我的假期生活
2011-10-8
七天的国庆长假马上要结束了，感叹时间过得真快，好像也没做什么，时间就从指缝间溜走了。
回顾七天来的生活，主要有这样几项内容。
一、睡懒觉。
自从儿子上了初中，我们家工作日的起床时间调到了5:30，晚上，儿子作业一般要做到九点左右，再弄点吃的，洗洗睡，一般要到十点。所以开学一个月来，我一直觉得睡眠不足，在这个假期，我和儿子把起床的闹铃一下调到了8点，好舒服啊!
二、做家务。
每天，上午的时间大多是要用来做卫生的，洗衣服、拖地是每天都要做的，加上假期的天气也是很好的，所以把家里所有可以洗的，晒的都倒腾了一遍。
三、陪读，陪练。
还有，儿子的作业与小学时比起来是相当多的，根据老师的要求，每项作业检查，签字。完了，鼓励儿子阅读《智慧背囊》，他有的文章不甚理解，总要问这问那，于是，我也跟他一起看，发现这真的是一套很好的书，可以净化人的心灵，利用两个晚上看完了第一辑。看来，还需花一些时间来和儿子一起阅读、探讨这套书。另外，还得花一些时间陪儿子练习弹吉他。
四、回家看望父母。
近来，父母越发老了，老念叨我回去看看，每逢节假日前，总要打电话问我是否有空回去。我也开始老了，老是想着父母，儿时小扇轻摇的时光
经常出现在梦中。利用假期，回家了两天，边看着父亲在灶台边忙碌的身影，边陪着母亲唠着家常，是那么的幸福。
五、读书。
这剩余的自己的时间也就不多了，每天得空的下午和晚上，我开始做我计划中的假期学习——阅读马建著的《自我调节——小学数学课堂改革的新思路》。得到很多启发，亦有一些同感，最感动于作者在教学研究上的敏锐目光和精深思考。作者说：“学习过程中缺乏对自己学习行为的清醒意识和反思调节欲望已成为学生学习品质低下的一个重要原因。”而我在教学中，不也存在类似的问题吗。看来，作为一线教师，尽管生活中，我们琐事缠身，但还是应该抽出些时间来多看看书，多做一些思考。
对于他，我是分母一
2011-10-1
3拿着作业记载本，我又在大课间喧闹的教室里寻觅霄、云还有霆的身影。昨天，也是他们几个在我的反复催促和重新辅导下，以全班最慢的速度完成了《补充》和《配套》的订正。今天上午，我们全体又去星湖101看了半天电影。看来，今天他们要订正完作业真的有困难。
本来，下午的音乐课，我真想拉他们来办公室订正的，想到晨会时姜主任说：“我们不能将音体美课当成孩子的福利。”是啊，学困生也应该享有上任何一门课，参加任何一项活动的权利。因为这样，我只能这会来找他们了，虽然今天有点感冒，虽然教室里的喧闹让我有些头晕。“霄和云又去玩了。”“我刚才还叫他订正呢，一转眼，他就不见了。”“霆在楼下打卡。”教室里的孩子叽叽喳喳地向我汇报。我真是气得火冒三丈。音乐课老师带着队伍经过教室时，我还特意和蔼地提醒他们，
下了音乐课，马上订正好拿给我看呢。他们非但不主动交给我，而且还去玩了。马上发动学生将他们缉拿归案。
在等待的间隙，收到旧时初中同学的一条短信，让我想起了不久前初中同学聚会时，大家谈论起儿时老师的情景。记得有一个特调皮的男生学我们老师训斥他的样子真是惟妙惟肖，还说，因为老师频繁的呵斥使他对学习产生了强烈的反感，所以学习对于他只是成了一种形式，丝毫没了兴趣，混到初中毕业也就算了。现在体会到了老师的用心良苦，已是晚矣。可是在我的记忆里，那位老师可是循循善诱，非常爱我的。看来，老师之于学生，不管是学习好的或是学习差的，影响都是深刻的。对于老师的教学，每个孩子只是他教学对象的几十分之一，每个分子一，可以凭自己的好恶来区别对待。而对于每个学生的学习，老师的影响永远是一个整数（分母为一），他是多么需要老师给予他耐心的鼓励和帮助。
想到这，看着被同学押解来的他们，还是耐心的、慢慢地教吧。“来不及，带回去，订正好了明天给我批。”“又上课了，不会的，明天再抽空教你，老师希望你主动来找老师哦！”反正订正不好，记载本上的名字始终挂着，要让他们知道，老师是不会放弃他们的，他们也就不会放弃自己了吧。多一些耐心和爱心，谁让我之于他，相当于分母一呢。
