《3-6岁儿童学习与发展指南》——心得体会
《指南》将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。
《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们在今后教导孩子方面，具有非常大的指导、引领作用，从而促使孩子更好地得以发展，同时为我们更清楚地了解对孩子在各年龄段大致的发展水平提供了参考依据。
《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期；是培养幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。在生活中，我则要通过听故事、讲故事，各种生活情境中适时教导，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
我对《指南》中新增 “学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”，其实这就是一个学习习惯的养成。有一个好的开始，必定不会输在起跑线上，在教导孩子方面，我不只纯粹参考《指南》，配合老师，在日常生活中，不会苛求孩子一定按规矩学习，我希望我的孩子长成后是一个活泼，有韧性有一定素养的人，而不是墨守成规，枯燥无味。所以我给孩子的是一个随性轻松的学习环境。 像是认字，生活习惯养成，都是在游戏和大街小巷的各种招牌广告启蒙。学习在生活中，生活在学习中。
