管理视窗
怎样让学生人人都能管自己
老鸦陈中心小学刘爱梅
学生是学习的主人，是课堂的主人，是班级的主人。他们也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个70多人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的教育目的。这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己的能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。所以，我们应加强对孩子独立自理能力的培养。对于学生自我管理能力的培养我主要从三个方面着手：第一方面，利用班会、队会等活动，向学生正面宣传“自己能做的事情自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，比如：每个人分得一个包干区，比一比看哪个同学打扫保洁得最好。这样，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，与家长进行沟通，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理能力。
其次就是培养一支坚强的班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理的能力，班级小干部是班主任的左膀右臂。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律方面以身作则，力求从各方面在全班起到模范带头作用，即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带动整体”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、对班级、对家庭的责任意识。
