语文优质课听课心得
城关中学孙俊红
2014年德州市语文优质课评选活动于3月24日至26日在我校举行，我有幸聆听了十七位老师的课。执教老师扎实深厚的教学基本功，独到精致的教学设计，从容不迫、大气自然的教学风格，充满浓浓人文关怀的课堂交流氛围，使我深受启迪和教益。让我深刻地感受到了语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
值得学习的亮点：
一、以读为本，注重感悟。
“读”的指导，是这次优质课评选活动的一大亮点。执教老师普遍认识到让学生读准、读顺、读好诗文是阅读教学的基本要求。以读为本、读中质疑、读中感悟、读中品味，在许多老师课中都得到了体现。虽然参赛语文老师普通话不是个个都标准，音质也并非个个都优美，但他们却读得很投入，读得很感人。
二、都非常重视文本解读。
大多数老师的课突出了文本解读要细读和深读的特点，因为文本就是语文教学中最直接最丰富的教学资源。以前我在教学中最多的是让学生“初读课文，把握大意。”但是，听了这些老师的课后，我明白了语文教学不仅要求学生把握文章大意，更要让学生深入理解文本，引导学生抓住文本中的一些关键词句，甚至是透过文本字词的缝隙，揣摩词句后隐藏的更深层的含义。唯有如此，学生才能深入体会作者
的情感世界和真实的写作意图。
三、、教师语言有魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这些教师课前不急不躁的互动小活动，既调动了学生兴趣和学习的积极性，又拉近师生间的关系。精心设计的导语、过渡语、结语不仅能很好的调动学生情感，引领学生走进文本、研读文本，自然地衔接教学的知识板块。评价学生的语言也是那么贴切、适时、到位，你最聪明，你真棒，会听就是会学习；会发现就是会学习„„这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
另外备课资料丰富翔实，课件实用性强；如实验中学宋雪老师《海燕》课件内容精当，很好的辅助教学。书写规范设计美观的板书，如《春酒》设计成“酒杯”，典雅精致和课文很相称；《破阵子》设计成一面“壮”字的形状，《武陵春》泪珠似的“愁”可谓匠心独运。
这次听课学习对我是一次提高，也是促进。短短的两天半时间,我感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了十七位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习，做一位名符其实的“语文老师”。
