《ang eng ing ong》教学设计（第二课时）
张燕
一、教学目标：
1、区分前鼻韵母an en in un ün和后鼻韵母ang、eng、ing、ong
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，和整体认度音节ying。能准确拼读音节，正确书写音节。
3、正确朗读短文，儿歌。
4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
二、教学重难点：
1、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。
2、区分整体认读音节ying和韵母ing
三、教学准备：部分音节，韵母卡片，图片及相关的课件。 教学过程：
一、复习导入
1、小朋友们，今天，老师带来一个你们最熟悉的朋友，和你们一起上课，你们猜猜它是谁？（课件：长长耳朵，红红眼睛，短短尾巴，蹦蹦跳跳，这是谁呀？快点猜吧！）兔宝宝今天来，是想请小朋友来帮忙的。你们愿意帮助它吗？
2、游戏：帮助兔宝宝采蘑菇
要求：把带有前鼻韵母的蘑菇和后鼻韵母的蘑菇分别放进不同的篮子里。并要求学生在采的过程中大声的朗读这些韵母。
3、（课件：出示分好类的前鼻韵母和后鼻韵母）齐读。
4、表扬
二、新授
刚才，小朋友们可帮了兔宝宝一个大忙了，它对老师说，待会要把采来的蘑菇分给上课最认真小朋友。
1、学习yáng dēng yīng zhōng ⑴出示大屏幕：能告诉老师图上画的是什么吗？（山羊）下面的音节该怎么读呢？
⑵yang的声母是什么？韵母是什么？师范读，生跟读，齐读 出示音节词shān yang 师范读，生跟读。
⑶学习文中其他三幅图中想对应的音节，采取由扶到放的方法，让学生先试读，或让学生当小老师带读。 ⑷区分整体认读音节ying和韵母ing ⑸指名读，齐读，赛读。
2、学习其他音节
⑴出示苹果卡片，认读卡上的音节（zhang shang beng meng jing xing cong chong ）
⑵游戏：摘苹果
树上的苹果可真多呀！兔宝宝又要请小朋友来帮忙了。
要求：正确朗读了苹果卡上的音节，才能把苹果摘下来，并能用音节组词或说一句话 ⑶进行奖励
3、学习儿歌《彩虹》 ⑴（屏幕出示儿歌）先请学生找到描红的音节读。 ⑵学生试读儿歌，师正音。
4、指导书写ang eng ing ong
5、表扬书写工整的学生
三、对上课认真的学生进行奖励。
