体育工作坊研修总结
一、指导思想
本学期，体育工作坊的具体研修策略是：立足于博斯坦中心学校活力教育在体育课堂中的贯彻与实施，以我校体育教师群体为基础，通过激励、引导，带动体育教师积极参与、主动学习、协作发展、共同提高，富有针对性、时效性、灵活性的解决教学中的问题；并借助市、区两级专家的引领、帮助，学习借鉴其他学校、同事的经典案例，拓宽思路、创新方法、灵活运用，从而形成共同探讨、平等对话、相互鼓励、相互支持、创造更新的自发研修场所，营造积极进步、自主学习、合作研修、集体发展的行动型研修模式，形成杨小体育教师发 展的多样化、个性化、智慧化，全面提升学校体育工作。
骨干教师组织主题研讨
骨干教师组织主题研讨
二、活动方法
具体活动中，我们制定了集体研修策略，即要求大家通过坊内分工、集体合作、个人完善相结合的方式，完成了活力教育下的体育课15节，并利用体育课的时间，进行了经典案例的展示、观摩、研讨活动；在此基础上，结合不同教师本学期要面对的目标和任务，制定了个人帮扶计划，通过集体的力量和智慧，立足课堂教学，提高授课水平。在此基础上，结合不同教师的能力，组织全体教师进行教育教学经验的总结，形成科研论文，提升个人和团队的研修能力；最后，结合体育教师体育基本功的内容，利用零散时间，完善个人技能，提 高教师的全面能力。
四、反思总结
本学期的工作，主要是借助各种活动，针对教师个人现在的成长阶段，以及自己的工作任务，形成学校、工作坊、个人三点结合的研修模式，提升教师工作能力，总结积累教学资源，为以后的工作做好铺垫，效果较好，但也有些不足。首先，提升个人研修的主动性，避免较长时间的培养形成依赖；其次，多组织一些活动，增强集体凝聚力的同时，营造人文、和谐的团队氛围；最后，避免一言堂，全体教师结合自己的认知水平，多发言、多总结、多反思，学习他人的同时， 促进自身能力的提高。
以上是本学期体育工作坊的总结，下学期，我们会在现有的基础上，继续完善，积极提高，更加主动、细致、精确地开展研修活动。
骨干教师组织主题研讨
