徐集教研室2013年工作总结
一年来，我们紧紧围绕县教研室及徐集教研室的工作思路要点和要求，全面落实科学发展观，以课程改革、减负增效为工作重点，抓实了教研活动、努力打造高效课堂和提升教师素质，更加注重教学的过程管理，强化了质量监督，突出了养成教育，深化了服务意识，努力提高教研工作的科学性、规范性和实效性，取得了可喜成绩，全面推进了我镇教研工作稳步发展。具体说来，做了以下几个方面的工作：
一、深入学校教学一线，狠抓教育教学过程管理的落实 深入课堂，加强教学常规管理。我们有计划、有针对性地每学期开展一次多学科集体督导活动。先后到全镇4个学区的15所小学开展了教学督导活动，切实加强理论学习、备课、上课、作业、检测等教学环节的常规管理。教研员到学校听课做到不打招呼、不定时间、不定人员，既听就评的原则，教研员一年来人均听课达80多节。每学期开始，对上一学期常规检查较差的学校提出整改措施并定期督查。通过我们不懈的努力，教师以注重教学的过程化管理，基本做到材料齐全。
二、注重培训骨干教师，确保教学改革顺利实施1
1．开展形式多样的培训活动。利用假期和开学初的时间组织全镇各学科课教师进行新课标、新教材学习、校本教研和业务基本功等多方面的培训，帮助和指导教师转变观念，提高执教能力。取得了较为显著的成效，得到了县教育局的充分肯定。积极为老师创造条件外出学习。
2．加强对骨干教师的培养。在课程改革实施过程中，注重培养一批学科带头人和骨干教师，帮助他们闯出一条新路，为其他教师的成长提供学习范本。教研员亲临课堂跟踪听课，面对面指导骨干教师实施课堂教学，加强他们的成长步伐；为骨干教师提供学习篇目，带领他们参加县、市级的观摩活动，聆听名师先进思想、理念和观摩名师的教学成果。
三、重视改革经验交流总结，推进课堂教学改革深入
1．随着课程改革的不断深入，课堂教学改革势在必行。为配合.县教育局的工作，即全面推进课堂教学改革，我镇
5、6年级正常使用学案，做了大量卓有成效的工作。
2.每学期语文、数学、英语都至少开展一次公开课或观摩课，其他薄弱学科至少每年开展一次公开课或观摩课。
3.语文、数学、英语三科都举行了毕业复习经验交流会。
4.充分利用资源，利用支教老师举行了作文公开课
四、强化了教学质量检测，提高教育教学质量
坚持以抽测为主、统测为辅的原则，加大了对期中、期末考试的管理力度，每学期教学质量检测前都签订诚信检测责任书，对出现问题的学校取消学校及个人的评优、平模资格。逐步形成了检测常态化、制度化，检测结果及时反馈给教师，做到公开透明，继续营造正气、正直、正派的工作氛围。开展了“回头望”活动，对教学质量检测及时评价，坚持运用平均分、及格率、优秀率等要素引导教学工作，每学期期中、期末考试后都进行了成绩分析，对成绩较差的学校帮其找出原因并制订下一步的计划。有效的促进了各科教学质量的提高。
五、抓实教研活动
依照教研安排表，扎扎实实开展教研活动，做到了有计划、有过程，有总结。如：作业展评活动、新课标培训活动、至少每两周组织一次的集体备课活动，公开课、观摩课、经验交流会等。
六、努力加强小学生行为习惯、学习习惯的研究与指导 根据我镇小学生的状况和《小学生学习习惯和行为习惯基本要求》，制订了《学生作业书写及教师作业批改要求》，
定期检查、督查，并将其纳入年终评估的总分。通过一年的努力，各校学生的良好习惯都在逐步养成。
七、开展课题研究指导引领，落实课题研究过程管理
1．教研员带头承担课题，指导各校教师开展课题研究。在课题研究过程中，不断总结经验、推广成果，增强学校和教师参与教学研究与实践的信心，提高教科研能力。
2．教科研工作取得了可喜的成果，我镇去年立项的市级课题《农村小学学困生转化策略研究》已顺利通过中期验收并得到县教科室的表扬。县级课题《自制学具在小学科学中作用》和今年立项的市级课题《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》正有条不紊地进行。
八、注重加强内部工作管理，加强队伍素质形象建设
1.全面贯彻十八大精神，狠抓作风建设，做到外树形象，内强素质，个人规范，集体和谐，真抓实干，带头抓教研教改和教学质量的提高。
2．落实责任制。进一步明确自己的职责，树立了研究、指导、服务意识。不断加强理论学习和业务培训，充实自己。
由于我们辛勤耕耘，我们单位被评为教育教学先进单位、师德建设先进单位。回顾过去，我们倍感欣慰；展望未
来，我们充满信心。我们全体成员决心在县教研室和镇教办的领导下，发扬成绩，再接再厉，开拓进取，勤奋钻研，在今后的工作中再创佳绩，再创辉煌。
总结过去工作成绩的同时，我们冷静地看到教研工作存在不可忽视的现状：
一是教科研覆盖面不广。
二是创建科研型学校、学校的氛围不浓。
三是常规教科研指导、管理需进一步规范。
四是教研室教研员编制较紧，学科相交叉、学段跨度大，导致对基层教科研服务不能到位。
五是代课教师偏多、教师老龄化严重，给学科教学带来不便。
徐 集 教 研 室
2014年1月5日
