湖南工业大学学生设计实习报告 院（系）：包装设计艺术学院专业：艺术设计学班级：xxxx 姓名：xxx
一、实习地点：
包装设计艺术学院实验中心
二、实习时间
2012年5月7日至25日
三、实习内容
1、眼动轨迹与热度实验
1）打开软件，进行相关设置和填写。2）选择测试图片，点击start recording---continue,出现眼睛后底下的方案呈绿色时点击start。3）测试完点击accept---start recording。4）点击replay播放。5）点击visualizations，选择一开始的图片，点击start recording。
2、木工造型实验
沈小国老师先一一为我们讲解器械的使用方法和注意事项并且一一演示，演示过后由自愿的同学操作。分组实验，每组要求制作一样木工作品，可以是实用的家具，也可以是观赏用品。我们组制作了两样小型家具，一件是可折叠的小桌子，另一件是小橱柜，充分利用了木料。
3、图像扫描实验
图片扫描实验学习的是反射扫描，即是印刷产品的扫描，如报纸、杂志、书籍等纸质类的产品印刷。将透明薄膜先用特别的药水擦拭干净，固定在滚筒上，避开有划痕的地方，给扶杆施加力压制滚筒，之后将滚筒取下，放置到扫描仪上然后进行具体的扫描。
1）抓点位，纵看图片是否与光点对准，横看滚筒与扫描器是否有间隙。2）对焦，值为0后可操作。3）打开背景灯光观看底片，再用放大镜看值为28时完成。4）整体预扫。
5）裁剪图片。6）调整白平衡。7）二次扫描。8）设置色彩模式为RGB24，名称自定，设置保存设置，格式为tiff。9）裁剪，在颜色部分点击Retail扫描，然后调整。10）扫描完成后保存，使用PS软件进行注释和完善。
4、陶瓷造型实验
瓷器造型主要学习了两种制作方法：泥条盘筑法和轮制法。我们要用两种方法各制作一件作品。轮制法：先将泥分成块状，一遍遍摔在轮盘上，直到空气滤出；留底座借助陶轮旋转的力量，用手掏料，以提拉的手法制成坯。泥条盘筑法：摔泥滤出空气：做底座；搓泥条进行盘筑，捏三分之一，每做7-8厘米高，用工具45度斜摸，加固并除 1
去盘筑痕迹；完善，刻花，磨滑。
5、丝网印刷实验
分组实验，每组一个框架。1）将框架清洁干净，全部拿到一个器械上涂胶，然后上丝网，将丝网用器械固定绷紧，再用布擦拭框架，将丝网留边固定后裁剪丝网，之后再用胶带固定，以防液体渗入。2）将要印刷的图片打印在硫酸纸上，印两份，粘在一起。3）将绷好的框架拿到暗房上两层显影液，每面上两遍，放到类似于烤箱的器械里烘十分钟，将硫酸纸放到另一个器械上，将框架放到纸的正上方，丝网与纸接触，盖上器械50秒取下。将框架放到水池浸泡3分钟后用水管冲，直到影像全部显现，放到类似烤箱的器械里烘干1分钟。4）把框架再用胶带绷一遍，保证油墨不会渗出，然后将框架放到印刷的器械上，下面放A3纸，上下对齐，打开器械，取适量油墨到框架上，用涂抹工具将油墨摸匀再刮走，最后关掉器械，抬起框架，将纸取出放到桌上风干。
四、实习体会
设计实习共上五门课，历时三周，我学到了很多东西，五门课程各有特色。
眼动实验和图片扫描属于比较新，紧贴科技的课程。眼动实验让我看到了心理学在艺术设计中所占的分量，当然眼动只能体现心理学的某一个小分支，但它的影射范围却很广，这也体现了艺术设计面向大众的性质。实验结果可以窥测到人的内心感兴趣的方向，只有掌握了心理学才能够设计出更受大众喜爱的产品。
图片扫描实验让我懂得了：现代艺术设计的发展与科技密不可分。
木工造型、陶瓷造型与丝网印刷是相对传统的课程，瓷器与丝网印刷是发源于我国，轮制法是电影中经常出现的浪漫片段，但是轮制法没有我想象中的那样容易，要求制作者不仅要耐心、细心还要会控制力度和方向，我的作品都不是很成功。泥条盘筑法就相对的简单一些，但只是制作技法上而言，这种方法是能够充分发挥想象力和创造的一种方法。
木工造型实验是分组进行设计和制作的，考验了大家的动手能力和协作能力，这次实验很好的锻炼了我们的团队合作精神，很多时候设计的主体并不是个人，而是团队，尤其是工业设计，所以学习设计的人不仅要会设计还要能够倾听其他人的意见，与团队里的人意见协调，这也是设计中非常重要的。
两周的设计实习很快过去了，我们又要开始机械的学习理论知识。艺术教育的目的是让人们发现生活之美，其目的是启迪人的智慧而不是拒人于千里之外，这个道理虽然很容易理解，但是在具体的操作过程中，我们却人为地设置了一些与快乐主义相违背的障碍。过分偏重技巧或者过分偏重知识的记忆，使得课程显得并不那么充满趣味，甚至有些令人厌烦。在这种情况之下，我们必须引导学生积极地回到生动艺术的思考与实践中。实际上，每个人都有着对生活的体验，这种体验甚至是每时每刻的。希望可以增加
实践的机会。
