学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会
在以前幼儿园工作时就学习过《3-6岁儿童学习与发展指南》，但是那个时候学习很茫然，不知道为什么要学习，也只是对《3-6岁儿童学习与发展指南》有了了解。在兰州和上海学习期间又无数次的听到老师们说到《3-6岁儿童学习与发展指南》，他们的幼儿课程安排及活动目标都是遵循了《3-6岁儿童学习与发展指南》。论语中说道“温故而知新。”在晨旭幼儿园岗前培训中，我又重新学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，每次学习都会有新的收获。《指南》以幼儿后继学习和毕生发展奠定良好素质基础为目标，以增进幼儿体、智、德、美各方面的调和发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助教师和家长了解各个年龄段幼儿学习与发展的基本规律和特点，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
通过细细学习与琢磨，领悟到了《3-6岁儿童学习与发展指南》的作用与内涵，我觉得作为一位幼儿园教师，心中必须牢记这些内容，不但要牢牢掌控好每一个领域内容的特点，而且要重视各领域内容的相互渗透和整合，从不同角度增进幼儿全面调和发展，从而体现教育价值。另外，《3-6岁儿童学习与发展指南》为我们提供了有效的指导，在教育建议中罗列了一些能够有效帮助和增进幼儿学习与发展的教育途径与方法，针对性非常强，不仅对每位教师，甚至包括对家长都具有良好的启示和引领作用。从教育建议中我领悟到了要增进幼儿身心全面和谐发展，必须遵守其发展规律和学习特点，创设良好的教育环境，充分尊重和保护其好奇心和求知欲，用正确的方法往支持幼儿体验与学习等，所以我们在教学实践中，要把这些方法转化为自己的理念和行为，要根据本班每位幼儿的实际情况进行灵活应用，这样才能支持和引导每一个幼儿从原有水平向更高水平发展。
学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解了它的内涵与意义，对我来讲就像是一个指明灯，在幼儿发生任何状态的时候我们都知道如何科学的处理。但是我们又要明确《3-6岁儿童学习与发展指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡要善于观察幼儿，勇于反思自己。我们要做一名合格的幼儿园老师，并不是一件容易的事情。在和孩子一起生活、学习时，我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。
孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。
