小学毕业班语文总复习计划
十万山瑶族乡中心小学林 蕤
一、指导思想：
以《语文新课程标准》为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十
一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。
二、复习内容
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和拼读音节，能正确地默写整体认读音节；能按顺序正确书写大小写字母。着重复习读拼音写词语和句子。
2、汉字
主要复习汉字的笔画名称、间架结构和部首名称。熟练掌握音序查字法和部首查字法。重点复习六年级所学生字。
3、词语
要求学生对学过的常用词语能正确读写，理解词语在具体的环境中的意义，体会重点词在表情达意方面的作用。能根据词语轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面进行词义辨析、归类或顺序排列。要注意积累词汇，并能在口头和书面中正确地运用。六年级课文中出现的四字词和成语一定要熟练掌握并能灵活运用。
4、句子
（1）掌握四种基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
（2）把握“把”字句、“被”字句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、直述句和转述句等句型之间的转换。
（3）练习扩句和缩句，提高把句子写具体和概括句子的能力，着重复习缩句。复习时，讲清要求和方法。
（4）认识比喻、拟人、排比、反问等修辞手法。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
（5）能用修改符号正确地修改病句。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
（6）掌握错句重排的方法。
（7）积累格言、谚语。
（8）能正确地使用句号、问号、感叹号、逗号、冒号引号、顿号、书名号、省略号。认识分号和破折号。其中省略号和破折号，还要求能说出它们的作用。
（9）认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
(10)理解句子的含义。
6、阅读
分两大块复习：课内阅读和课外阅读。课内主要复习六年级所学的名家名篇，课外主要以一些优秀的篇目为依托。
关于阅读，注意抓几点：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
另外，第十
一、十二册课本中要求背诵的课文，一定要背诵，有些课文中重要的部分也要求背诵。默写，一般只指课本中规定的内容。
7、写作
复习内容不外乎四方面：一是积累作文材料，二是文体，三是作文形式，四是基本功。
归类复习，加强训练，读写结合，合理安排。
8、口语交际也不能忽略。
三、复习进度：
四、复习措施及自我要求：
1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们在复习之前了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行
3归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
