《风雨中我在成长》教案
教学目标
1．使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。 2．使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折对人生的影响。 3.初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。
教学重点
造成挫折的因素
教学难点
挫折对人生的影响
教学方法
启方式、讨论式
课前准备
制作多媒体课件、搜集材料、图片
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、导课
为学生播放《真心英雄》：
把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动。
学生谈感受，教师引导：人生难免有挫折。
二、新授
第一环节：回顾生活 感悟挫折 展示挫折场景：“我为什么总是不及格”
我为什么一个好朋友也没有？
点拨：在日常生活中，我们会经常遇到个人的愿望由于受到某些因素的阻碍而无法实现，也就是我们所说的挫折。
第二环节：合作探究，理解挫折
展示挫折场景：“遭遇洪灾”“利比亚战争”“残疾奥运”“失去亲人”“遭遇校园暴力” 什么因素使他们遭受了挫折？（看图片，独立思考，举手回答）
温馨提示：挫折是每个人都会遇到的，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生道路上的正常现象，不可避免。挫折既然普遍存在，不可避免，那么挫折究竟是怎么产生的呢？为什么不可能完全避免呢？（学生自学课文，思考问题）（学生看完课文后回答：这是因为，造成挫折有多方面的因素，而且人们不可能完全避开这些因素，这些因素包括：自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素。）自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素。
人生小论坛：
你在成长过程中，对你印象最深的一次挫折是什么？(生讨论积极，气氛活跃。) （2）模拟实践 提高能力： 假如：考试考砸了„„ 假如：父母下岗了„„ 假如：竞选班干部落选了„„ 假如：迷上了电脑游戏„„
假如：老师对你有偏见„ 第三环节：讨论交流 认识挫折
搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论 学生充分讨论，教师总结。
（通过“学乐师生”APP拍照、录音，学生充分讨论、交流）
点拨：从挫折本身来看，对于任何人都是坏事。它给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。
对弱者来说，挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。
对强者来说，挫折能磨练意志，使人变得坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。从某种意义上来说，挫折是走向成功的必经之路
第四环节：名人名言 情感升华
人世中不幸的事如同一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤，那要看你是抓住刀刃还是刀柄。
-----罗威尔
小结：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石„„对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
第五环节：收获分享
我的收获：———————— 以后，面对挫折我会这样做：—— 我还存在的疑问：———————
三、练习
人世中不幸的事如同一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤，那要看你是抓住刀刃还是刀柄。
这段话告诉我们什么道理？
四、总结
挫折像风，它或许会吹迷你的双眼，让你看不清航向，远离了明天拥抱太阳的航线；它也会鼓起你的风帆，使你乘风破浪，驶向成功的彼岸。
挫折像雨，它会打湿你艰难跋涉时背负的行囊，使你脚下的路泥泞不堪，让你举步维艰，再也无意前行；也许落在面颊上冰冷的雨点会使你清醒，让你思考究竟如何勇往直前。
五、作业
回顾自己所经历的挫折，说说感受，总结收获。
六、板书
（一）人生难免有挫折：
（二）造成挫折的因素：自然、社会、学校、家庭、自身等；
（三）挫折是把双刃剑：
挫折本身是坏事，它给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。
对弱者来说，挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。 对强者来说，挫折能磨练意志，使人变得坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。从某种意义上来说，挫折是走向成功的必经之路
