《诚信是做人之本》教学设计
【教学目标】
1、情感态度价值观：在生活中自觉做到讲诚信，勇于揭发诚信缺失的现象。
2、能力目标：增强辨别诚信与虚伪的能力，初步形成正确表达诚信的能力。
3、知识目标：理解诚信是做人之本，是社会发展之基。 【教学重点】诚信在生活中的重要性。
【教学难点】把诚信落实到学生的日常生活。
【教学手段】多媒体视频 powerpoint课件 多媒体教室 【教学准备】
1、教师准备：教材、信义兄弟多媒体课件视频、查阅资料网上搜集诚信格言、诚信小故事等。
2、学生准备：分学习小组搜集诚信格言、诚信小故事、现实生活中诚信缺失的现象制作自己的诚信档案，拟写诚信誓言
【教学方法】 课外自主探究——多媒体情境导入——问题引领目标——小组合作探究——展示点评答疑——反思感悟总结----当堂训练拓展 【教学过程】
一、视频欣赏 导入新课：
视频：欣赏感动中国新闻人物---《信义兄弟事迹》。
学生谈感想，教师引导：诚信是人之根本，社会之根基。
二、利用多媒体解读学习目标
三、教师利用多媒体展示预习思考题，学生阅读课本，自主学习完成前置性学习任务
四、问题引领 分组展示 学习新课
1、说一说：
师：你能说出一些关于诚信的故事吗？ 学生回答。
观看诚信的故事图片。
2、听故事谈感受。
师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？ 生：诚信是人之根本。不讲诚信，社会无法正常运转。（板书） 师：什么是诚信？
生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。（板书）
3 “细细品味”思考（阅读课文中“诚信是桨”）： 1）、假如你有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。
生回略。 2）、人生失去了诚信会怎样？( 学生展开想象) 生：失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏„„如过眼云烟，都不存在。
4、欣赏P61面漫画。
小讨论：你愿意和冬林做朋友吗？为什么？
1 学生：不愿意。他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。 师：我们身边有哪些不诚信的行为？
生：在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗„„在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告„„
师：不讲诚信对我们有什么危害？ 生：孔子曰：“与朋友交，言而有信。“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。”（板书）
5、“阅读感悟”p63页《一诺千金》。思考：
1、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？ 生：“我”信任那位男生，他诚实守信。
2、如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？为什么？
生：“我”肯定会责怪自己，怨恨他不守信用。肯定不会相信他，他欺骗了自己。有这样的经历会影响自己对别人的信任。
6、讨论：诚实与信任的关系？ 学生：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。（板书）
7辩论：各抒己见话题：“我看无人监考”
正方观点：无人监考利大于弊 反方观点：无人监考弊大于利
拓展：无人监考的确给我们带来自信和愉悦，那么无人监考活动得以进行的基础是什么？
8、评选：班级诚信之星
9、展示：自己的诚信誓言
9、反思总结
五、当堂训练
六、
1、设计我的诚信档案。
2、写诚信倡议书 附【板书设计】
《诚信是做人之本》教学设计
一、表现：（正）诚实守信 （反）诚信缺失
二、含义：言行与内心一致
三、意义：做人之本
四、态度：做诚实人
