同学们起着表率作用，带动着全班同学积极向上，成为一个充满朝气的班集体。
五、展示才华，全面发展
四年一班不仅是品德上优良、学习上优秀的班级，同时在各项活动中也都走在前列。在每年一度的校园艺术节、歌咏比赛、集体舞比赛及书法绘画比赛中，四年一班的多名同学获得了一等奖，其中有两名同学在“国际少儿书法绘画大赛”中获得银奖，多名同学在市、区书法绘画比赛中获得金奖和银奖;在一年一度的全校运动会上，四年一班连年获得团体总分第一名及精神文明奖;在以“我是小主人”的自理实践比赛中，班级获得学年组第一名；在学校举办的“科技节”比赛中，四年一班同学的科技小制作、科技征文、科技漫画等作品均获得了好名次;每逢学校制作画册，班级均是名列第一，
特别是在申奥、庆祝申奥成功及庆祝建党八十周年等重大活动中，全班同学都能积极踊跃参加并取得了优异的成绩。班级组织的各次主题班会、队会，均获得了良好的效果，多次得到校领导及其他老师的好评，并在全校进行观摩。通过这些活动，同学们不仅在各方面得到了锻炼，开阔了眼界，丰富了知识，同时也增强了全班同学的团队意识和集体荣誉感，使同学们更加团结友爱，互相促进，奋发进取，活泼向上。
六、互帮互学，共同进步
四年一班作为一个优秀的班集体，不仅在各方表现突出，而且有一个以先进帮后进，“不让一个同学掉队”的团队作风。在学习上，班级制定了帮教后进生的制度，由学习比较好的同学采取“一对一”的帮教形式帮助学习上比较吃力的同学。他们利用早自习或放学后的课余时间帮助后进生补习功课，通过双方的共同努力，后进生在学习上有了很大的提高，在各科考试中，四年一班均杜绝了“短腿”现象，全班的学习成绩逐年上升。在
生活上，同学们也是相互关心、相互帮助，有同学生病了，其他同学就主动上家里看望，并帮助他补习落下的功课；班上有个别同学性格孤僻，不爱和其他同学接触，不愿意参加各项活动，在老师的安排下，其他同学利用各种机会，采取各种形式，逐渐帮助他改变了孤僻的性格，和全班同学融合在一起，并能积极主动的参加各项活动，自己在学习和身体素质方面也都有了较大的提高。如今，在四年一班“互帮互学、取长补短、相互促进、共同提高”的风气已影响和带动了其他班级的同学，成为全校学习的典型。
七、辛勤耕耘、硕果累累
四年一班之所以取得如此优异的成绩，成为一个朝气蓬勃、团结友爱、求实进取的班集体，与他们的好带头人—苗璐老师的辛勤工作分不开。
苗老师从小就向往太阳底下最神圣的职业——教师，如今在那三尺讲台，她已经勤勤恳恳、兢兢业业地工作了四个年头，为一生钟爱的事业，无怨无悔。苗璐
老师1998年从师范院校毕业后，怀着对教育事业的憧憬，对孩子们的热爱，来到长虹小学校，和四年一班的学生们一同步入校门，去实现自己梦寐以求的理想。从那一天起，她和孩子们共同成长，成了他们最知心的朋友和师长。四年来，她把自己全部的精力和心血都奉献给了那小小的讲台和47名学生。拿破伦说：“不想当元帅的士兵不是好士兵，”而她却说：“不能当好优秀教师的人就不是好老师。做班主任就应思考如何建设一个优秀的班集体，要有做好班主任的雄心和决心。”
孩子们刚入学时年纪很小，没有集体意识，苗老师就想方设法调动他们的积极性，在班级里提出“我是班级小主人，班荣我荣、班辱我辱”的口号，增强了每位同学的主人翁意识。她还制定了班级管理规章制度，使每个小干部有章可循、有事可干，她还在班级实行了“常务班张”和“值勤班长”联合工作的方法，点面结合、各有分工。“散是满天星，聚是一团火”。这是苗老师经常对学生说的一句话，所有同学只有紧紧地团结在一
起，才能形成拼搏向上的班风。在她的感召下，同学们更深刻的领悟了这句话的含意，更增强了集体意识，在学校组织的歌咏比赛、运动会等集体活动中都取得了第一名的好成绩。在苗老师的带领下，班级充满了凝聚力、向心力，她也被多次被评为优秀教师、最佳中队班主任、德育骨干、优秀班主任。
在教学中，苗老师能够注重培养学生自主学习的良好习惯。在课堂上她鼓励学生自主发言、踊跃参与，如数学课的特点是抽象，她就鼓励学生自己发现问题解决问题，用小组讨论的方式对一道难题举一反三。有时让同学自己动手制做教具，真正调动起学生对学习的兴趣。在语文课上，她让学生把自己融进角色中去，亲身去体会文章中的内涵。有时她会让学生当老师，自己当学生，让学生把自己不会的问题提出来，让别人解答，以加深对问题的理解。她的语文课融娱乐于教学为一体，生动、活泼，极大提高了学生的参与意识，她的语文课多次被当做公开课、观摩课，受到好评。她在全区
第十六届教学百花奖中获得一等奖，今年苗老师又成为语文教学骨干教师。
学生是一个个活生生的、有思想、有意识的人，他们需要教师的教育和帮助。苗老师深知要有一个好的班集体，必须要调动每一个学生的积极性，不能让一个学生掉队。对待班级个别顽劣、调皮的学生，她没有嫌弃他们，而是帮助他们、关心他们。班里有一名同学，由于父母离异，跟爷爷奶奶生活在一起，从小养成不爱学习、调皮捣蛋的习惯，同学们都不愿意和他在一起。苗老师就找来班干部，让同学们用友爱去感染他。苗老师发现他在体育方面有很好的特长，就主动去找体育老师，让他参加了校田径队，让他发现自己的长出，每次运动会他都获得了好成绩，受到同学的肯定和赞扬，这使他明白他也能成为一名好学生，就这样在苗老师的帮助下，他慢慢改掉了坏毛病，学习成绩也提高了。
一分耕耘、一分收获，在苗老师的带领下，四年一班周周被评为五标杆班级。
花开花落，春去春回，四年来，四年一班的全体同学在苗老师的带领下以饱满的热情勤奋学习、团结友爱、朝气蓬勃、奋发向上，在长虹小学这块沃土上结出丰硕的成果，走向更灿烂的明天。
