《两只小狮子》
师：今天，老师给大家带来了一位好朋友（课件出示：狮子）。
师：你有什么好办法记住“狮”吗？
师：谁还能说出几个反犬旁的字？（猫、狗、狐狸、猪、狼``````） 师：大家发现了什么？（反犬旁的字一般都和动物有关系。） 师：你们真棒！见过狮子吧，谁愿意介绍一下狮子？
(凶猛„.牙齿很锋利„.狮子跑得快„爪子厉害„) 师：是啊，怪不得人们称狮子是百兽之王呢！那你们想知道狮子为什么能成为林中之王吗？今天我们就来学习《两只小狮子》的故事。（板书课题）
师：我们大家一起亲切地和它们打声招呼。（齐读课题）。 师：这是两只怎样的小狮子呢？请同学们大声地朗读课文，把字音读准，把句子读通，碰到不会读的字自己想办法解决。(自由朗读课文，按要求自学课文。) 师：谁能读给大家听一听？老师看看哪个小朋友听得最认真？（七位学生分节朗读课文）。
师：随时纠正，及时表扬评价。
师：刚才老师检查了大家的朗读，觉得大部分同学读得不错，有几位同学经过努力也把句子读通了，老师为大家感到高兴。不知你发现了没有，在课文中藏着许多词宝宝呢。老师把它们请到这里来了，你们看看是谁呀？ （多媒体出示词语）
（生以多种形式认读词语：开火车读、男女生读，小组赛读、齐读。 师：好极了！
师：在我们要写的六个生字中，“练”字是最容易写错的，你能说说容易错在哪里？
师：来，我们一起书空“练”的右边部分。
师：你们不仅读得正确，而且连最容易写错的字都记牢了，真了不起啊！
师：刚才我们读了课文，课文中的两只小狮子（多媒体出示两只小狮子的画面），你喜欢哪一只？为什么？
师：看来大家都喜欢这只刻苦练习本领的小狮子。
（多媒体出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）师：读读这个句子，你从哪里看出它很刻苦？
（生自由读句子）
（生：我是从“整天”这个词中看出来的。它一天都在练本领呢。）
师：“整天”的意思是----（从早到晚） 师：谁能用“整天”说一句话？
（妈妈整天-----上班。我整天----练习书法。奶奶----整天在家里做家务。） 师：刻苦的小狮子整天练习什么呀？
师：我们配上动作来读读这个句子。（滚、扑、撕、咬）
（生边读句子边做四个动作）
师：小朋友们仔细看看字形，你们发现刚才这位同学表演的动作和字形之间的联系吗？
（打滚时很累，会流汗的，所以“滚”的偏旁是三点水；我还发现“扑”和“撕”两个动作是用手做的，因此它们都是提手旁。） （“咬”是用嘴巴的，所以是口字旁。） 师：大家真聪明，知道这么多识字的方法！ 师：小狮子在练习这些本领时会遇到什么困难呢？
（有可能头碰到大树，会起个大包包----小狮子有可能腿会受伤，身上会碰黑„„.）
(我想小狮子夏天的时候，肯定练得满头大汗的，又渴又累。) (冬天的时候，别的狮子还在被窝里，而它却早早地起来了，冒着风雪在练习本领了。) 师：大家说得真好。小狮子遇到了那么多的苦难，还坚持练习，这是一只多么刻苦的小狮子。你喜欢它吗？ 师：请你带着喜欢的语气读读这个句子。 （各种形式朗读句子）
师：从刚才的朗读中老师听出大家确实很喜欢这只刻苦的狮子，那么另一只呢？(另一只很懒，什么也不干。另一只整天晒太阳。) 师：（多媒体出示图）你看这就是那只懒狮子，你能看看图来说说它那副懒洋洋的样子吗？(懒狮子躺在草地上晒太阳。老师你看，它还眯着眼睛，把两只手当枕头呢。还有呢，它还把腿翘起来。) 师：是啊，它还把二郎腿也给翘起来了。（真懒，它可什么也不干。） （多媒体出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。） 师：谁来试着读一读？（有感情地朗读句子）。
师：老师发现有的同学在读的时候，还配上了动作，真好。
师：一只是那么勤快，真让人喜欢；另一只却是那么懒惰，看着真让 人着急。来，我们一起读读课文的第二小节。
师：刻苦的小狮子从早到晚练习生活的本领，而懒狮子却整天一副懒洋洋的样子，这些都被小树看见了，于是就有了小树和懒狮子的对话。
师：现在请你读读课文３～６小节，在读书时想想小树、懒狮子说话前心里会想些什么，心情会是怎样的，这样你就能把书读好了。等下老师要请小朋友来读一读。（自由读课文，边想边读）。
师：老师发现小朋友们读得很认真，谁愿意试试？请其他的小朋友专心地听，待会儿老师有问题要问你呢。 （学生分角色朗读）
师：你喜欢谁的朗读？为什么？ 师：大家评得不错。我们来读读。 （分角色读、师生合作读、男女生读）
师：读得真棒！老师也为大家感到自豪！现在，老师要提高要求了，给小树和懒狮子配上动作和表情。不看课文，你能演一演小树和懒狮子吗？
生：（两名学生表演）。
师：演得太逼真了。你想试试吗？（同桌同学可以练习表演）
师：懒狮子整天一副懒洋洋的样子，觉得凭着爸爸和妈妈的地位会生活得很好。你觉得狮子妈妈听了以后心情会是怎样的呢？（生）
（生1：狮子妈妈是很担心的。）（课件出示妈妈的话）你试着用担心的语气读读妈妈的话
师：你（生2）认为狮子妈妈听了以后心情会是怎样的
生2：我想妈妈听了肯定会非常难过。
（请你用难过的语气读妈妈的话）„„.亲切„.不安„耐心 ……
师：根据你的想法，来读读妈妈的话。 （生根据自己的理解来朗读妈妈的话）
师点拨：师读——“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？”你感受到了------（没有人会永远陪伴你，包括我们最挚爱的父母。师读--你也应该学会生活的本领—师：对小狮子来说，生活的本领有哪些？（生答）对我们小朋友来说，你认为生活的本领又有哪些？（生） 师：懒狮子听了妈妈的话后会怎么想，怎么做呢？
师：小狮子有了小树的关心，我们的提醒，狮子妈妈的教育，相信它一定会抓紧时间学习本领，像刻苦的小狮子一样，成为真正的狮子王! 师：课文大家已读得不错了，老师还想考考大家，看大家是不是真的掌握了课文中的生字、词语。 （课件出示）
师：我们一起来写两个生字“练”， “习” （多媒体出示“练”字）“习”字 （出示：）一看、二记、三描、四写。
