特殊学校音乐教学计划
——邓容
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据智障学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析：
本学期我任培一年级、培二年级、培四年级共5个班的音乐课各年级学生从音乐的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对音乐课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生音乐歌唱水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对音乐课的兴趣。
三、教学目标： 培一年级：
1、能对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
3、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
4、每期能够背唱歌曲1-2首 培二年级、培四年级：
1、能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
3、够体验并简述音乐情绪的变化。
4、乐于参与各种演唱活动。
5、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
6、能够对自己和他人的演唱作简单评价。
7、每期能够背唱歌曲4-6首。
四、教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
2014-9-9
