寒假作业 (第十五天)
【温故知新】
一.给下列词语中的加点字注音。
1.敕造（）2.盥沐（） 3.滥觞（）4.阜盛（）5.陈抟 （）．．．．．
6.两靥（）7.鳏夫（）8.监生（） 9.怯弱（）10.驯熟（）．．．．．
11.薄荷（） 12.唯唯（）13.万籁（）14.滂沱（） 15.青霭（）．．．．．
16.氤氲（） 17.羯鼓（）18.岑寂（） 19.惊蛰（） 20.鸟声啾啾（）．．．．．．
二.找出并改正下列词语中的没有错别字。
臂膊蹂躏蹙缩榫头踌躇鬼秘蹒跚不落窠臼百无聊懒 走头无路皮开肉绽精明强干少不更事宽宏大量沸反盈天
三．课文语段阅读。
（ 一）阅读下面的文字 , 完成
1、2 题 。
她当时并不回答什么话 , 但大约非常苦闷了 , 第二天早上起来的时候 , 两眼上便都围着大黑圈 .早饭之后 , 她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛 , 庙祝起初执意不允许 , 直到她急得流泪 , 才勉强答应了 .价目是大钱十二千 .她久已不和人们交口 , 因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天 , 似乎又即传扬开去 , 许多人都发生了新趣味 , 又来逗她说话了 .至于题目 , 那自然是换了一个新样 , 专在她额上的伤疤 .
‚祥林嫂 , 我问你：你那时怎么竟肯了？‛一个说 .
‚唉 , 可惜 , 白撞了这－下 .‛一个看着她的疤 , 应和道 .
她大约从他们的笑容和声调上 , 也知道是在嘲笑她 , 所以总是瞪着眼睛 , 不说一句话 , 后来连头也不回了 .她整日紧闭了嘴唇 , 头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕 , 默默的跑街 , 扫地 , 洗莱 , 淘米 .快够一年 , 她才从四婶手里支取了历来积存的工钱 , 换算了十二元鹰洋 , 请假到镇的西头去 .但不到一顿饭时候 , 她便回来 , 神气很舒畅 , 眼光也分外有神 , 高兴似的对四婶说 , 自己已经在土地庙捐了门槛了 .冬至的祭祖时节 , 她做得更出力 , 看四婶装好祭品 , 和阿牛将桌子抬到堂屋中央 , 她便坦然的去拿酒杯和筷子 .
‚你放着罢 , 祥林嫂！‛四婶慌忙大声说 .
她像是受了炮烙似的缩手 , 脸色同时变作灰黑 , 也不再去取烛台 , 只是失神的站着 .直到四叔上香的时候 , 教她走开 , 她才走开 .这一回她的变化非常大 , 第二天 , 不但眼睛窈陷下去 , 连精神也更不济了 .而且很胆怯 , 不独怕暗夜 , 怕黑影 , 即使看见人 , 虽是自己的主人 , 也总惴惴的 , 有如在白天出穴游行的小鼠 , 否则呆坐着 , 直是一个木偶人 .不半年 , 头发也花白起来了 , 记性尤其坏 , 甚而至于常常忘却了去掏米 .
1．祥林嫂去土地庙求捐门槛 , 写庙祝起初执意不允许 , 用的是什么手法？为什么要这样写？2 ．丧夫失子 , 祥林嫂经受过多次打击 , 但精神被彻底打垮的却是这一次的祭祀活动 .你同意这样的看法吗？请结合选文作简要分析 。
（二）阅读《红楼梦》选段，完成1－4题。 贾母因笑道：‚外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！‛宝玉早已看见多了一个姊
妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥
烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时
如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：
‚这个妹妹我曾见过的。‛贾母笑道：‚可又是胡说，你又何曾见过他？‛宝玉笑道：‚虽
然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。‛贾
母笑道：‚更好，更好，若如此，更相和睦了。‛宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一
番，因问：‚妹妹可曾读书？‛黛玉道：‚不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。‛宝
玉又道：‚妹妹尊名是那两个字？‛黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：‚无字。‛宝
玉笑道：‚我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。‛探春便问何出。宝玉道：‚《古今
人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！‛探春笑道：‚只恐又是你的杜撰。‛宝玉笑道：‚除《四书》外，杜撰的太多，
偏只我是杜撰不成？‛又问黛玉：‚可也有玉没有？‛众人不解其语，黛玉便忖度着因他有
玉，故问我有也无，因答道：‚我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。‛宝玉
听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：‚什么罕物，连人之高低不择，
还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！‛吓的众人一拥争去拾玉。
1.简要说明“两弯似蹙非蹙罥烟眉，„„病如西子胜三分”这几句话所运用的修辞手法及其
表达作用。
2.宝玉问“可曾读书”，黛玉的回答与前面回答贾母的不同（她回答贾母的话是“只刚念了
《四书》”），试分析这其中的原因。
3.作者写宝玉对《四书》以外的书籍的评论，是为了表明什么？
4.简要分析作者写贾宝玉“摔玉”的意义。
【牛刀小试】
四．古诗词鉴赏。
阅读下面这首唐诗，完成（１）、（２）题。
清溪行
李 白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】 清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。
（1）诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。
答：
（2）诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？
答：
五．现代文阅读。
阅读下面的作品，完成1--4题。
晶莹的泪滴
陈忠实
⑴我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
⑵我要求休学一年。
⑶我敲拍了教务处的门板，获准以后我便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色
的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。
⑷‚老师，给我开一张休学证书。‛
⑸她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请很快看完了，又专注地把目光停滞在
纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的lO
来个字的意见批示，看上去比我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问：
⑹‚就是你写的这些理由吗?‛
⑺‚是的。‛
⑻‚不休学不行吗?‛
⑼‚不行。‛
⑽‚亲戚全都帮不上忙吗?‛
⑾‚亲戚……也都穷。‛
⑿‚可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学
呢?‛
⒀于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲让他
报考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就
可以复学接着念初中了。
⒁她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一个公文本在桌子上翻开，又停下手竭：‚你家里就
再想不出办法了?‛我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情
不好。她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知
道她的姓名。我便说：‚老师，没关系。休学一年没啥关系，我年龄小。‛她说：‚白白耽搁
一年多可惜!‛随之又换了一种口吻说：‚我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我
都认识。‛我的心情突然灰暗起来而没有再开口。她终于落笔填写了公文函，取出公章在下
方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，‚吱吱吱‛撕下并不交给我，放在桌子上，然后
把我的休学申请书抹上糨糊后贴在公文存根上，做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：
‚装好。明年复学时拿着来找我。‛
⒂我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后‚咣当‛一声关门的声音，同时也听到
一声‚等等‛。她拢了拢齐肩的头发朝我走来，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我想尽快
远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门，便低着头加快了脚步，她又喊了一声‚等
等‛，走过来拍了拍我的书包：‚别把休学证弄丢了。‛我点点头。她这时才有一句安慰我的
话：‚我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。‛
⒃我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖
水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一
秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，
感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓起劲儿说：‚老师……
我走了……‛她的手轻轻搭上我的肩头：‚记住，明年的今天来报到复学。‛
⒄我再次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了……
⒅我今天终于把近40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷，在各种欲
望膨胀成一股强大的浊流，冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老
师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神
的泉源……
1.女老师看“我”的休学申请书时，为什么十分“专注”“费时”?为什么又对“我”连连发
问?
2.在办理休学手续的过程中，“我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?
答：
3.请分析画线文字的表达特色以及在文中的作用。
答：
4.文章结尾写道：“我今天终于把近40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈
祷”。“我”为什么“虔诚祈祷”?试加以探究。
答；
六．语言运用题。
1．山、水，是自然界中的事物，而在我国文化中，它们的组合又常寓含着某种理趣。请依
照下面的例句另举两个带“山、水”的熟语或名句，并写出它们所寓含的理趣。
示例：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，表现了世事有时一时陷入困境，经过某种
过程，会突然进入一个新的境地。
2．请从“竹”、“旦”、“月”三字中任选两个，参照下面文字中画线句子的形式进行仿
写。
中国汉字有着无穷的魅力。其独特的形美和义美，随时都能勾起人们无限的联想和想象。例如：一个‚马‛字，让你仿佛看到了鬃毛飘扬昂首长啸的骏马，孤独踯躅在寂寞的沙场。一个‚雨‛字，让你仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了樱桃，绿了芭蕉。
3．用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”作全句的开头和叙述的主体，重组下面的句子。可以改变语序，增删词语，但不要改变原意。
孟子，性格锐利、强悍。在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊；为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。
中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊
【语文趣话】
精卫填海
“精卫填海”说的是古代有一只名叫精卫的神鸟，它不停地衔着小树枝和小石子去填东海。
这个神话形成文字，最早见于古书《山海经》和《述异记》。
书中记载：发鸠山上长着许多树，有一支神鸟栖息在这里，它的样子像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的爪，名字叫精卫。她本来是炎帝神农氏的小女儿，名字叫女娃。女娃在东海边游玩，不幸被海水淹死，就变成神鸟精卫，不停息地衔着山上的小树枝和小石子去填东海。
精卫之所以要去填海，是希望总有那么一天能把东海填平，不让它再祸害别人。这是个非常善良的愿望！
一只鸟，叼来小小的石子和树枝，怎么可能填平茫茫大海呢？可是精卫还要这样做。这个神话故事，表现了中国先民就很崇尚百折不挠的坚强意志，由此可以看到我们中华民族艰苦奋斗和永不停息的进取精神。
东晋诗人陶渊明写道：“同物既无虑，化去不复悔”。对女娃死后变成精卫鸟去填海，既不忧虑也不懊悔的的精神充分肯定。诗人又说：“徒设在昔心，良辰讵可待”。
这后两句，是说精卫鸟空有填平大海的善良愿望，却不能实现。陶渊明对此深表惋惜和同情。
“精卫填海”跟“愚公移山”的意思相近。都表现了中国人民不怕任何困难、坚韧不拔的品格。所以这两则文字常连在一起使用。
譬如清代黄垍写的《短歌行》：“精卫填海，愚公移山，为之在人，成之在天。”就是一例。但黄垍的认识更深刻，他既肯定人们的雄心壮志，事在人为嘛；同时又提出“成之在天”，这个天，就是大自然，人们不能违背自然规律，妄图征服大自然。可见“精卫填海”是个带有悲剧色彩的神话故事。
【参考答案】
一．1.chì2.guàn3.shāng4.fù5.tuán6.yâ7.guān8.jiàn 9.qiâ10.xùn
11.bò12.wěi13.lài14.pāng 15.ǎi16.yīn yūn17.jiã18.cãn19.zhã 20.jiū
二．百无聊“懒”应为百无聊“赖”；走“头”无路应为走“投”无路； “鬼”秘应为“诡”秘）
三．
（一）1.用的是反衬手法 , 写庙祝执意不允许 , 来突出祥林嫂捐门槛的“自觉性” , 从而反映她受毒害之深 , 控诉封建道德对人的戕害 .
2.丧夫失子以后 , 她仍顽强求生 , 说明她精神并未完全垮掉 .捐了门槛以后 , 满以为可以赎清自己的罪过 , 获得做“人”的资格 , 但四婶一句“祥林嫂 , 你放着”似乎宣判了自己的“死刑” , 从此她不再有任何希望 .祭祀以后特别害怕的心理变化就是证明 .
（二）1.对偶，比喻，对比，写出了林黛玉的美貌和病态以及性格特征。
2.黛玉从刚才与贾母的对话中，得知贾母并不主张女孩子读书，所以她此时改了口，说明她
处事的机敏和细心。
3.表现宝玉对中国封建文化的不满，从中可以看出他的叛逆性格。
4.通过动作描写，表现了贾宝玉渴求男女平等和个性解放的性格。
四．（1）颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分）（2）诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。（意思对即可）
五．1.⑴女老师为一个成绩优异的学生要求退学而诧异和惋惜。⑵多方提示我解决问题的办法，希望“我”放弃休学的念头。
2.“我”开始时“信心十足”，后来变得“灰暗起来”，最后对女老师无比感激。原先信心十足，经女老师提醒，意识到自己成绩优秀却无奈休学，十分可惜，所以心情灰暗；因女老师的再三叮嘱，深感女老师的殷切期盼之情而无比感激。
3.特色：比喻手法，细节描写，侧面衬托。作用：点题，刻画人物，为结尾抒情作铺垫。
4.①女老师的泪珠体现了人间真情挚爱，给我留下了深刻记忆，成为我人生的前进动力。 ②我也希望像女老师一样，保持一颗真诚善良的心灵。
③在这样一个物欲膨胀的社会，我非常希望我们的民族也受到这种精神的滋养。六．1.示例：①“山不转水转”，表现了世事总在变动中，人和人暂时分离总有相遇的时候。②“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，说明一种事物，最重要的是它的实质和内涵③“隔山隔水不隔心”，指的是距离虽然遥远，但心却贴得很近
2．示例：一个“竹”字，让你仿佛看到了翠绿秀颀的万竿斜竹，在阳光里筛下斑驳的影子，耳边竹风飒飒，地上竹影婆娑。一个“旦”字，让你仿佛看到了一轮红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起，云蒸霞蔚，气象万千。
3．示例：是性格锐利、强悍的孟子在现实生活面前无奈地且战且退时爆发出的，它为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。
