大学生网络道德建设与以德治国
土木工程学院 孔亮（本科）
在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设步伐，顺利实现第三步战略目标，必须在加强社会主义法制建设、依法治国的同时，切实加强社会主义道德建设，以德治国，把法制建设与道德建设。依法治国与以德治国紧密结合起来，通过公民道德建设的不断深化和拓展，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。《公民道德建设实施纲要》上有文表示“计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，是思想道德建设的新阵地。”
据CNNIC2003年7月的统计报告，目前我国上网用户总数已达6800万，其中18-24岁占39.1%，学生所占比例最多，达到了30.1%，与半年前相比，增加了2.1%，绝对数量增加了392万。网络凭借“强时效性、广泛的覆盖面、海量
1等吸引了一批又存贮能力、强烈的互动性、传播的灵活性、多媒体手段并存”○
一批大学生。一项调查表明，大学生中不同程度“触网”的学生高达92.7%。从平均上网时间来看，“大二的男、女生分别是3.3小时/周和3.1小时/周，大三的男、女生分别是4.6小时/周和4.3小时/周，而大四的男、女生上网时间分别
2可见，达到6.2小时/周和5.7小时/周”。○“网络生活已经成为大学生生活的一
个重要组成部分，正在很大程度上直接影响着大学生的认知、情感和心理，成为
3影响大学生理想信念、道德素养、行为规范的一个重要途径”。○
网络是一个巨大的信息库，给我们的生活与学习等带来极大方便，但同时，网络是一把“双刃剑”，“网络是情感集散地，又是情感黑客；网络是价值宣扬者，
4。网络的这种双重性已又是道德杀手；网络是信息黄金地，又是信息垃圾堆”○
经引起了一系列问题，道德失范就是其中很重要的一方面。如果任其发展下去，后果不堪设想。正如不久前完成“网络文化对学校德育的影响及对策研究”课题的北京师范大学劳凯声教授所说：“我们不能无视已经在青少年身上发生的一系列网络社会问题，更不能容忍由于这些网络社会问题而日渐引发的青少年道德失范问题。因为网上的道德失范会影响现实人格的健康发展，今天的失范最终会铸
5因此加强大学生网络道德建设是相当重要的。 成他们终身发展的遗憾”。○
那么，加强大学生网络道德建设与以德治国有何联系呢？我认为，大学生网络道德建设是以德治国的一个重要方面，反过来，搞好大学生网络道德建设有助
于以德治国的顺利实现。
网络道德问题是近年出现的新问题，我们不应忽视它。邓小平理论认为我们应时刻联系实际情况，发现并及时解决新问题。作为大学生，我们应“始终代表中国先进文化的前进方向”，而“加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化
6因此加强大学生网络道德建设符合邓小平理论，符的重要内容和中心环节”。○
合“三个代表”要求，与以德治国要求相适应。从大学生角度来看，“大学生是掌握先进科学文化知识的知识群体，是中国新世纪的希望所在，他们将在新世纪工作好几十年，担当着把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进的重任，他们的思想道德素质、科学文化素质如何，直接关系到国家和民族的未来；关系到
7良好的大学生网络道德有助于其他方面的道德改革开放前途和21世纪面貌。”○
建设，有利于全社会道德水平的提高。如十六大报告所说，全民族思想道德素质的提高正是我国全面建设小康社会的目标。可见，培养良好的大学生网络道德是很有必要的。
如何加强大学生网络道德建设呢？我认为，解决问题最要紧的是“治本”。下面我就从如何从大学生网络道德失范产生原因角度采取应对措施谈几点我的认识。
（一）开展网络道德教育，帮助大学生认清网络实质
什么是网络？对于这个问题，很多同学还很模糊。不少同学认为网络就是“非现实”，把现实社会与网络对立起来。事实上，网络这个“虚拟社会”与现实社会并不是完全隔离的、对立的。“网络社会是从现实社会生活中分化出来的，它必然以现实社会生活为背景。如果用物理空间和电子空间比喻现实社会和网络社会的生存空间的话。那么，电子空间并不能取代物理空间，因为人毕竟是一个物
8由于对网络理的存在物，„„人的物质能量的需求要在物理空间得到满足。”○
实质认识不足，我们会做一些在现实生活中不会做的事（不管什么动机，发泄也好，缓解压力也罢），比如窃取信息，偷看别人邮件等等。但“一个用户在网络
9尽管有些同上‘能够’采取的行动并不意味着他‘应该’采取那样的行动”。○
学认为：我分得清现实和网络，能把二者关系处理好，而事实是这很难办到。你在网络中的行为会在无意识中影响你的现实行为。一个人不可能在两个“社会”中相互独立地生活而不受另外一个影响。并且，由于网络的开放性，你在网络中
的行为不仅影响你，还会影响网络中的任何一人。因此，为已为他，我们都不应放纵自己而不受任何约束。说到底，网络只是一种工具，一种实现现实生活中某种目的的工具，它并不是万能的。没有人可以只在网络中生存而不与现实发生联系。
提高道德素质，教育是基础，所以，学校应开展网络道德教育，帮助学生认清网络实质，引导学生正确使用网络。至于方式，我想或许可以从下面事例中得到一点儿启发。据新华网4月26日报道，南昌大学与有关部门联合开发了《思想道德修养》教学课件，《网络道德》首次在该书列为一个章节，去年9月份，这一课件作为教材走进了01级学生课堂；ChinaByte2月28日报道，美国特拉华州立大学做出一决定：新生入学必须接受一次计算机使用道德方面的教育。
（二）加强大学生人文道德教育，增强其辩别选择能力
大学生网络道德失范有对网络认识不足的原因，同时也反映出大学生的人文道德素质不高。我国的大学教育，尤其是理工类大学，一直只重视科学技术教育，
10严忽视了人文素质教育，“缺乏对个体作为一个公民的基本道德品质的培养”，○
重影响大学生人文道德水平，已经成为我国大学教育的一个弊端。所以，加强大学生人文道德教育，与以德治国要求相符，因为“要实现以德治国，必须需要具
11同时也是大学教育体制改革的必要。 有相应素质的现代文明人”，○
网络具有“超地域性”，各种信息资源鱼龙混杂。大学生思想活跃，容易接受新事物，但由于其辨别选择能力相对较差，长期触网的话，很容易受到与我们的道德规范相异的思想（如自由主义、个人主义、色情）的影响，造成“文化污染”，目前这类信息主要有三种：“一是有害青年学生身心健康的黄色流毒”；“二是制造社会政治经济混乱的黑色信息”；“三是导致青年学生人格嬗变的网络游
12尤其要注意的是发达资本主义国家的文化扩张。戏。”。○这种文化扩张是无形的、隐蔽的、更具危害性。可以想象，如果“我们青年大学生乃至青年一代吃着青德鸡，喝着可口可乐，握着戴尔的鼠标，欣赏着盖茨的软件，言必称美国的月亮比中国圆，那么问题就比较严重了。我们还能奢望着他们时时记忆起他们是龙的传
13 人。”○
因此，我认为加强大学生人文道德教育，应“坚持社会科学和自然科学并重，
14按照“三个代表”充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用”。○
的要求，培养大学生的民族精神，爱国精神，集体主义，鼓励学生读点哲学，培养学生怎样做人，怎样做社会主义“四有”新人，引导他们“树立中国特色社会
15指导学生用先进文化主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观”，○
的标准来衡量和批判现有的文化，批判的继承和发扬中国传统文化，以“去粗取精，去伪存真”的眼光看待和吸收外来文化。但由于忽视大学生这方面的教育由来已久，很难一蹴而就做好。比如我们学校，理工专业的人文课基本都是选修课，教师要求也不是很严格，很多学生不会去选，也不重视。我认为，有必须采取一定的“强制性”措施，如把一部分选修课改为必修课，适当提高学分（引起学生重视），教师要求严一些。
大学生道德素质提高对已，对他，对学校，对社会，对国家都有利，我们为什么不做好呢！
（三）开展与网络道德有关的活动，创造良好的道德舆论氛围。
一项关于“你认为在网上最应该具备哪些基本道德品质”的调查表明，有66.1%的学生未选择“诚实守信”，55.1%的学生认为网上聊天“可以欺骗对方，但只能以保护自己隐私为限，而不能伤害枪人”，甚至有13.2%的学生认为“网上聊天谁也看不见，欺骗是很正常的”。另外，有35.1%的学生不认为在网上复制、抄袭文章是不道德的行为，有16.1%的学生，不认为在网上私自使用别人的
16可以看出，有一部分学生的网络价值观还比较模糊。某高校账号是不道德的。○
做过“你是否有过在网上下载文章来完成作业的经历？”的调查，结果如下
这种现象在高校中已经成为普遍现象，导致了“学术精神在青年大学生群体
17 中的沦丧”。○
开展道德教育，教育是必要的手段，一个良好的氛围也很重要。学校应举办一些活动，比如关于网络价值观的辩论、讨论，吸引尽可能多的同学参与其中。根据我的体验，讨论等活动可以促使我们去思考，这对思想的转变提高作用很大。在这过程中，我们还应充分利用网络德育资源，“建立德育网站，以一种积极的进攻性措施，即用大量科学、健康、积极向上的信息感染熏陶学生，使之成为利
18发挥它的正面作用。用网络进行思想政治教育的阵地”，○“同济方舟” 的建立
是一件好事，但我觉得“同济方舟”做得还不够，还有很多工作要做。
2000年12月7日，文化部、团中央、广电总局、中国电信等10家单位启动网络文明工程，号召“文明上网、文明建网、文明网络”。不久前，我国高校首家大学生网络文明协会——华北电力大学（北京）大学生网络文明协会宣告成立。我觉得，学校、大学生应该积极配合这些活动，也可以从中吸取一些经验。
（四）积极开展高校心理咨询
有相当一部分大学生心理素质不高，有心理问题，“有资料表明，我国高校
19大学生的心学生的心理障碍发生率已由1989年的的20.23%上升到27.03%。”○
理障碍有多种，如压抑症，焦虑症，自卑心理等等。他们在现实生活中得不到满足，就转而向网络这个“虚拟社会”，而网络有时可以满足他们的需要。所以，一部分人会因此而沉溺网络，疏远现实。但是长期不正确触网会引发一定程度的“心理变态”，处理不好的话还会混淆“现实人格”与“虚拟人格”，造成更多的心理障碍，形成恶性循环。比如有的学生在现实生活中遇到压抑，但迫于各种社会规范的约束不好发泄，于是向网上发泄；一些同学有暴力倾向，某些游戏（如CS）恰好满足了他们的需求。但是这种满足是暂时的，它“解决了大学生一时的
20换句话说，这种方式治心理问题，又造成了他们更大的心理落差和心理压力”○
标不治本，但也仅仅是暂时的“治标”，时间久了，对问题的解决非但无益，还会带来更多的问题。并且，我们在网上的“发泄”等还会给其他人带来不良影响。
心病还需心药医，我认为最根本的方法是进行心理治疗，寻求心理医生的帮助。我国高校心理咨询工作开展的并不是很好，这其中除咨询机构的原因，还有我们大学生的原因。长期以来，我们对心理咨询的态度不正确，以为那是给“精神病”开的，导致很少有学生主动进行心理咨询。由于这些偏见，高校心理咨询工作的广泛开展还有很多困难。我认为，目前首先要做好的是宣传工作，比如通过广播、宣传栏、现场介绍等方式，让学生真正了解它，信任它，鼓励学生进行心理咨询。同是咨询机构也要加强建设，让学生信任你、尊重你。
21与法律的他律道德“主要靠社会舆论、传统习俗与内心信念发挥作用”。○
不同，道德是自律。道德建设必须“以人为本”。以上几点正是以此为出发点。所以，我认为这几点是最根本、最主要的。但一个人的自我约束力有时总抵不住
一些“诱惑”，这就要其它措施的辅助，如“法律手段、技术手段、行政手段”。22利用法律打击网络犯罪与恶意网络行为；采取相关技术，屏蔽“信息垃圾”○。
23 就是说，网络道德建设“要靠教育，也要靠法律、政策和规章制度”。○
以上是我的一点儿拙见，在可行性等方面可能还有待考虑。但不管怎样，只要我们一起努力，一定能把这件事办好。
参考资料：
1广告之星网站《重新认识网络》 ○
2杨 军 魏治平《青年大学生网络道德现状调查及应对措施研究》 ○
3同上 ○
4鲍金《网络环境下当代大学生出现的变化和问题》 ○
5《市场报》刘微《网络道德失范以及挑战现在的德育教育》 ○
6江泽民《建党80周年讲话》 ○
7同○2 ○
8李华林、冷振邦《最新道德教育读本》中共中央出版社 02年8月1版 ○
9同上 ○
2 10同○○
11《以德治国思想学习概要》学习出版社02年3月1版 ○
12刘彬《网络道德:大学德育的新课题》 ○
4 13同○○
14江泽民《全面建设小康社会 开创中国社会主义事业新局面》 ○
15同上 ○
5 16同○○
2 17同○○
18刘玉萍《网络冲击下德育工作的对策思考》 ○
19卢法现等《当代大学生的危机》中国物资出版社 ○
4 20同○○
21同○11 ○
22李玲芬《互联网时代的伦理道德问题及其对策》 ○
23《公民道德建设实施纲要》 ○
