谈兼职体育教师上课
新课改以后，教学计划中的各学科课时作了调整，体育课时增加较多，而本来课时较多的语文、数学等学科的课时减了，造成这些老师的过剩，过剩的老师要消化，受到编制的限制，学校只好把教体育当作任务分配，（给部分文化课时不足的老师“充数”）这些教师不得不跨行兼职体育。在其位谋其政，这些兼体育课教师怎样去上体育课呢？笔者认为：像合理选取教材，把握学生的生理心理特点科学备课，选择合适的教学方法，课堂上的应变等等对于兼课教师并不是首要的，眼下应是他们最需要关注的：
1.解除重文轻体的传统思想
在某些人心里，只有语言、数理是智能，音乐、体育不是智能，或者认为是低级的智能。因此在教师配备上，重语文、数学等文化学科，轻体育、音乐、美术等技能学科。在安排任职任课中也是如此，不少学校就有这种情况，让一个教师教一个班的语文或数学，课时不足，把体育课当“课时补充”。虽然体育课的课时量达到要求，可是这些老师却是人在曹营心在汉。上体育课并不难，上好体育课谈何容易。如果不能克服如上事实，那只能成为体育的“累赘”，由体育教师不如没有，上体育课不如不上。
2.学习体育专业知识和技能，熟悉业务，勿误人子弟
体育课有很强的专业性。由于要进行身体练习，有一定的危险性，更要讲究科学性。兼课体育教师未经过体育教育的专业培训，缺乏田径、球类、体操、武术等数课知识和技能，缺乏运动生理、运动解剖、运动医学、运动保健等专业知识，更不知体育教学的规律、原则和教材教法。让这些不懂体育的人去教体育，有时就好比饮鸩止渴。造成动作技术错误，大不了谬种流传，闹成笑话；违反运动技术原理，不顾及人的解剖和生理结构特点，开玩笑式教学，造成学生心理和生理上的伤害。要想全部学会如上所述内容确实不容易，但是，完全可以做到略知一二，并且结合自己锻炼和学习的经历向知其内容的人稍作打听，完全可以做到。
3.积极参加培训，努力参加教研活动，设法提高业务水平
体育课作为兼职教师的“搭头”，县里举行的体育培训活动，他们不用参加，学校也不提供机会让他们参加；市里组织的教研活动和其他研讨活动，他们更不会参加；就连他们自己学校组织的校本研修活动，他们也不愿参加，他们的精力不在这儿。担任体育课，培训的是其他课，又得不到信息反馈的机会，他们的业务水平永远得不到提高。虽然也有通过自身努力有一定体育教学素养且肯认真上课的兼职体育教师，毕竟“术有专攻”，以正常的体育教学要求来衡量，还是有很大难度和差距。所以兼课体育教师应该变被动为主动，积极争取参加各级各类体育培训、教研活动的机会，来提高自己。俗话说得好：“艺不压身”，且要凭着良心干活，不要做“撞钟和尚”。
大家知道，体育教师的工作不单单是上上课，还有诸如组织课间操、课外活动、运动训练、小型比赛等大量工作要做，然而兼职体育教师应当参与其中，体验一二，解决上述问题之后，进一步研究听、评、备课、上课更为妥切。请广大同行批评指正。
