三案三思教我打造高效课堂
左瑞平
“三案三思”课堂教学研究的核心是“促进教师的发展，关注学生的发展，提高课堂教学的质效性”，这种研究规范以“预案、共案、个案”为载体，构建出一种“问题——互动——提升——实践”的程式，以此来满足学生的成长，满足教师的发展，提高课堂教学实效，创造高效课堂。实施高效课堂教学是语文教学永恒的主题,也是语文教师永远的追求。那么如何打造中学语文高效课堂呢?我认为应从以下几点做起:
一、精心导入,引起学生的学习兴趣
俗话说“好的开头,等于成功的一半”。教育实践也告诉我们:“兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力,兴趣往往是创造的先导。”而导语是一堂课的切入点。精心设计课堂导语,先声夺人,可以唤起学生强烈的“乐知”“乐学”的欲望。如:学习《行道树》,上课后让学生2～3名展示自己课前描绘的大自然的图片,然后向全班同学描述。这样做充分调动起学生的兴趣,很自然地把学生带入课文。再如:学习《春酒》,可以这样导入新课:同学们在我们学过的古诗词中有很多是描写游子思乡的诗句,大家还记得有哪些诗句吗?学生各抒己见众说纷纭由此激发学生的学习兴趣。教师顺势导入,今天我们再来学习一篇描写游子思乡的文章,这便是《春酒》。一堂课的导语设计可根据课文的内容、学生的程度随机应变,但不管采取何种形式,都必须遵循一定的原则。导语设计的原则是注意启发性、知识性、趣味性。只要新课伊始就能激发学生的学习兴趣,拨动其思维之弦,让他们以最佳的兴奋状态投入学习活动,都是成功的导语,即:能够提高我们的课堂效率,更好的完成教学。只有这样,才能达到事半功倍的效果。
二、安排好时间、指导好学法,努力创建高效型课堂
我们提倡“快节奏、高效率”的语文课堂教学模式,就是要求教师在语文教学的课堂上不做无效劳动,上课要抓紧时间、用好时间才能保证课堂的高效率。我们要改变观念,一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟,练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲,多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容,以保证各个环节的时间。真正做到向课堂40分钟要速度、要效率。教师还应以自己的时间观念影响学生时间观念,帮学生制订时间安排,反思时间利用情况,让学生学会经营课堂,让它产生最大的效益。
在教学过程中,要真正发挥学生的主体地位。我们要让学生先学,让学生按照教师揭示的教学目标,在教师的指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中,教师要做的事情就是“授之以渔”。教给学生科学的学习方法,让学生在自学中自己发现问题,并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中要针对学生暴露出来的问题进行引导,引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。
三、适当的激励,焕发学习语文的自信心
课堂要面向全体学生。既要抓优生,又不能让差生掉队。大量事实表明,利用课余时间补课的学生,成绩并不比不补课的学生成绩好。因此,加强课堂教学中的“培优补差”工作,尤其是“补差”工作尤其值得我们重视。“补差”首先是“治懒”,差生之所以成为差生的原因首先是“懒”,包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中;练习中懒的表现为练习速度慢,作业完成不及时,家庭作业拖拉等。针对以上情况,分别要施之有效地措施,一是在课堂中加强“快速提问”,增加提问的密度,把一些略简单的问题请差生回答,让他们形成一定的自信心;二是课堂作业堂堂清,教师要严格监督,不给他们抄袭的机会;三是不能让他们有拖拉家庭作业的机会,一经发现及时进行批评,并严格处理。我们不仅要促进学生成绩的进步,更要培养学生良好学习习惯的形成,对学生能积极地发言、认真地练习,按时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积高效作准备。
四、和谐的教学氛围,提高学生学习的积极性
良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的,它是创设高效语文课堂的前提。良好的课堂气氛有多种要素,但最重要的是教师对学生真诚的“爱”。要树立正确的学生观,确立学生在教学中的主体地位。学生是教学的主体,教师的教学要做到为学生服务,为学生服务的教学,才能是民主的,平等的;教师永远要怀着一颗爱心进课堂,慈爱和微笑是联系师生情感的纽带,沟通师生心灵的桥梁,是创设和谐的,愉悦的教学氛围的重要手段;教师要满腔热忱地组织教学活动,做到情绪饱满,态度和蔼,语言亲切,富有激情,用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生,使学生全身心地投入到学习中去,在自主学习中享受学习的快乐。因为只有亲其师、才能信其道。只有在平等和谐的氛围中,学生才能愉悦地学习,才能取得好的效果。
总之,实施中学语文高效课堂,对培养学生能力将有重要作用,我们一定要采取多种措施提高课堂效率。相信随着我们不断探索研究,实施高效课堂的步骤将会越来越完善,最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。
